黑龍江齊齊哈爾

為保持原貌，本欄目所選考場(chǎng)作文中 ,對(duì)于漏字、錯(cuò)別字、錯(cuò)詞、病句等采取如下形式處理：漏字（含標(biāo)點(diǎn)）的補(bǔ)正，在“（ ）”內(nèi)用楷體字標(biāo)出；錯(cuò)別字（含標(biāo)點(diǎn)）、錯(cuò)詞、病句的更正，在“〔 〕”內(nèi)用楷體字標(biāo)出?！幷?/p>

從來(lái)沒(méi)有這樣感動(dòng)

我生活在一個(gè)單親家庭，家里只有兩個(gè)人：一個(gè)是爸爸，另一個(gè)就是我。

爸爸腿有殘疾，干不了農(nóng)活和別的重活，于是六年前在城里干起了給自行車補(bǔ)胎、打氣的營(yíng)生；我也隨之轉(zhuǎn)到城郊一所學(xué)校借讀，這一“借”就是六年。我們住不起樓房，只租下一間半平房，就算安了家。

生活的艱辛不言而喻。我們父子倆的生活，只能靠爸爸起早貪黑地修車掙錢來(lái)維持，雖說(shuō)不至于忍饑挨餓，但每日三餐幾乎都是清湯寡水，偶爾吃頓打鹵面，我都會(huì)像過(guò)年一樣高興。日常生活開(kāi)銷都是能省則省、能減則減，我已經(jīng)記不清楚上次買新衣服是什么時(shí)候了；我的練習(xí)本、作業(yè)本從來(lái)不舍得隨便撕扯；直到現(xiàn)在我用的仍然是小學(xué)四年級(jí)時(shí)學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)給我的那支鋼筆。

平時(shí)聽(tīng)到的冷言冷語(yǔ)自不必說(shuō)，生活逐漸將我打磨成一個(gè)少言寡語(yǔ)、性格自卑、不太合群的人，這讓我的心開(kāi)始麻木。

轉(zhuǎn)機(jī)出現(xiàn)在三年前。那天晚上放學(xué)回家，趁吃飯的工夫，爸爸高興地對(duì)我說(shuō)：“以后不用為我每天風(fēng)吹雨打日頭曬擔(dān)心了，城管局給我在繁華路口搭了個(gè)小板棚，環(huán)境好了，活兒也更多了?！蔽衣?tīng)了心里一動(dòng)。

又過(guò)了些日子，爸爸高興地告訴我：“我的殘疾證辦下來(lái)了，補(bǔ)貼申請(qǐng)也批準(zhǔn)了。”

我聽(tīng)了很驚訝：“原來(lái)不是說(shuō)讓我們回戶口所在地申請(qǐng)嗎？”

“那是以前，這次是上門服務(wù)，而且態(tài)度特別好！”

好事還不止這些：從去年上半年開(kāi)始，我們家被所在社區(qū)列為“低保戶”，我和爸爸每人每月可以領(lǐng)取360元的低保金；也是從去年開(kāi)始，學(xué)校每學(xué)期為我發(fā)放500元的就學(xué)補(bǔ)助……

就在前幾天，爸爸興奮地告訴我，社區(qū)工作人員說(shuō)我們家也可以申請(qǐng)廉租房了！

就在前幾天，校長(zhǎng)微笑著告訴我：“你可以在本校直接報(bào)名參加中考，并享受和城市學(xué)生同等的待遇?！?/p>

“謝謝！”“謝謝！”除了感謝，我們還能說(shuō)些什么呢？

“謝謝！”“謝謝！”說(shuō)心里話，我從來(lái)沒(méi)有這樣感動(dòng)過(guò)。

點(diǎn)評(píng)：

開(kāi)篇營(yíng)造氣氛。

概括交代家庭現(xiàn)狀，為下文埋下伏筆。

既有概括敘述，又有詳細(xì)敘寫，使文章內(nèi)容豐富且真實(shí)可信。

“轉(zhuǎn)機(jī)”一詞承上啟下。

通過(guò)人物對(duì)話敘寫另一件令人感動(dòng)的事情。

詳略得當(dāng)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔，概括精練。

感謝之情發(fā)自內(nèi)心，因感謝而感動(dòng)，順理成章。

作文考題

請(qǐng)將題目“從來(lái)沒(méi)有這樣 ”（幸福、勇敢、自信、憂傷……）補(bǔ)充完整，寫一篇文章。

要求：

1.除詩(shī)歌、戲劇外，體裁不限。

2.表達(dá)真情實(shí)感，不得套寫、抄襲。

3.文中不得出現(xiàn)與考生有關(guān)的真實(shí)的地名、校名、人名等信息。

4.字?jǐn)?shù)在600左右。

整體評(píng)價(jià)：

這是一篇內(nèi)容豐富、感情真摯、反映現(xiàn)實(shí)生活的考場(chǎng)佳作。通過(guò)對(duì)自家生活狀況轉(zhuǎn)變過(guò)程的敘寫，準(zhǔn)確地表達(dá)了從無(wú)助到驚訝驚喜再到感激感動(dòng)等多種情感，情感變化自然，最后落在“感動(dòng)”，切合題意。文中較多地通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)推動(dòng)情節(jié)發(fā)展，事件因果關(guān)系交代清楚，口語(yǔ)為主的語(yǔ)言風(fēng)格給人以親切感。

（閻永鋒 評(píng)價(jià)）

從來(lái)沒(méi)有這樣羞愧難當(dāng)

“D，昨天數(shù)學(xué)測(cè)驗(yàn)的成績(jī)出來(lái)了嗎？考得怎么樣？”下午放學(xué)剛進(jìn)家門，爸爸就急切地問(wèn)我。

“不，不太好。得了六……九十六分?！蔽业椭^小聲回答。

“不錯(cuò)嘛！又進(jìn)步了?！卑职址判牡鼗氐綍靠磿チ恕?/p>

走進(jìn)自己的房間，插上門，從書包里拿出那張讓我傷透了心的數(shù)學(xué)試卷?？粗嚲碛疑辖悄莻€(gè)大大的鮮紅數(shù)字——“69”，淚水再次模糊了視線。

明明是69分，自己硬說(shuō)是96分，這不是睜著眼睛說(shuō)瞎話嗎？怎么能對(duì)爸爸撒謊呢？最近一段時(shí)間，爸爸見(jiàn)我的數(shù)學(xué)成績(jī)有所下降，就利用每天晚上的時(shí)間給我輔導(dǎo)，還買回了好多輔導(dǎo)資料，為此，爸爸不但放下了正在修改的書稿，還改變了每天晚飯后外出散步兩小時(shí)的習(xí)慣。可是他無(wú)論如何也不會(huì)想到，他寄予厚望的女兒竟然對(duì)他撒謊了！想到這，我不禁哭出了聲。有心想對(duì)爸爸說(shuō)實(shí)話，又怕那樣會(huì)讓爸爸傷心，但如果繼續(xù)隱瞞下去，自己的心里肯定會(huì)備受煎熬和譴責(zé)。

“D，怎么了？”爸爸一邊敲門一邊問(wèn)。

我的哭聲更大了。

也許是被我嚇到，爸爸說(shuō)話的聲調(diào)都變了：“怎么啦？快開(kāi)門，快開(kāi)門??！”

我站起身打開(kāi)門，看著站在門外一臉驚恐不安的爸爸，更覺(jué)得羞愧難當(dāng)?！鞍帧蔽铱拗鴵涞桨职值膽牙铮拔?，我剛才撒謊了……我不是故意的?！?/p>

“撒謊？撒什么謊？”

“這次數(shù)學(xué)考試，我不是96分，是，是69分。”

“哦，是這樣……沒(méi)什么，沒(méi)什么?！卑职峙呐奈业念^，像是在安慰我，又像是在責(zé)怪自己，“是爸爸的方法不對(duì)頭吧？”

“D，把試卷拿出來(lái)，咱們一起把做錯(cuò)的題目重做一遍?！卑职忠贿呎f(shuō)著一邊走向書房，“吃一塹才能長(zhǎng)一智??！”

我也在心里默念著爸爸剛才說(shuō)的話：“吃一塹，長(zhǎng)一智。”

點(diǎn)評(píng)：

對(duì)話開(kāi)篇，現(xiàn)場(chǎng)感強(qiáng)。

動(dòng)作描寫到位。

心理描寫細(xì)膩，既有詳細(xì)刻畫，又有概括敘述。

真實(shí)再現(xiàn)爸爸的表現(xiàn)，用詞準(zhǔn)確，描寫生動(dòng)。

恰當(dāng)點(diǎn)題。

略顯繁冗。

對(duì)話描寫與主題無(wú)關(guān)，有畫蛇添足之嫌。

結(jié)尾的感悟明顯離題。

題目解析：

這是一個(gè)半命題作文題，審題時(shí)要抓住題目中的關(guān)鍵詞語(yǔ)?！皬膩?lái)沒(méi)有”限定了所寫狀況的性質(zhì)，“這樣”說(shuō)明這一狀況或還在延續(xù)，或剛剛完成。橫線上所填內(nèi)容是寫作的重點(diǎn)，需要調(diào)動(dòng)各種手段把前因、后果、經(jīng)過(guò)等內(nèi)容具體生動(dòng)、有條有理地?cái)懬宄?，感悟與影響要做到少而精。

具體補(bǔ)題時(shí)，除了文題中給出的“幸?！薄坝赂摇薄白孕拧薄皯n傷”四個(gè)可選項(xiàng)外，還可以選擇表現(xiàn)正面情緒的詞語(yǔ)，如“感動(dòng)”“快樂(lè)”“高興”等，或選擇表現(xiàn)負(fù)面情緒的詞語(yǔ)，如“憤怒”“懊悔”“苦惱”等，也可以選擇表現(xiàn)動(dòng)作情態(tài)的詞語(yǔ)，如“穿過(guò)”“說(shuō)話”“幸運(yùn)”等。需要注意的是，在選擇自己最熟悉、最有把握寫好的內(nèi)容的基礎(chǔ)上，還要保證所填詞語(yǔ)與標(biāo)題中其他詞語(yǔ)的搭配符合語(yǔ)法規(guī)范。

這一文題比較適合記敘類文體。除記敘文外，還可以選擇書信、演講稿等非常規(guī)文體。

整體評(píng)價(jià)：

文章語(yǔ)言流暢，描寫生動(dòng)，具有鮮明的個(gè)性色彩，尤其是對(duì)人物的動(dòng)作、語(yǔ)言、心理描寫，真實(shí)準(zhǔn)確地表現(xiàn)出了人物的性格與感受。但是，文章的不足之處也比較明顯，后半部分內(nèi)容脫離主題，改錯(cuò)題雖是事件的一部分，但并非“羞愧難當(dāng)”的原因，且與主題不符，影響了得分。

（閻永鋒 評(píng)價(jià)）

（責(zé)任編輯 曹 懿）