? 梁靜

中職院校禮儀教學(xué)探討

? 梁靜

禮儀課是中職院校學(xué)生必須掌握的一門課程，對(duì)于學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)具有重要作用。禮儀課雖然對(duì)于中職學(xué)生十分重要，但是現(xiàn)階段禮儀課程的教學(xué)現(xiàn)狀卻是不容樂觀的，存在較多的問題。本文從中職院校禮儀教學(xué)必要性作為切入點(diǎn)，分析中職院校禮儀教學(xué)的現(xiàn)狀，進(jìn)而提出提高中職院校禮儀教學(xué)的對(duì)策。

中職學(xué)校；禮儀教學(xué)；必要性；現(xiàn)狀；策略

前言：禮儀是我國傳統(tǒng)文化中的重要組成部分，提高禮儀教育質(zhì)量是非常必要的。伴隨著我國經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展建設(shè)，人們的生活水平不斷提高，對(duì)于禮儀也開始更加重視，禮儀教育能夠讓人們更加文明，對(duì)于高素質(zhì)人才培養(yǎng)具有重要作用。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展中，人們工作所需要面對(duì)的競(jìng)爭(zhēng)逐漸增加，禮儀已經(jīng)成為一種常見的競(jìng)爭(zhēng)途徑，中職院校學(xué)生在今后的工作中，需要學(xué)生不僅僅具有高水準(zhǔn)的專業(yè)能力，還擁有掌握一定禮儀知識(shí)。

一、中職院校開展禮儀教學(xué)的必要性

1.構(gòu)建和諧社會(huì)的迫切要求 我國社會(huì)在不斷發(fā)展建設(shè)中，人們對(duì)于和諧社會(huì)的構(gòu)建十分關(guān)注。社會(huì)是人們的生活工作的主要載體，想要做到和諧相處，就需要人們?nèi)慷寄軌蜃袷匾?guī)則。人是一個(gè)鮮活的生命體，不可能單獨(dú)存在，為了能夠生存及發(fā)展，人一定會(huì)與周圍的各種事物溝通交流。在人際交往中，尊重別人是最基本的交往要求，規(guī)范自身行為舉止，進(jìn)而獲得他人的尊重。禮儀教學(xué)對(duì)于規(guī)范人們的行為舉止具有重要作用，保證人們能夠和諧共處，促進(jìn)和諧社會(huì)的構(gòu)建。

2.有效融入社會(huì)的重要條件 現(xiàn)代社會(huì)對(duì)于禮儀要求越加嚴(yán)苛，想要擁有良好的人際關(guān)系，自身就必須懂禮儀有禮貌，這樣才能夠有效的與他人溝通，優(yōu)良的禮儀能夠讓人們對(duì)于自身行為舉止進(jìn)行約束，對(duì)于儀容、服飾等等素養(yǎng)更加關(guān)注，形成良好的形象，進(jìn)而獲得更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。中職院校的學(xué)生在進(jìn)入社會(huì)之前，都擁有一定愿望，在心理上還存一定困惑，例如自身形象的設(shè)計(jì)、進(jìn)入社會(huì)等等，這些心理困惑都是中職院校學(xué)生常見的困惑。禮儀教學(xué)的開展能夠幫助學(xué)生提高個(gè)人素養(yǎng)，推動(dòng)身心發(fā)展，創(chuàng)建良好的人際交往關(guān)系，讓學(xué)生能夠盡快的融入到社會(huì)中[1]。

二、中職院校禮儀教學(xué)的現(xiàn)狀分析

1.混淆德育與禮儀之間的關(guān)系 現(xiàn)在中職院校開展的禮儀教學(xué)中，經(jīng)常將德育教育與禮儀教育相混淆，部分院校甚至直接將學(xué)生的理想及人生觀作為禮儀教學(xué)的內(nèi)容。其實(shí)禮儀教學(xué)雖然在一定程度上與德育教育存在相似的地方，但是禮儀教學(xué)與德育教育并不完全相等，中職院校的教師對(duì)于禮儀教學(xué)認(rèn)識(shí)還不夠深入，嚴(yán)重影響了禮儀教學(xué)質(zhì)量。

2.學(xué)生未認(rèn)識(shí)到禮儀教學(xué)的重要性 禮儀雖然在我國教育中一直存在，但是主要停留在說教的層面上。長時(shí)間以來，我國禮儀教學(xué)僅僅對(duì)于學(xué)生行為舉止簡(jiǎn)單性規(guī)范，在缺乏系統(tǒng)理論引領(lǐng)下，整個(gè)禮儀教學(xué)質(zhì)量都較為低下。中職院校圖書館內(nèi)存在的大聲喧嘩、學(xué)生看見教師不打招呼等等現(xiàn)象都表明，中職院校的學(xué)生基本禮儀匱乏。造成中職院校出現(xiàn)這種現(xiàn)狀的原因?qū)嶋H上與社會(huì)整體的大環(huán)境之間有著緊密的關(guān)聯(lián)，同時(shí)與中職院校禮儀教學(xué)成果也有著緊密關(guān)聯(lián)，造成學(xué)生對(duì)于禮儀教育的重要性并沒有充分認(rèn)識(shí)[2]。

3.禮儀教學(xué)缺乏實(shí)踐 禮儀教育是一門理論與實(shí)踐相結(jié)合的課程，對(duì)于學(xué)生實(shí)踐能力有著嚴(yán)格的要求。但是中職院校現(xiàn)在開展的禮儀課程對(duì)于理論知識(shí)過于關(guān)注，在禮儀實(shí)踐方面較為疏忽。學(xué)生對(duì)于基本的禮貌性用語及行為十分了解，但是卻缺乏相關(guān)的禮儀知識(shí)。

三、加強(qiáng)中職院校禮儀教學(xué)的策略

1.注重日常禮儀教育 禮儀教育實(shí)踐性較強(qiáng)，學(xué)生不僅僅要掌握大量的禮儀知識(shí)，還需要能夠?qū)W(xué)習(xí)到的禮儀知識(shí)靈活應(yīng)用到日常生活學(xué)習(xí)中，逐漸將禮儀知識(shí)變成自身的一個(gè)習(xí)慣。中職院校在日常生活中就應(yīng)該要求學(xué)生講文明、懂禮貌，為他人留下良好的形象。教師在禮儀教學(xué)中，在講解禮儀知識(shí)的同時(shí)，還應(yīng)該增加對(duì)于禮儀實(shí)踐的重視[3]。

2．有效整合教學(xué)內(nèi)容 禮儀是人際交往中的的重要影響因素，能夠有效反應(yīng)出一個(gè)人的文化素養(yǎng)。中職院校禮儀教學(xué)中，應(yīng)該積極與實(shí)際生活及學(xué)生特點(diǎn)相結(jié)合，整合教學(xué)內(nèi)容，因材施教，讓禮儀教學(xué)適合中職院校內(nèi)的每一個(gè)學(xué)生。例如，禮儀教學(xué)中使用的教學(xué)案例就應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的專業(yè)制定，會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該使用的是會(huì)計(jì)方面的禮儀案例，這樣才能夠讓學(xué)生將所學(xué)習(xí)到的禮儀知識(shí)與未來的工作有效結(jié)合，真正發(fā)揮出自身所具有的優(yōu)勢(shì)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣[4]。

結(jié)論：禮儀教學(xué)是中職院校提高學(xué)生自身文化素養(yǎng)的重要手段。教師在實(shí)際教學(xué)中應(yīng)該制定針對(duì)性的教學(xué)方案，靈活使用教學(xué)方式，做到理論與實(shí)踐有效結(jié)合，在讓學(xué)生掌握禮儀理論知識(shí)的同時(shí)，還能夠在實(shí)際生活工作中靈活應(yīng)用，有效的將禮儀教學(xué)、學(xué)生素養(yǎng)及應(yīng)用能力結(jié)合在一起，真正為社會(huì)培養(yǎng)出文明有禮的高素養(yǎng)性人才。本文僅僅對(duì)于中職院校禮儀教學(xué)簡(jiǎn)單分析，還存在一定不足，僅供參考。

[1]陳鋼洪.提高中職學(xué)校禮儀教學(xué)效果的方法思考[J].科教文匯,2016

[2]鄭欽.淺談如何提高中職學(xué)校禮儀教學(xué)的效果[J].視聽,2015

[3]叢亞斌.淺談中職學(xué)校禮儀課的實(shí)踐教學(xué)[J].經(jīng)營管理者,2015

山東濰坊濰柴高級(jí)技工學(xué)校 261061)