江蘇省鹽城市大豐區(qū)第一小學 楊月華

現(xiàn)代信息技術(shù) 探究學習的好伴侶

江蘇省鹽城市大豐區(qū)第一小學 楊月華

信息技術(shù) 探究學習 必需品 法寶 利刃 良師益友

隨著時代前進的腳步，科學技術(shù)正以飛一樣的速度發(fā)生著日新月異的變化，現(xiàn)代信息技術(shù)也隨之迅猛發(fā)展。現(xiàn)代信息技術(shù)與人們的生活息息相關(guān)，它已滲透到我們生活中的每個角落。在這樣的生活環(huán)境中，現(xiàn)代信息技術(shù)正影響著、改變著我們的學習方式，它成了我們探究學習的好伴侶。

一、現(xiàn)代信息技術(shù)，師生學習的必需品

我們的生活已離不開信息技術(shù)，同樣我們師生的學習也離不開信息技術(shù)。要想適應時代的要求，跟上時代的腳步，我們首先必須了解現(xiàn)代信息技術(shù)，掌握初步的信息技術(shù)，學會在學習、生活中運用信息技術(shù)來解決問題、獲取知識。

我們已告別了“一支粉筆、一塊黑板講天下”的時代。新課程標準所積極倡導的自主、合作、探究的學習方式，更離不開現(xiàn)代信息技術(shù)。現(xiàn)代信息技術(shù)已越來越多、越來越頻繁地參與到我們的學習活動中。當我們置身于一個現(xiàn)代化的教室中，面對五花八門的現(xiàn)代學習設(shè)備，紛繁復雜的按鈕，如果不能駕輕就熟地去使用它們，那我們將如何展開各項學習活動？現(xiàn)在，我們的師生的學習生活都離不開現(xiàn)代信息技術(shù)，現(xiàn)代信息技術(shù)已成為了我們學習生活中的必需品。

二、現(xiàn)代信息技術(shù)，提高學習興趣的法寶

托爾斯泰說：“成功的教學所需要的不是強制，而是激發(fā)學生的興趣?！迸d趣是一種內(nèi)在的動力，如果學生對所學內(nèi)容產(chǎn)生興趣，強烈的求知欲就會油然而生。怎樣提高學生學習的興趣？充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)就是其中一個有效的方法。

色彩鮮艷的畫面，悅耳動聽的音樂，生動有趣的動畫，這些對孩子們來說都是充滿魅力的，在學習的過程中我們要充分運用現(xiàn)代信息技術(shù)的這些長處來調(diào)動學生學習的興趣。

如在指導學生背誦《長江之歌》（蘇教版六年級下冊）時，我先給學生一段時間，讓他們試著自己讀背，幾分鐘后，我發(fā)現(xiàn)學生已經(jīng)開始坐不住了，有的交頭接耳、竊竊私語；有的左顧右盼、搖頭晃腦；有的閉目養(yǎng)神、悠閑自得……見此情景，我不禁著急起來：這樣下去怎么行？大家什么時候才能把課文背好？再看看這篇課文，我腦中靈光一閃：這篇課文是首歌詞，我何不在電腦上找到這首歌，讓他們跟在音樂后面唱一唱？于是我立即宣布：下面我們來唱歌。一聽唱歌大家都來了精神，在優(yōu)美的旋律中，學生唱得激情洋溢，不知不覺中學生很快記住了課文內(nèi)容。這時，現(xiàn)代信息技術(shù)，成了提高學生學習興趣的法寶。

三、現(xiàn)代信息技術(shù)，突破學習難點的利刃

對于學習的難點怎樣突破，這是我們做老師最頭疼的問題。過去為了突破一個難點，我們往往絞盡腦汁、想盡方法、說破嘴皮卻達不到預期的效果。如今，隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的普及，重、難點的突破顯得輕松了許多。

如在學習《艾滋病小斗士》（蘇教版五年級上冊）這篇課文前，我發(fā)現(xiàn)由于我們地處偏遠的小城鎮(zhèn)，信息相對比較閉塞，艾滋病離我們學生的生活很遙遠，他們對艾滋病的相關(guān)信息知之甚少，因此認識艾滋病的可怕成了學習這篇課文的難點。為了解決這個難點，我讓學生借助現(xiàn)代信息技術(shù)，課前去收集關(guān)于艾滋病的文字資料和圖片，并做成PPT。課上我讓學生交流展示了他們的PPT，一個個驚心動魄的數(shù)據(jù)，一張張觸目驚心的圖片，給孩子們留下了深刻的印象，學習的難點迎刃而解。這時，現(xiàn)代信息技術(shù)，成了我們突破學習難點的利刃。

四、現(xiàn)代信息技術(shù)，學生學習的良師益友

高年級的語文學習更重視學生探究能力的培養(yǎng)，這就更需要他們掌握現(xiàn)代信息技術(shù)。如每學習一篇新的課文前學生都要預習課文，完成必要的預習作業(yè)。這時候就到了現(xiàn)代信息技術(shù)大顯身手的時候了。如預習時遇到不理解的詞語了，網(wǎng)上查一查，答案就一目了然了；這篇課文的主人公不了解，網(wǎng)上搜一搜，他的生平事跡就了然于心了；這篇課文的寫作背景不知道，問一問度娘，馬上對事情的來龍去脈就了若指掌了……

目前專為學生打造的電子平臺很多，如被稱為“學生的伙伴、家長的秘書、教師的幫手”的納米盒，在納米盒上學生可以聽讀課文、進行自我檢測、閱讀經(jīng)典國學等。孩子喜歡的游戲平臺更是五花八門，當孩子們閑暇時就可以在上面盡情玩耍。而QQ、微信等新興的聊天平臺又為大家的溝通提供了新的途徑……

現(xiàn)代信息技術(shù)時刻伴隨著學生。當學生在學習中遇到了困難，老師卻又不在身邊時，怎么辦？可以打開電腦，連上網(wǎng)絡(luò)，到網(wǎng)上去查一查、找一找。當學生孤獨無聊，朋友卻在遠方時，怎么辦？可以打開電腦，連上網(wǎng)絡(luò)，到網(wǎng)上去聊一聊、玩一玩。當學生渴望到遠方看一看，但又不能成行時，怎么辦？可以打開電腦，連上網(wǎng)絡(luò)，到網(wǎng)上去逛一逛、走一走。這時，現(xiàn)代信息技術(shù)成了學生的良師益友。

美味佳肴離開了油鹽醬醋，便會索然無味，學生的學習離開了現(xiàn)代信息技術(shù)也會枯燥乏味。現(xiàn)代信息技術(shù)給學生的學習生活帶來了一抹抹亮麗的色彩，為學生的探究性學習注入了一股股鮮活的力量源泉。相信，有了信息技術(shù)的一路相伴，學生的探究性學習將走得更遠。

在科技飛速發(fā)展的今天，現(xiàn)代信息技術(shù)影響著、改變著我們的學習方式?，F(xiàn)代信息技術(shù)成了師生學習的必需品，提高學生學習興趣的法寶，突破學習難點的利刃，學生學習的良師益友。