張書獻(xiàn)

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經(jīng)典的教學(xué)做，夢(mèng)里的巴學(xué)園

張書獻(xiàn)

34年前，在豫西南宛城南陽(yáng)，西郊的一所名曰“林場(chǎng)”的鄉(xiāng)村小學(xué)里，留下了我一生中最純、最美、最浪漫的童年。歲月如煙，模糊了小學(xué)五年間，數(shù)不盡的星星點(diǎn)點(diǎn)，卻留下了我童年最為耀眼、燦爛、不朽的經(jīng)典。

今天，生活在美麗富饒的東莞長(zhǎng)安，躬耕于春意盎然的三尺杏壇。我們相約，一起穿過(guò)久違的云煙，走進(jìn)夢(mèng)里的巴學(xué)園。

游戲·勇敢·安全

閉目遐想，任思緒飛。順著悠悠的情思，悄然來(lái)到了桃樹(shù)上、小溪邊，回到了遙遠(yuǎn)的童年。是的，捉迷藏，嬉水，游泳，幾乎占據(jù)了我的全部童年。

學(xué)校的東面、南面，是一片桃樹(shù)林。從春到夏，燦若云霞的桃花，大如佛肚的仙桃，雖然會(huì)招來(lái)一撥兒又一撥兒大人們的連聲稱贊，卻很難使我們這些小孩子變得笑容滿面。因?yàn)橹挥械茸詈笠粋€(gè)“六月白”離開(kāi)了桃枝，這里才變?yōu)楹⒆觽兊臉?lè)園。

終于，桃子收獲了，秋天來(lái)了。

開(kāi)學(xué)了，幾乎每天中午，每個(gè)小伙伴，都狼吞虎咽地吃了碗面，便背著仿佛空空如也的小書包，飛身徑直往桃樹(shù)林里趕，去捉迷藏。

鐺，鐺，鐺……預(yù)備鐘響了。小伙伴們哧溜哧溜從樹(shù)上滑下來(lái)，飛也似的向教室奔去。一個(gè)個(gè)小書包，在每個(gè)人的身后飄呀，飄呀……仿佛在不斷地鼓勵(lì)著自己的主人，加油追趕。回頭再看看空蕩蕩的樹(shù)林里，只剩下長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，安閑地回味著小伙伴們的童年，享受著每個(gè)人天生的勇敢。

學(xué)校的西面，約三百米外，是村里的“石膏坑”水庫(kù)，那是孩子們的禁地。不過(guò)，水庫(kù)下邊的小溪，卻是我們的又一個(gè)樂(lè)園。

遇到炎熱難耐的艷陽(yáng)天，孩子們便不約而同地從樹(shù)上樂(lè)園，悄悄移至水上樂(lè)園。也像事先約好了似的。小溪中，離水庫(kù)近一點(diǎn)兒的稍大一點(diǎn)兒的潭，是男孩子們的；女孩子們呢？只能選下游遠(yuǎn)一點(diǎn)兒的小小的潭。

午后，烈焰當(dāng)空。三年級(jí)的跟著四年級(jí)的，四年級(jí)的跟著五年級(jí)的，一個(gè)個(gè)撲撲騰騰跳進(jìn)了潭。年齡大的，個(gè)子高的，水性好的，在里面；年齡小的，個(gè)子矮的，水性弱的，在外邊。一二年級(jí)的，只好在大潭與小潭之間的小溪上，露著脊背學(xué)狗刨，鼓著肚皮學(xué)劃船。練得差不多了，也會(huì)擠進(jìn)一顆顆黑黑的人頭間，掙得一點(diǎn)臉面。

平日里，家長(zhǎng)和老師，一般光說(shuō)不管。因?yàn)榇筇逗托√?，并沒(méi)有多大危險(xiǎn)，讓孩子們自由自在地耍水，可以使我們?cè)缛胀ㄟ^(guò)水上考驗(yàn)。要是遇到水庫(kù)放水，則會(huì)人人提醒、個(gè)個(gè)把關(guān)。瞧，用手指甲輕輕抓一下黝黑的胳膊，哪個(gè)出現(xiàn)了白色劃痕，則判定為違規(guī)耍水，必令其在烈日下暴曬半天。

哈哈，遙遠(yuǎn)的大潭小潭，培養(yǎng)了我的勇敢，提升了我的安全意識(shí)，歷練了我的童年。

書法·傳承·經(jīng)典

鐺鐺鐺，鐺鐺鐺，鐺鐺鐺……清脆悠揚(yáng)的鐘聲，傳來(lái)了遙遠(yuǎn)的召喚，深情地牽著我的情思，悠然地飄進(jìn)教室里的童年。悠悠的歲月，模糊了我深深的依戀，一篇篇課文，一道道數(shù)學(xué)難題，已漸漸變?yōu)橐老〉膽涯?。留存在記憶深處的，唯有溫暖而又歷久彌新的經(jīng)典。

“你的字為什么寫得那么好？”“你是書法老師吧？隸書寫得不錯(cuò)呀！很有《曹全碑》的味道哦?！彼季w穿行于現(xiàn)實(shí)與過(guò)去之間，幸福的微笑悄悄爬上了熱辣辣的臉，想起了我的大字小字，想起了我的紅圈圈。

在那個(gè)條件簡(jiǎn)陋的我的母校，我的班，沒(méi)有課外書，沒(méi)有練習(xí)冊(cè)，也沒(méi)有煩人的考試卷。讀書，背書，摹字，臨字，做文，做人，幾乎構(gòu)成了語(yǔ)文的全部?jī)?nèi)涵。一、三、五下午小字，二、四、六下午大字，三年級(jí)以上的每個(gè)班，都會(huì)有一樣的安定與靜謐、黑唇與笑臉。

下一節(jié)是大字！小伙伴們?cè)谟猛僚髌鲋⒏吡粭U撐面、摻有兩厘米長(zhǎng)的麥秸的黃泥巴抹平的連體“書桌”上，事先擺好了墨水瓶、毛筆、格子、大字本等簡(jiǎn)易的筆墨紙硯。每個(gè)人用硬紙板做成的格子上，統(tǒng)一工工整整地印著，葉劍英元帥那首著名的白底黑字的田字格大楷——《攻關(guān)》。攻城不怕堅(jiān)，攻書莫畏難?？茖W(xué)有險(xiǎn)阻，苦戰(zhàn)能過(guò)關(guān)……啊，童年的幸福，又一次流進(jìn)了我的心田。

艱苦·磨礪·志堅(jiān)

立冬過(guò)后，來(lái)自西伯利亞的風(fēng)，一陣比一陣猛，一陣比一陣寒。老師們照例拿出大大的麻袋，細(xì)心地把教室的后窗，蒙上厚厚的冬裝，給小伙伴們保暖。這，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。所以，才有了一年一度為期一周的割樹(shù)枝課程，一個(gè)多月的篝火課堂和那一張張紅紅的笑臉。

穿過(guò)學(xué)校東面的桃樹(shù)林，再走過(guò)五六塊農(nóng)田，便來(lái)到一處名曰“老龍頭”的土坡前。登高望遠(yuǎn)，從龍頭到龍身到龍尾，都是一棵棵槐樹(shù)的家園。近處那一片矮矮的密密麻麻的一年一割的槐樹(shù)叢，儲(chǔ)蓄著孩子們冬日的溫暖。

三年級(jí)的小伙伴，自己動(dòng)手，割柴爭(zhēng)先。四、五年級(jí)的哥哥姐姐們，欣然為結(jié)對(duì)的一、二年級(jí)弟妹，獻(xiàn)上愛(ài)心一片。于是，冬天的淺陽(yáng)里，下午第一節(jié)課后，割樹(shù)枝大軍，以班為單位，拿著鐮刀和繩索，戴著厚厚的手套，排著長(zhǎng)長(zhǎng)的隊(duì)伍，開(kāi)始在田間蜿蜒。

到了。寂寞冷清的槐樹(shù)叢，變得熱鬧起來(lái)了，到處是喊聲，到處是笑臉。小伙伴們攤好繩索，握著鐮刀奮勇上前。力氣小的，年級(jí)低的，撿細(xì)的、矮的下手；力氣大的，年級(jí)高的，沖著粗的、高的挑戰(zhàn)。

喲！刺著了手，紅紅的血，一滴滴冒了出來(lái)，染紅了手套，疼在了心間。沒(méi)關(guān)系，這還算什么困難？快點(diǎn)放到嘴里吸一吸，或者用舌頭舔一舔，捏點(diǎn)兒黃土按一按，就算吃上了放心丸，拿起鐮刀繼續(xù)干。在那個(gè)遙遠(yuǎn)的年代，很少有嬌氣的孩子，幾乎人人都是英雄漢。

捆好了樹(shù)枝，孩子們?cè)诶蠋煹膸ьI(lǐng)下，便又一次排著一條條長(zhǎng)龍，拖著一捆捆樹(shù)枝，在鄉(xiāng)間大道上，奮力向前。喜看身后，留下了串串塵煙。那陣勢(shì)，雖比不上萬(wàn)馬奔騰的奇觀，也稱得上蔚為壯觀的場(chǎng)面。以致過(guò)往的行人，都會(huì)不由自主地放慢腳步，看著孩子們汗流滿面，報(bào)以贊許的笑臉。

確實(shí)，一捆捆長(zhǎng)長(zhǎng)的樹(shù)枝，換來(lái)了一堆堆熊熊的篝火；一堆堆熊熊的篝火，換來(lái)了一張張紅紅的笑臉；一張張紅紅的笑臉，換來(lái)了我一串串暖暖的思念。

勞動(dòng)·淳樸·康健

秋天到，秋天到，田里莊稼長(zhǎng)得好。棉花朵朵白，大豆粒粒飽。高梁漲紅了臉，稻子笑彎了腰……這個(gè)時(shí)候，悠悠神思中，兒時(shí)背得滾瓜爛熟的這首童謠，又漸漸悄然爬上了我的心田。

我憶起兒時(shí)一年一度的摘棉花來(lái)。

靜心遐想，暖風(fēng)拂面。秋期開(kāi)學(xué)不久，一片片金燦燦的大豆田，串串飽脹，粒粒滾圓；一片片黃澄澄的玉米田，棒棒飽滿，別在腰間；一片片紅彤彤的高粱田，穗穗低頭，羞紅了臉……過(guò)了秋分，這一切喜人的莊稼，陸續(xù)顆粒歸倉(cāng)，開(kāi)始慢慢述說(shuō)豐年。然而，在一望無(wú)際的田野里，還剩下一片片白花花的棉花，孤零零地待在風(fēng)中，一朵朵歸心似箭。

農(nóng)諺曰：霜降到立冬，種麥不放松。如果到了寒露，大人們還在囿于秋耕、秋種，只留下一朵朵潔白無(wú)暇的棉花，焦急地待在棉田。學(xué)校的老師們，便會(huì)主動(dòng)地調(diào)整課程，帶領(lǐng)孩子們半工半讀，及時(shí)增援。

下午，每一個(gè)孩子，都像過(guò)節(jié)似的，背著空空的小書包，高高興興地來(lái)到學(xué)校，三五成群地圍在一起，嘰嘰喳喳地叫個(gè)正歡。鐺鐺鐺鐺，鐺鐺鐺鐺，鐺鐺鐺鐺……集合的鐘聲響了。小伙伴們很快按自然村，從一年級(jí)到五年級(jí)，站滿了校園。于是乎，黑壓壓的一大片，在帶隊(duì)老師的指揮下，立馬奔向各個(gè)自然村，那一片片白花花的棉田。

一路急行軍，各村的摘棉花縱隊(duì)，很快來(lái)到了田邊。一年級(jí)、二年級(jí)，每?jī)扇税黄?，一個(gè)人站在棉花左邊，另一人并排站在右邊。哈哈哈，無(wú)論哪一朵白白胖胖的棉花娃娃藏在什么地方，都不會(huì)逃過(guò)伙伴們的一雙慧眼。三到五年級(jí)的同學(xué)呢？一人包一畦，馬上開(kāi)戰(zhàn)。

開(kāi)始嘍！每一只可愛(ài)的小手，從已經(jīng)笑開(kāi)的花桃里，靈巧地捏出白白軟軟的小棉團(tuán)，輕巧地放進(jìn)胸前的小書包，帶著幸福的笑臉。不一會(huì)兒，一個(gè)個(gè)小書包，被毛茸茸的棉花團(tuán)，撐得大大厚厚、鼓鼓圓圓。小伙伴們便一個(gè)接一個(gè)地放聲喊，“老師，我的書包滿了”“老師，我的書包滿了”，快速奔到老師身邊，三下五去二，把棉花團(tuán)倒進(jìn)了大麻袋里面。

“不要摘得太快，沾上了碎碎的葉子，把棉花娃娃弄臟喲?！崩蠋焸兒蜕频靥嵝阎！爸懒?！”“知道了！”小伙伴們牢牢地記在了心間，急忙奔回自己的崗位，繼續(xù)開(kāi)心地采摘，愉快地勞動(dòng)，勇往直前。就這樣，來(lái)來(lái)去去，去去來(lái)來(lái)，大家伙不停地奔走在小書包與大麻袋之間，流連忘返。

半天下來(lái)，運(yùn)氣好的小伙伴，還會(huì)遇到意外的發(fā)現(xiàn)。那就是，在畦與畦之間的田溝里，可能會(huì)碰見(jiàn)一種像超級(jí)微型西瓜一樣的野生小水果——麻包蛋！如果真的碰到了，一定是一提又一提，一串又一串。一個(gè)個(gè)，黃澄澄，香噴噴，甜津津，圓滾滾，好吃又好看！噓——，先不要聲張，悄悄藏在口袋里，只管把所有的口袋裝滿。等到收工了，放學(xué)了，走到小伙伴們面前，得意洋洋地拿出來(lái)，那才叫——風(fēng)光無(wú)限。

哈哈，此時(shí)此刻，笑意已經(jīng)爬滿了我的臉。傻傻地對(duì)著鏡子看了又看，我是在今天的三尺杏壇，還是在往昔的“巴學(xué)園”？呵呵，雖然歲月如煙，模糊了我小學(xué)五年間，鄉(xiāng)村教育中數(shù)不盡的星星點(diǎn)點(diǎn)。但我怎能忘記巴學(xué)園里那平凡的“教”“學(xué)”“做”，那最為耀眼、燦爛、不朽的經(jīng)典？

（作者單位：廣東東莞市長(zhǎng)安鎮(zhèn)中心小學(xué)）

責(zé)任編輯蕭田