江蘇省興化市周奮中心校 荀炳義

初中數(shù)學(xué)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)提問能力

江蘇省興化市周奮中心校 荀炳義

數(shù)學(xué)是一門理性和實(shí)踐性都非常強(qiáng)的學(xué)科，尤其是在其實(shí)踐性方面，對于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力要求非常高，因此，在初中數(shù)學(xué)的教學(xué)中，初中學(xué)生的主動(dòng)提問能力就顯得尤為重要。初中學(xué)生只有擁有了良好的主動(dòng)提問能力，才能夠從自己的內(nèi)心當(dāng)中，由內(nèi)而外地強(qiáng)化自身的自主學(xué)習(xí)意識，培養(yǎng)自身的獨(dú)立思考能力，從而有效地實(shí)現(xiàn)自身數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)能力和水平的提高，所以，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)注意學(xué)生主動(dòng)提問能力的培養(yǎng)，應(yīng)用正確的教學(xué)方法來有效地提高學(xué)生的主動(dòng)提問能力。

一、營造活躍輕松的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境

初中數(shù)學(xué)課堂的學(xué)習(xí)環(huán)境好壞，對初中學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)提問能力培養(yǎng)有著非常重要的影響。在輕松、活躍的課堂教學(xué)環(huán)境中，初中學(xué)生能夠有效地舒緩自身數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)的緊張情緒和壓力，提高自身的數(shù)學(xué)課堂聽課的注意力，從而有效地實(shí)現(xiàn)初中學(xué)生數(shù)學(xué)課堂主動(dòng)提問意識和能力的提高。因此，初中數(shù)學(xué)教師要想有效地提高初中學(xué)生的主動(dòng)提問能力，首先，其應(yīng)當(dāng)合理地營造輕松活躍的初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境，為初中學(xué)生打好主動(dòng)提問能力培養(yǎng)的基礎(chǔ)和氛圍。初中數(shù)學(xué)教師可以利用新型高效的多媒體技術(shù)來營造活躍輕松的初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。與傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)方法相比，多媒體技術(shù)具有更加風(fēng)趣幽默、形象生動(dòng)等優(yōu)勢，在初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中的應(yīng)用，能夠很好地為傳統(tǒng)的初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)注入新鮮元素，活躍初中數(shù)學(xué)課堂的教學(xué)氣氛，為初中學(xué)生營造一種優(yōu)秀的、活躍輕松的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)，它還能夠有效地促進(jìn)初中數(shù)學(xué)教師與初中學(xué)生之間的課堂互動(dòng)交流加強(qiáng)，有效地拉近初中數(shù)學(xué)教師與初中學(xué)生之間的距離，從而很好地提高初中學(xué)生的課堂主動(dòng)提問能力和積極性，因此，初中數(shù)學(xué)教師可以有效地將初中數(shù)學(xué)知識教學(xué)與多媒體技術(shù)融合在一起，從而實(shí)現(xiàn)活躍輕松的初中數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)環(huán)境的營造。

二、加強(qiáng)初中學(xué)生提問自信心的培養(yǎng)

自信心是初中學(xué)生學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)知識的一大根本動(dòng)力，初中數(shù)學(xué)教師只有提高了初中學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂學(xué)習(xí)和提問的自信心，讓初中學(xué)生在數(shù)學(xué)課堂上敢于發(fā)言，勇于發(fā)言，才能夠有效地提高初中學(xué)生的主動(dòng)提問能力，因此，初中數(shù)學(xué)教師有效地提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂主動(dòng)提問能力，其就必須加強(qiáng)對于學(xué)生主動(dòng)提問自信心的培養(yǎng)。自信心是一種由內(nèi)而外，發(fā)源于內(nèi)心的一種力量，所以，初中數(shù)學(xué)教師應(yīng)當(dāng)從學(xué)生的內(nèi)心培養(yǎng)入手，以往許多初中學(xué)生的課堂主動(dòng)提問能力較低，不敢在課堂進(jìn)行提問的原因就在于，這些學(xué)生由于自尊心較強(qiáng)，害怕主動(dòng)提問時(shí)出錯(cuò)或者提問過于簡單等原因而被其他同學(xué)笑話，所以不愿意也不敢主動(dòng)進(jìn)行提問，長此以往，便導(dǎo)致了其數(shù)學(xué)課堂主動(dòng)提問能力無法得到有效的培養(yǎng)與提高。因此，初中數(shù)學(xué)教師必須要認(rèn)識到這一點(diǎn)，給予初中學(xué)生充分的鼓勵(lì)，注意給初中學(xué)生解答提問問題時(shí)的語言藝術(shù)，從而有效地增強(qiáng)初中學(xué)生課堂提問的自信心，讓初中學(xué)生敢于開口，愿意主動(dòng)開口。以蘇教版初中一年級數(shù)學(xué)教科書中關(guān)于“勾股定理”數(shù)學(xué)知識的例題教學(xué)為例。

例題：王小明手里有一個(gè)三角尺作圖工具，已知該三角尺有一個(gè)角是直角，其中，靠近直角一邊的長度為3cm，斜邊為5cm，請問：該三角尺的另一條直角邊長度是多少？

初中數(shù)學(xué)教師在教學(xué)初中學(xué)生這一道數(shù)學(xué)例題時(shí)，不要直接采用應(yīng)試教育的教學(xué)方法，直接將解題步驟灌輸給學(xué)生，而是應(yīng)當(dāng)通過采用引導(dǎo)式的教學(xué)理念，引導(dǎo)初中學(xué)生自行進(jìn)行問題的思考，并在初中學(xué)生思考問題的過程中，一點(diǎn)一點(diǎn)地引導(dǎo)初中學(xué)生對于不懂的地方敢于提問，主動(dòng)提問，從而有效地實(shí)現(xiàn)既提高初中學(xué)生數(shù)學(xué)知識學(xué)習(xí)的效率，同時(shí)還能夠有效地增強(qiáng)其提問的自信心效果。

三、強(qiáng)化初中學(xué)生主動(dòng)提問習(xí)慣的培養(yǎng)

習(xí)慣伴隨著人的終身，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對于初中學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)效果影響是最為巨大的，因此，初中數(shù)學(xué)教師要想有效地培養(yǎng)初中學(xué)生的主動(dòng)提問能力，還應(yīng)當(dāng)強(qiáng)化初中學(xué)生的自主提問習(xí)慣的培養(yǎng)。初中數(shù)學(xué)教師可以從以下幾個(gè)方面來培養(yǎng)學(xué)生良好的主動(dòng)提問習(xí)慣：第一，加強(qiáng)初中學(xué)生課前預(yù)習(xí)的提問習(xí)慣培養(yǎng)。課前預(yù)習(xí)是初中學(xué)生學(xué)習(xí)新的數(shù)學(xué)知識，打好課前學(xué)習(xí)基礎(chǔ)的重要前提手段，因此，初中數(shù)學(xué)教師可以從學(xué)生的課前預(yù)習(xí)入手，通過積極引導(dǎo)學(xué)生在課前預(yù)習(xí)的過程中，善于發(fā)現(xiàn)問題，并用其在課堂學(xué)習(xí)中提煉出來的方法來有效地培養(yǎng)學(xué)生良好的主動(dòng)提問習(xí)慣。第二，加強(qiáng)初中學(xué)生課后復(fù)習(xí)的提問習(xí)慣培養(yǎng)。課后復(fù)習(xí)和作業(yè)是初中學(xué)生復(fù)習(xí)課堂上學(xué)習(xí)的新知識，并掌握知識的關(guān)鍵階段，在這一過程中，初中學(xué)生或多或少都會遇到一些不容易理解或者不懂的數(shù)學(xué)知識和題目，這時(shí)，初中數(shù)學(xué)教師就應(yīng)當(dāng)積極引導(dǎo)初中學(xué)生懂得及時(shí)在復(fù)習(xí)的過程中，將這些不懂的題目和知識標(biāo)注出來，然后在下一節(jié)的課堂學(xué)習(xí)中主動(dòng)提出來，教師給予解答。從而，既可以有效地提高初中學(xué)生的數(shù)學(xué)課堂主動(dòng)提問能力，同時(shí)還能夠有效地提高初中學(xué)生的提問自信心。

綜上所述，在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的主動(dòng)提問能力對于初中學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識、獨(dú)立思考能力以及數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)水平等能力的提高有著至關(guān)重要的影響，因此，初中數(shù)學(xué)教師在進(jìn)行數(shù)學(xué)課程的教學(xué)當(dāng)中，應(yīng)當(dāng)積極采取有效的措施來加強(qiáng)對于學(xué)生的主動(dòng)提問能力的培養(yǎng)，從而全面地促進(jìn)初中學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量的提高。