周迪

（西北政法大學(xué)，陜西　　西安　710122）

專業(yè)院校中弱勢專業(yè)學(xué)生管理工作研究
——以政法類院校的商科類專業(yè)為例

周迪

（西北政法大學(xué)，陜西西安710122）

多學(xué)科的綜合性大學(xué)建設(shè)是當(dāng)前我國高校的發(fā)展定位，在此過程中一些專業(yè)性很強(qiáng)的高校紛紛設(shè)立新學(xué)科。形成了傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科強(qiáng)勢，而新學(xué)科在校內(nèi)均處于劣勢的局面。弱勢學(xué)科學(xué)生的培養(yǎng)受校內(nèi)外雙重環(huán)境的影響，處于不穩(wěn)定狀態(tài)。因此，對專業(yè)院校弱勢學(xué)科的學(xué)生管理工作顯得尤為重要。

專業(yè)院校；弱勢學(xué)科；學(xué)生管理

在“鼓勵高等學(xué)校積極探索建立交叉學(xué)科專業(yè)，探索人才培養(yǎng)模式多樣化的新機(jī)制”［1］的政策下，當(dāng)前我國各高校的學(xué)科專業(yè)發(fā)展以“高等教育要服務(wù)于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整、現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系建設(shè)和社會建設(shè)，服務(wù)于區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展”、“重點(diǎn)培養(yǎng)應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才”［2］為目標(biāo)，紛紛建設(shè)多學(xué)科的綜合性大學(xué)。事實(shí)上由于市場對于人才需求的多元和復(fù)合型，也導(dǎo)致了各高校出于自身的發(fā)展和建設(shè)沿著多學(xué)科的方向發(fā)展。在建設(shè)以特色學(xué)科為優(yōu)勢，帶動多學(xué)科交互發(fā)展發(fā)現(xiàn)的多學(xué)科性綜合大學(xué)的環(huán)境下，原本專業(yè)性很強(qiáng)的院校，開始設(shè)置新的專業(yè)。一方面這種策略擴(kuò)充了學(xué)校的專業(yè)，有利于高校的多元發(fā)展，但是同時也導(dǎo)致了在專業(yè)院校傳統(tǒng)優(yōu)勢學(xué)科強(qiáng)勢的情況下，新增設(shè)的專業(yè)存在硬件和軟件上的雙重劣勢，這種局面不利于新學(xué)科的發(fā)展。由此，專業(yè)院校弱勢學(xué)科的學(xué)生培養(yǎng)也就處在了劣勢。在這種情況下，如何做好弱勢學(xué)科學(xué)生的管理工作，保證學(xué)生的學(xué)科學(xué)習(xí)興趣、樹立職業(yè)理想等相關(guān)問題，就成為學(xué)生管理工作者需要關(guān)注的重點(diǎn)。

一、專業(yè)院校弱勢學(xué)科學(xué)生所面臨的問題

1.學(xué)科在學(xué)校處在弱勢，缺乏專業(yè)歸屬

在專業(yè)類院校，往往會存在主流學(xué)科與弱勢學(xué)科建設(shè)的不對稱和發(fā)展的不平衡，這種不對稱不平衡一方面體現(xiàn)在傳統(tǒng)強(qiáng)勢學(xué)科建設(shè)的基礎(chǔ)和力度，同時也體現(xiàn)在學(xué)校層面的學(xué)科發(fā)展扶持，如在政法類專業(yè)院校就存在傳統(tǒng)的法學(xué)類專業(yè)學(xué)科建設(shè)完善，從硬件和軟件建設(shè)上都較后起的非法學(xué)專業(yè)具有優(yōu)勢。這種傳統(tǒng)法學(xué)專業(yè)的強(qiáng)勢就造成了一種對新建的非法學(xué)專業(yè)良性發(fā)展環(huán)境的威脅，這種威脅明顯的體現(xiàn)是學(xué)校內(nèi)部轉(zhuǎn)專業(yè)學(xué)生的流向往往都是由非法學(xué)轉(zhuǎn)向法學(xué)專業(yè)，而很少由法學(xué)專業(yè)轉(zhuǎn)向非法學(xué)專業(yè)。這種起點(diǎn)上的不平衡和發(fā)展過程中的資源占有不均就造成了非法學(xué)專業(yè)學(xué)生缺乏專業(yè)歸屬感，并容易形成惡性的循環(huán)。

2.社會的認(rèn)可度不高，缺少專業(yè)自信

同時從社會的認(rèn)可度上來講，專業(yè)類院校往往被社會上刻板的認(rèn)定為某專業(yè)院校只培養(yǎng)該一專業(yè)的人才，如政法類院校培養(yǎng)的都是法律人才，而非法學(xué)類的人才的認(rèn)可度就較低。這種認(rèn)可度的不高同時還存在于學(xué)生求職過程中，企事業(yè)單位進(jìn)校招聘會在政法類院校往往針對法律類專業(yè)招生，相比較之下非法學(xué)的專業(yè)招聘會則更少。在這種情況下就造成了非法學(xué)專業(yè)學(xué)生在學(xué)業(yè)修習(xí)中的專業(yè)自信感不強(qiáng)，甚至受到打擊等情況。

3.學(xué)生對專業(yè)定位不明確，缺少專業(yè)學(xué)習(xí)動力

政法類院校的商科類專業(yè)學(xué)生存在學(xué)習(xí)目標(biāo)不明確的問題，導(dǎo)致學(xué)生的學(xué)習(xí)動力不足。主要體現(xiàn)在法律類專業(yè)為主的院校，往往會形成法律專業(yè)學(xué)習(xí)的氛圍，包括在該類院校的非法學(xué)專業(yè)學(xué)習(xí)中也會在人才培養(yǎng)計(jì)劃中設(shè)置相關(guān)的法律類課程。這種課程的設(shè)置本身是有利于學(xué)生的專業(yè)學(xué)習(xí)和專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)的，其有利于促成“法商結(jié)合”型人才的形成。但是，從另一種層面上講，這種大環(huán)境的法律專業(yè)知識的學(xué)習(xí)在某種程度上又導(dǎo)致了法律類院校商科類學(xué)生在專業(yè)學(xué)習(xí)上的目標(biāo)定位出現(xiàn)偏差，容易形成重法學(xué)的氛圍，而對自己的專業(yè)學(xué)習(xí)興趣不足，缺少本專業(yè)學(xué)習(xí)的動力。另外缺少本專業(yè)學(xué)習(xí)動力的原因也包含上面所說的學(xué)科在學(xué)校處在弱勢，缺乏專業(yè)歸屬和社會的認(rèn)可度不高，缺少專業(yè)自信等。

4.缺乏專業(yè)實(shí)操能力，專業(yè)素養(yǎng)不足

商科類專業(yè)是注重實(shí)操能力的專業(yè)，在人才培養(yǎng)計(jì)劃中也體現(xiàn)出了重視實(shí)際操作能力的特征，同時在教學(xué)計(jì)劃之外也會舉辦相關(guān)專業(yè)的比賽。但是，在實(shí)際的實(shí)操類比賽中，往往會出現(xiàn)學(xué)生的積極性不高，對實(shí)操能力的鍛煉缺乏興趣等現(xiàn)象。這種對專業(yè)實(shí)操能力鍛煉的忽視，會導(dǎo)致學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)不足，在實(shí)際的應(yīng)聘工作、實(shí)習(xí)等過程中體現(xiàn)出專業(yè)素養(yǎng)缺乏的短板，

二、專業(yè)院校弱勢學(xué)科的學(xué)生管理工作建議

1.明確專業(yè)優(yōu)勢，樹立專業(yè)自信

在這種專業(yè)院校弱勢學(xué)科專業(yè)學(xué)生的管理工作中首先要做到的是讓學(xué)生明確所學(xué)專業(yè)目前在社會需求中所占有的優(yōu)勢，如政法類院校的經(jīng)濟(jì)類、管理類專業(yè)學(xué)生，要通過學(xué)生管理的日常工作向?qū)W生明確經(jīng)管類專業(yè)目前就業(yè)市場的良好，在全國各專業(yè)就業(yè)等方面排名靠前，而法律類專業(yè)的就業(yè)在近幾年來則連續(xù)全國排名靠后。使學(xué)生轉(zhuǎn)變所學(xué)專業(yè)不是學(xué)校優(yōu)勢學(xué)科將來就業(yè)等將面臨困難等心理。

同時，要使學(xué)生明白，目前國家大力倡導(dǎo)大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)，就業(yè)的形式多元化、就業(yè)的專業(yè)限制淡化，在這種情況下如經(jīng)管類等專業(yè)的就業(yè)面更廣，在經(jīng)濟(jì)形勢不斷發(fā)展的當(dāng)下專業(yè)的發(fā)展前景也更加明朗，相比之下，法學(xué)類專業(yè)的專業(yè)限制更多。通過學(xué)生管理工作使學(xué)生轉(zhuǎn)變自身所存在的學(xué)校專業(yè)強(qiáng)弱所帶來的專業(yè)不自信的狀態(tài)，同時結(jié)合當(dāng)前國家就業(yè)方針政策的指向，以及實(shí)際的社會職業(yè)需求使學(xué)生真正認(rèn)識到專業(yè)上的學(xué)習(xí)優(yōu)勢，幫助學(xué)生樹立專業(yè)學(xué)習(xí)的自信心。

2.借助校內(nèi)強(qiáng)勢學(xué)科環(huán)境，打造復(fù)合型人才

作為學(xué)校的弱勢學(xué)科，在認(rèn)清自身發(fā)展的實(shí)際情況和機(jī)遇的情況下，要積極引導(dǎo)學(xué)生借助強(qiáng)勢學(xué)科的資源優(yōu)勢尋找借力點(diǎn)，優(yōu)化自身專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并可借力使優(yōu)勢學(xué)科的資源轉(zhuǎn)變成本專業(yè)未來就業(yè)和從業(yè)的優(yōu)勢、長處。以政法類院校的經(jīng)管類學(xué)生為例，要使學(xué)生認(rèn)識到經(jīng)管專業(yè)和法律類專業(yè)知識不可分割的共存關(guān)系，使學(xué)生意識到法律知識在經(jīng)管類專業(yè)從業(yè)工作中所起到的重要作用，從而使其有意識的結(jié)合自身專業(yè)學(xué)習(xí)及就業(yè)的方向需要關(guān)注相關(guān)的法學(xué)知識。通過這種借力，使學(xué)生成為具有法律基礎(chǔ)，能在職業(yè)發(fā)展中成為知法、守法、遵法、用法的經(jīng)管人才，成為商法知識兼具的復(fù)合型人才。復(fù)合型人才的培養(yǎng)既是當(dāng)前高等教育強(qiáng)調(diào)的，同時也是市場經(jīng)濟(jì)發(fā)展所必須和急需的，商法兼具的復(fù)合型人才更是如此。

3.加強(qiáng)專業(yè)實(shí)踐，強(qiáng)化以賽代練

《教育部關(guān)于進(jìn)一步深化本科教學(xué)改革全面提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確提出要高度重視實(shí)踐環(huán)節(jié)，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐動手能力、分析問題和解決問題能力，商科作為實(shí)操性強(qiáng)的專業(yè)更要強(qiáng)化專業(yè)實(shí)踐的教學(xué)理念。因此在學(xué)科優(yōu)勢較弱的情況下，要將學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐放到重要的位置。結(jié)合專業(yè)的特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生積極參與專業(yè)實(shí)踐，尤其是實(shí)操性強(qiáng)的學(xué)科，單純的理論學(xué)習(xí)并不能使學(xué)生完全的掌握從業(yè)所需的技能。在這種情況下作為學(xué)生管理者，就要加強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)實(shí)踐意識的培養(yǎng)。在學(xué)生管理工作中要不斷強(qiáng)化這一導(dǎo)向，使學(xué)生真正認(rèn)識到實(shí)踐對于完善專業(yè)理論知識的重要性和將來求職從業(yè)的必要性。同時要強(qiáng)化以賽代練的知識技能學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生在專業(yè)性的比賽中不斷地強(qiáng)化和優(yōu)化所學(xué)的專業(yè)知識。同時，參與比賽也可以為學(xué)生的多元化發(fā)展提供新的路徑，如參加“全國大學(xué)生創(chuàng)業(yè)大賽”等既可以激發(fā)和調(diào)動學(xué)生的專業(yè)能力，甚至可以通過比賽使學(xué)生找到自己的職業(yè)發(fā)展規(guī)劃。除此之外，也應(yīng)鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)優(yōu)勢學(xué)科的專業(yè)比賽，例如政法院校的法律類專業(yè)比賽往往涉及到民商法類、經(jīng)濟(jì)法類等，這些法律知識都是經(jīng)管類專業(yè)從業(yè)應(yīng)該具備和實(shí)際工作中能夠使用到的，通過這種比賽促使學(xué)生增強(qiáng)對于知識的實(shí)操性，也有利于優(yōu)化學(xué)生的知識結(jié)構(gòu)。

4.做好職業(yè)規(guī)劃，樹立職業(yè)理想

針對在法律類院校商科專業(yè)處于劣勢的實(shí)際，應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃教育，幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想。在實(shí)現(xiàn)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃的過程中，可以幫助學(xué)生形成自己專業(yè)的清醒認(rèn)識，有助于學(xué)生樹立專業(yè)自信和專業(yè)學(xué)習(xí)的歸屬。另外，幫助學(xué)生樹立職業(yè)理想，則有利于學(xué)生自身的專業(yè)學(xué)習(xí)穩(wěn)定性，讓學(xué)生在職業(yè)理想的長期實(shí)踐中確認(rèn)和鞏固自身專業(yè)的從業(yè)追求。

5.明確社會需求，實(shí)現(xiàn)多元化就業(yè)

在當(dāng)前，大眾創(chuàng)業(yè)、萬眾創(chuàng)新成為一個新的社會口號，也成為大學(xué)生擇業(yè)和職業(yè)發(fā)展的新選擇。在社會需求日益多元化的今天，傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)和職業(yè)發(fā)展可能在不同程度上都受到了影響。在此情況下，作為學(xué)生管理者，應(yīng)該積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)清社會發(fā)展級社會需求的現(xiàn)狀，鼓勵學(xué)生在擇業(yè)上尋求多元和多樣。以政法類院校的經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生來說，可以通過學(xué)生所掌握的專業(yè)技能，結(jié)合懂法、知法優(yōu)勢擴(kuò)大學(xué)生的就業(yè)范圍，甚至在當(dāng)前國家大力支持大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)的情況下，選擇自主創(chuàng)業(yè)。從可行性上來講，政法院校的經(jīng)管專業(yè)學(xué)生在創(chuàng)業(yè)上具備更具有專業(yè)的技能和相關(guān)法律知識運(yùn)用上的優(yōu)勢。

責(zé)任編輯：郭麗娟

G642.4

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1674-1676（2016）04-0055-03

周迪（1988-），男，山東賈縣人，西北政法大學(xué)講師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?、傳播思想史?/p>