□何丹

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書寫無悔青春——中考百日沖刺動員會

□何丹

【設(shè)計(jì)背景】

中考是人生的第一個(gè)十字路口，學(xué)生們肩負(fù)父母、老師和學(xué)校的期望，如何把握好最后100天的重要時(shí)光，對于初三的學(xué)生來說至關(guān)重要。但是，從近期的觀察、與同學(xué)的交流中發(fā)現(xiàn)，在即將中考的關(guān)鍵時(shí)刻，有的同學(xué)缺乏吃苦耐勞的拼搏精神；有的同學(xué)簡單應(yīng)付，學(xué)習(xí)效率低；還有的同學(xué)壓力過大，想努力卻找不到方向，或者想放棄。因此，我們需要幫助學(xué)生增強(qiáng)信心，找準(zhǔn)自己的目標(biāo)，指導(dǎo)他們努力拼搏。

【教育目標(biāo)】

1.通過重溫夢想、故事解讀等多種形式，讓學(xué)生思考、理解中考的意義。

2.通過時(shí)間計(jì)算，對比分析，增強(qiáng)學(xué)生時(shí)間的緊迫感。

3.幫助學(xué)生樹立信心，進(jìn)一步掌握有效的學(xué)習(xí)方法。

【課前準(zhǔn)備】

1.發(fā)放學(xué)生的《初中學(xué)業(yè)成績檔案》。

2.分析數(shù)據(jù)，制作《百日沖刺奮斗目標(biāo)表》。

3.準(zhǔn)備課件。

【班會流程】

一、重溫當(dāng)年夢想，思考中考意義

1.我的理想，我的夢

師：同學(xué)們，我們一起在校園里度過了兩年半的青春歲月。這里有你們的歡歌，也有你們的苦惱。歷經(jīng)了歲月的洗禮，你們都成熟了很多，不知你們是否還記得剛進(jìn)校時(shí)，你們的理想、你們的夢呢？

（學(xué)生陷入沉思，老師將《初中學(xué)業(yè)成績檔案》發(fā)給每一位學(xué)生）

師：老師今天就幫大家回憶你們當(dāng)初的夢。

（展示學(xué)生當(dāng)初寫的夢想話語，讓大家猜猜這是哪位同學(xué)的夢想，在猜夢想的過程中，老師注意觀察學(xué)生的反應(yīng)）

師：大家很喜歡了解別人的夢想，但是別忘了你自己當(dāng)初的夢想。下面我們一起回顧自己當(dāng)初的夢想。

（學(xué)生看自己當(dāng)年在《初中學(xué)業(yè)成績檔案》第一頁寫下的夢想）

2.分享故事，思考中考意義

師：同學(xué)們，也許我們當(dāng)初的夢想有點(diǎn)模糊了，也許我們當(dāng)初的夢想已發(fā)生了改變，也許生活的曲折挫傷了我們曾經(jīng)的夢想。但今天的回顧，是激勵(lì)我們抬頭看遠(yuǎn)方。生活中應(yīng)該有夢想，生活中必須有志向。我們正面臨人生的第一場重要考試——中考。那么，中考重要在哪里？它的意義又在哪里呢？

（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，中考可以讓我們考入理想的高中；考入好高中，我們才更有希望考上大學(xué)；等等）

師：大家分享了自己對中考的認(rèn)識。下面我們來欣賞一篇短文，請思考從文章中得到的啟發(fā)。（請學(xué)生朗誦）

一棵核桃樹

生1：房前有片菜地，自從用籬笆圈起來，邊上就長了一棵樹，由于不妨礙種菜，一直就沒動它。后來，菜地荒了，籬笆沒了，門前就多出一棵樹。

孩子4歲時(shí)去了一次鄉(xiāng)下，回來問我：“媽媽，爺爺院子里有一棵棗樹，我們家的這一棵也是棗樹吧？”

大人不在意的事，有時(shí)經(jīng)孩子一問，就會顯得有點(diǎn)復(fù)雜。當(dāng)時(shí)我還真不知道它是棵什么樹。于是每每有人來，我便多了一件事，問他們是否認(rèn)識那棵樹。

一天，一位朋友來。喝茶敘舊之后，我把他引到院子里?！斑@棵樹你該認(rèn)識吧?”他審視了一會兒，說：“這是李子樹，一看葉子就知道?！?/p>

當(dāng)天晚上，我告訴兒子：“以后你有李子吃了，我們家的那棵樹是李子樹。”

寒來暑往，日復(fù)一日。李子樹一天天長大，就在孩子7歲那年，它開花了。此時(shí)，正巧爺爺從鄉(xiāng)下來。他看著房前的李子樹，說：“今年你們有櫻桃吃了，你看你們門前的那棵櫻桃樹，花開得多茂盛?！?/p>

“爺爺，那是李子樹。”兒子給爺爺糾正。

“傻孩子，李子樹什么樣子，我能不知道嗎？你家的這棵是櫻桃樹?！睜敔斀o兒子指正。

被我們叫了3年的李子樹，原來是棵櫻桃樹。

爺爺走后，花開始飄落，幾粒青色的果實(shí)開始顯露出來。就在兒子等著吃櫻桃的時(shí)候，不知是因?yàn)楫?dāng)年的雨水太大，還是別的什么原因，樹上看得見的幾個(gè)果子開始脫落，直到一個(gè)不剩。

深秋的一天，房前有人丈量土地，聽說開發(fā)公司要在這兒蓋一棟大樓，一位劃線員在那兒喊：“這是誰家的核桃樹，要移趕快移走，過幾天挖掘機(jī)就要來了?！?/p>

明明是櫻桃樹，怎么又成了核桃樹？我從家里出來說：“那是我們家的櫻桃樹?！?/p>

“櫻桃樹？我沒見過核桃樹，還沒吃過核桃嗎？你看看那上面，明明掛著一顆核桃。”劃線員說著，順手指向樹梢。

那兒確實(shí)掛著一枚小小的核桃。我們家房前的那棵樹，不是一棵櫻桃樹，而是一棵核桃樹。

十年過去了，每次想起我們家的那棵樹，心中總有一種說不出的感慨，這棵樹多次被我們張冠李戴，最后是它用一枚小小的果子，向我們證實(shí)了它的真實(shí)身份。

有時(shí)我想，這棵樹是不是上帝派來向我作某種暗示的，它要我知道，作為一個(gè)人，你必須奉獻(xiàn)出自己的果實(shí)，否則在這個(gè)世界上，沒有誰會真正認(rèn)識你。

師：讀了這篇短文，大家有何感想？

（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，人要靠自己的成果證明自己）

師：有同學(xué)說中考可以幫我們升入理想的高中，可以幫我們離我們的夢想更近一步，可以讓我們的父母為我們驕傲，甚至有人說考入一所好高中就等于半只腳踏進(jìn)了大學(xué)的校門。這都不錯(cuò)?？墒牵瑢W(xué)們，不管你現(xiàn)在的成績是否優(yōu)秀，是否有沒有希望考入好高中，你們都要知道自己每天在教室里奮斗的目的是什么？就像故事中說的“作為一個(gè)人，你必須奉獻(xiàn)出自己的果實(shí)，否則在這個(gè)世界上，沒有誰會真正認(rèn)識你?！倍@個(gè)果實(shí)，越早證明越好。

二、進(jìn)行現(xiàn)狀分析，增強(qiáng)緊迫感

1.算算時(shí)間賬

師：同學(xué)們，今天是3月5日，離6月13日中考還剩下多少天呢？我們一起來算一算吧！（學(xué)生算，老師在黑板上寫出時(shí)間）

3月+ 4月+ 5月+6月

27天+30天+31天+12天=100天

師：剛好100天，但這里面還得減掉周末、清明節(jié)假期、勞動節(jié)假期等等，我們再來算算，還有多少天在校的學(xué)習(xí)時(shí)間呢？

（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，減去3月周末放假4天，4月清明節(jié)2天，周末放假4天，5月勞動節(jié)2天，周末放假4天，6月周末放假2天……只有82天啦?。?/p>

師：對呀，同學(xué)們，算清你的時(shí)間賬后，有什么感觸呢？

（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，時(shí)間又少了，怎么這么緊，等等）

師：時(shí)間對于即將畢業(yè)的學(xué)生來說，特別珍貴。同學(xué)們要明白：考前1天勝過考后100天?？记安慌?，考后痛悔也莫及。

2.分析對比，認(rèn)清差距

師：時(shí)間過得很快，轉(zhuǎn)眼就進(jìn)入倒計(jì)時(shí)100天，我們還有很多地方需要努力。也許有的同學(xué)成績還不錯(cuò)，但是要穩(wěn)中求勝，爭取考進(jìn)重點(diǎn)班。下面我們參考一下《2014年廣元市高中學(xué)校錄取分?jǐn)?shù)線和人數(shù)》和我們學(xué)校2013年、2014年中考的上線情況。（出示課件，學(xué)生看2013年、2014年中考表格，老師指導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)據(jù)）

師：看完這幾張中考數(shù)據(jù)表后，大家結(jié)合自身情況，說說現(xiàn)在你有什么感受。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，我覺得自己還需要努力；我只要再努力一點(diǎn)，就可以考入理想的高中；等等）

三、樹立信心，學(xué)習(xí)身邊榜樣

師：對照分析成績后，大家就可以估算自己現(xiàn)在的位置了?；蛟S你還差一點(diǎn)，甚至差很多，但是你還有100天的時(shí)間，只要你充分、有效利用，完全可以取得你自己想要的結(jié)果。你相信嗎？我可是有真實(shí)事例的喲！

事例一：本校初2012屆3班學(xué)生齊亞男，初三第二學(xué)期成績一般，處于普通班的中游水平。但是她一直很認(rèn)真、踏實(shí)。特別是在考前100天，按照老師指導(dǎo)的計(jì)劃復(fù)習(xí)，努力完成每一個(gè)學(xué)習(xí)任務(wù)，從不投機(jī)取巧。最后，中考時(shí)分?jǐn)?shù)超過了重點(diǎn)高中的錄取線。

……

師：同學(xué)們，老師剛列舉了學(xué)哥學(xué)姐的真實(shí)故事。說明只要好好利用這100天，你也可以創(chuàng)造出屬于你的奇跡。剛才說了“考前1天，勝過考后100天?！弊ゾo時(shí)間非常重要。當(dāng)然，這100天是一個(gè)痛苦的過程，是一個(gè)需要堅(jiān)持和拼搏的過程。我希望同學(xué)們可以勇敢地面對，下面我們來欣賞一段視頻《蝸?！罚纯葱∥伵閷?shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)，付出了多少艱辛和努力。

師：視頻中，小蝸牛在向樹頂爬的過程中遇到了哪些困難？

（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，遇到了螳螂的阻擋，別人的嘲笑，中途又累又渴，還掉了下去，想念父母，等等）

師：確實(shí)，小蝸牛在實(shí)現(xiàn)自己夢想的過程中，遇到了很多的挫折，同學(xué)們在100天備戰(zhàn)的過程中，也會像小蝸牛一樣遇到許多困難，但是只要你們一樣堅(jiān)持不懈，也可以達(dá)到自己的目標(biāo)。

四、分析案例，指導(dǎo)應(yīng)對策略

師：人人都想成功，人人都想快速成功，快速成功的含義不是省略過程，而是在相同的時(shí)間里行動的量比別人大。因此，相對而言，成功的速度也比別人更快！成功是有捷徑的，捷徑的含義是制定更明確的目標(biāo)，找尋更適合的方法，采取更堅(jiān)決的行動！下面我們幫幫這些同學(xué)解決他們的問題，先看第一題：

小A同學(xué)平日里學(xué)習(xí)懶散，成績不理想，眼看還有100天了，他決心要努力了，但是看看自己的成績，科科都不好，不知道自己該怎么學(xué)了。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們小組討論一下，幫小A同學(xué)制定一個(gè)可行的復(fù)習(xí)計(jì)劃。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，小A這個(gè)時(shí)候應(yīng)該以攻文科科目為主，如語文、政治等，多讀多背，以提高總分，理科科目方面可以總結(jié)基礎(chǔ)題的解題方法）

師：同學(xué)們給小A擬的計(jì)劃很好，老師總結(jié)一下：立足得分點(diǎn)，穩(wěn)抓中易題。其實(shí)每一套考卷題的難度設(shè)置都有一個(gè)比例，常見的為5：3：2，6: 3:1，7:2:1（容易題、中檔題、難題）。而我們的目標(biāo)：立足5+3，抓住中易題。這樣，即使我們不會做難題，也不影響我們的得分率和總分。再看第二題：

小B同學(xué)數(shù)學(xué)很好，可以考到班上的前三名，可是英語科目“瘸腿”，化學(xué)、歷史、政治一般，有時(shí)有些靠后。

師：現(xiàn)在請同學(xué)們針對小B同學(xué)的情況，給他一些復(fù)習(xí)建議吧。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，小B同學(xué)，應(yīng)該在保持優(yōu)勢科目的前提下，適當(dāng)多花些時(shí)間在弱勢科目上，多向老師請教）

師：你們的建議很好。很多同學(xué)都有優(yōu)勢和弱勢學(xué)科，這也是我們面臨的難題。我們首先要認(rèn)清楚自己的弱勢，但不能丟了西瓜撿芝麻，不能慌張地丟掉優(yōu)勢學(xué)科，花很多時(shí)間攻克弱項(xiàng)，得不償失。老師的建議是：強(qiáng)化優(yōu)勢學(xué)科，增強(qiáng)自信心；彌補(bǔ)弱勢學(xué)科，小步向前進(jìn)。最后看第三題：

小C同學(xué)成績不錯(cuò)，處于中上游，各科成績也較為均衡，看著別的同學(xué)在一些科目上名列前茅，有些心里發(fā)慌，不知道自己的優(yōu)勢在哪里，緊張到不知道該怎么復(fù)習(xí)。

師：同學(xué)們最后給小C一個(gè)可行的復(fù)習(xí)策略吧。

（預(yù)設(shè)：學(xué)生回答，其實(shí)小C不用這么慌張，沒有優(yōu)勢科目，但是各科均衡也很好；可以努力把每一科穩(wěn)住，一點(diǎn)點(diǎn)突破，總分就會好多了；等等）

師：同學(xué)們分析的很對，其實(shí)小C同學(xué)需要的是一個(gè)良好的心態(tài)。雖然沒有優(yōu)勢科目，但是不偏科就是他最大的優(yōu)勢。我班也有同學(xué)各科成績平平，有些茫然不知所措，老師希望你們做到：保持良好心態(tài)，緊跟復(fù)習(xí)安排，穩(wěn)中求勝。

五、提出整體建議，確立奮斗目標(biāo)

1.中考復(fù)習(xí)整體建議

師：今天分析的三位同學(xué)的情況，也是在座的同學(xué)們會遇到的情況。最后，我還要向大家提以下建議：

（1）加強(qiáng)落實(shí)：千法、萬法，落實(shí)才是好方法。只有將知識點(diǎn)落實(shí)，將能力提高，中考收獲才會更大。（2）獨(dú)立思考：要養(yǎng)成獨(dú)立思考的習(xí)慣，不要依賴同學(xué)與老師，因?yàn)樵酵髲?fù)習(xí)，同學(xué)們自身的作用就越大。（3）講究質(zhì)量。不要一味用“題?！睉?zhàn)術(shù)，而要追求做題的質(zhì)量。糊糊涂涂做3套題，不如明明白白做1套題。（4）建備忘錄：隨時(shí)記錄疑難問題和錯(cuò)誤，不可輕易放過。經(jīng)常性地反思錯(cuò)誤，才能使弱勢變強(qiáng)項(xiàng)，劣勢變優(yōu)勢。（5）勞逸結(jié)合：記住8-1 > 8，一天學(xué)習(xí)7小時(shí)，休息1小時(shí)，其效果要優(yōu)于8小時(shí)埋頭復(fù)習(xí)。當(dāng)然，沖刺階段的“1”不一定是1小時(shí)，可能是半小時(shí)、15分鐘，適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合是必要的。

2.作業(yè)布置：確立沖刺目標(biāo)，記錄奮斗足跡

師：今天我們許下了自己的諾言，現(xiàn)在，老師送給大家一張小小的《百日沖刺奮斗目標(biāo)表》，希望大家課后填好，記錄自己的奮斗足跡，時(shí)刻提醒自己。

六、集體朗誦，表達(dá)雄心壯志

師：現(xiàn)在請全班同學(xué)一起莊嚴(yán)宣誓，表達(dá)我們的雄心壯志。（學(xué)生一起誦讀）

百日誓詞

九年寒窗磨利劍，六月沙場試鋒芒。100天，最后的沖刺，100天，改變我一生。我是父母殷切的期望，我是自己命運(yùn)的主宰。今天我以青春的名義宣誓：

100天戰(zhàn)場演習(xí)，我不退縮；100天考場揮毫，我能勝利！我有老師的引導(dǎo)，我有父母的關(guān)心，一切都有可能，永不放棄！我自信，我盡力，我成功！

100天，我要拼搏，用汗水澆灌我理想的花蕾；100天，我要高歌，用行動兌現(xiàn)我青春的諾言！六月凱旋，舍我其誰！

七、寄語學(xué)子，書寫無悔青春

師：同學(xué)們，相信六月的鮮花是屬于奮力拼搏的你們的！三年來的馬拉松長跑還剩下100米，你還在猶豫什么，你還在彷徨什么，你還在懊惱什么，百米沖刺，書寫出無悔的青春吧！

(作者單位：四川省廣元外國語學(xué)校)

【專家點(diǎn)評】

讀了何丹老師的班會課教案《書寫無悔青春》，我心中豪情激蕩，充滿了對夢想的追求，堅(jiān)定了行動的步伐。

這篇教案的特點(diǎn)有三：

一是精彩的活動設(shè)計(jì)。進(jìn)行百日沖刺動員，常見的往往是學(xué)生表決心、老師做寄語、全班齊宣誓。但容易流于形式主義，“雨過地不濕”。何老師的這節(jié)課精心設(shè)計(jì)了“重溫當(dāng)年夢想，思考中考意義”“進(jìn)行現(xiàn)狀分析，增強(qiáng)緊迫感”“樹立信心，學(xué)習(xí)身邊榜樣”“分析案例，指導(dǎo)應(yīng)對策略”“提出整體建議，確立奮斗目標(biāo)”“集體朗誦，表達(dá)雄心壯志”“寄語學(xué)子，書寫無悔青春”這七個(gè)活動。各個(gè)活動環(huán)環(huán)相扣，逐步推進(jìn)，不斷深入。注重情感的交流，注重問題的解決，減少了浮躁，將記憶印在心田。

二是有效的對策指導(dǎo)。班會課要關(guān)注問題的解決，能力的提高。正如設(shè)計(jì)背景中分析“在即將中考的關(guān)鍵時(shí)刻，有的同學(xué)缺乏吃苦耐勞的拼搏精神；有的同學(xué)簡單應(yīng)付，學(xué)習(xí)效率低；還有的同學(xué)壓力過大，想努力卻找不到方向，或者想放棄等”，針對這些問題，“分析案例，指導(dǎo)應(yīng)對策略”中，三個(gè)案例具有代表性，學(xué)生的討論，老師的點(diǎn)撥，聚焦問題的解決，“提出整體建議，確立奮斗目標(biāo)”中，老師進(jìn)一步提出要求，指導(dǎo)具體，句句中的。

三是難忘的金玉良言。主題班會中，教師指導(dǎo)用語十分重要。班主任要注意提煉語言。而預(yù)設(shè)的教案，有助于教師有備而來。“也許我們當(dāng)初的夢想有點(diǎn)模糊了，也許我們當(dāng)初的夢想已發(fā)生了改變，也許生活的曲折挫傷了我們曾經(jīng)的夢想。但今天的回顧，是激勵(lì)我們抬頭看遠(yuǎn)方?！薄翱记?天勝過考后100天?？记安慌Γ己笸椿谝材?。”“記住8-1 > 8，一天學(xué)習(xí)7小時(shí)，休息1小時(shí)，其效果要優(yōu)于8小時(shí)埋頭復(fù)習(xí)。當(dāng)然，沖刺階段的“1”不一定是1小時(shí)，可能是半小時(shí)、15分鐘，適當(dāng)?shù)膭谝萁Y(jié)合是必要的?！痹S多話情真意切，語重心長，耐人尋味。班主任不需成為段子手，但不斷錘煉語言是必須的。

（點(diǎn)評人：丁如許）

(責(zé)任編輯羅佳)