董 潔，李永紅，李 晨，張紀(jì)成

(滁州學(xué)院 材料與化學(xué)工程學(xué)院 ，安徽 滁州 239000)

新時(shí)期學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題及對(duì)策研究
——以化工學(xué)院為例

董 潔，李永紅，李 晨，張紀(jì)成

(滁州學(xué)院 材料與化學(xué)工程學(xué)院 ，安徽 滁州 239000)

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期而有意義的工作，是高等教育改革與發(fā)展中的一個(gè)永恒的主題，新時(shí)期給高校學(xué)風(fēng)建設(shè)帶來新的影響，要結(jié)合新形勢(shì)特點(diǎn)，認(rèn)真研究新現(xiàn)象、解決新問題。本文通過對(duì)新時(shí)期高校學(xué)風(fēng)建設(shè)問題進(jìn)行分析，探索和建立切實(shí)的化工專業(yè)學(xué)生可行的學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)策。

新時(shí)期；學(xué)風(fēng)建設(shè)；以生為本

學(xué)風(fēng)建設(shè)是高等學(xué)校的一項(xiàng)基礎(chǔ)建設(shè)，是一個(gè)高校辦學(xué)質(zhì)量、文化內(nèi)涵、精神面貌的綜合體現(xiàn)，也是高?？沙掷m(xù)發(fā)展的關(guān)鍵。培養(yǎng)優(yōu)良學(xué)風(fēng)，既是推進(jìn)素質(zhì)教育的客觀要求，又是保證教育質(zhì)量的重要前提[1]。高校學(xué)風(fēng)影響著學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)風(fēng)建設(shè)應(yīng)以學(xué)生自我認(rèn)知為核心，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，利用學(xué)校優(yōu)良的環(huán)境為輔助手段，重視學(xué)校管理對(duì)學(xué)生個(gè)體的影響。通過針對(duì)性的教育和宣傳，逐步使學(xué)生學(xué)會(huì)自我設(shè)計(jì)、自我塑造、自我營(yíng)銷，使學(xué)生真正達(dá)到"樂學(xué)、勤學(xué)、會(huì)學(xué)"。而隨著市場(chǎng)化傾向及中國(guó)高校的不斷擴(kuò)招，高校的優(yōu)良學(xué)風(fēng)面臨著新的挑戰(zhàn)，高校學(xué)風(fēng)存在哪些問題，又應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)呢？

1 學(xué)風(fēng)問題分析

1.1 學(xué)習(xí)目的

學(xué)生在高中期間學(xué)習(xí)目標(biāo)較明確，也較統(tǒng)一-考上大學(xué)，很多的高中老師為了緩解高考時(shí)學(xué)生的壓力，也會(huì)給學(xué)生灌輸大學(xué)的種種美好景象，課少，隨意玩。進(jìn)入大學(xué)新的環(huán)境后，學(xué)生往往會(huì)發(fā)現(xiàn)大學(xué)并不像高中想象的那么輕松，比如我們化工學(xué)院，學(xué)生在中午、晚上以及周末的時(shí)間還需要做實(shí)驗(yàn)。部分學(xué)生開始缺乏具體的學(xué)習(xí)目標(biāo)，處于被動(dòng)學(xué)習(xí)狀態(tài)。

1.2 學(xué)習(xí)態(tài)度

“及格萬歲，多一分浪費(fèi)”已成為很多大學(xué)生在期末考試中的口頭禪，學(xué)生在期末考試的最后幾周找重點(diǎn)，背重點(diǎn)，臨時(shí)抱佛腳。在化工學(xué)院，有的學(xué)生在高考選擇專業(yè)的時(shí)候是家人選的，有的是調(diào)劑到現(xiàn)專業(yè)的，而不能轉(zhuǎn)專業(yè)的現(xiàn)實(shí)讓他們對(duì)本專業(yè)沒有較高的學(xué)習(xí)熱情，有的覺得畢業(yè)之后不準(zhǔn)備在化工廠工作，只是為了拿一紙文憑，而和學(xué)長(zhǎng)的交流當(dāng)中也會(huì)聽到考前劃重點(diǎn)等現(xiàn)象，所以認(rèn)為不需要花費(fèi)太多心思在學(xué)習(xí)上，導(dǎo)致在平時(shí)學(xué)習(xí)中學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，逃課、遲到早退，上課玩手機(jī)、睡覺，回到宿舍玩游戲，看電影。

1.3 學(xué)習(xí)能力

學(xué)生從小到高中一直接受著"灌輸式"的學(xué)習(xí)模式，高中時(shí)一門課可能學(xué)幾年，不懂的問題老師也會(huì)反復(fù)輔導(dǎo)，只要跟著老師的講解，反復(fù)的做題目，也可以取得較好的成績(jī)，很少有同學(xué)有主動(dòng)的學(xué)習(xí)能力，但是在大學(xué)一門課只有一個(gè)學(xué)期，十幾周的時(shí)間，而且老師上課速度也很快，新的多媒體的應(yīng)用讓學(xué)生在課上跟不上老師的節(jié)奏，下課之后老師就會(huì)離開，課后也沒有輔導(dǎo)，加上學(xué)生不預(yù)習(xí)、不復(fù)習(xí)，有不懂的問題不主動(dòng)找老師咨詢，難題越積越多，越聽不懂越不想學(xué)，逐漸失去學(xué)習(xí)的信心。

1.4 學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)氛圍包括社會(huì)、家庭的外部環(huán)境和學(xué)校、學(xué)院的內(nèi)部環(huán)境。隨著我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，高校在這個(gè)大環(huán)境中必受其影響，社會(huì)上的金錢至上主義、急功近利等現(xiàn)象必然會(huì)影響到一些大學(xué)生[2]。學(xué)校周邊的網(wǎng)吧、歌廳、酒吧等娛樂場(chǎng)所林立，也造成學(xué)生思想墮落、停滯不前。當(dāng)今就業(yè)形勢(shì)較為嚴(yán)峻，一部分學(xué)生專注于在課外打工，把較多的時(shí)間浪費(fèi)在一些低收入、重復(fù)的勞動(dòng)上。有的學(xué)生家庭條件較好，父母也只是希望學(xué)生能拿到本科文憑，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)監(jiān)督較少。學(xué)校的連年擴(kuò)招，在校人數(shù)迅速增加，導(dǎo)致學(xué)校的軟硬實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足多元化的教育，在一定程度上也影響了高校的學(xué)風(fēng)建設(shè)。

2 學(xué)風(fēng)建設(shè)對(duì)策

2.1 重視學(xué)生在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的主體地位

高校建設(shè)的核心是學(xué)生，學(xué)校的一切出發(fā)點(diǎn)也是為了學(xué)生。要堅(jiān)持在學(xué)風(fēng)建設(shè)中把學(xué)生放在主體位置上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的求知欲望，增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力，大學(xué)生應(yīng)作為學(xué)習(xí)的主體, 這是高等教育發(fā)展的趨勢(shì)[3]。重視學(xué)生主體地位關(guān)鍵是搞好思想建設(shè)，讓學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀。以采用形勢(shì)報(bào)告會(huì)，座談?dòng)懻摃?huì)，典型事件或反面教材剖析等形式，啟發(fā)和提高大學(xué)生的思想覺悟，培養(yǎng)樹立遠(yuǎn)大理想，樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

2.2 加強(qiáng)師德建設(shè)，提高教師教學(xué)水平

師德是校園精神文化的重要組成部分，是賦予學(xué)校以活力并反映學(xué)校歷史傳統(tǒng)、校園意志、特征面貌的一種精神文化形態(tài)，是一種群體意識(shí)和品格，體現(xiàn)了教師的人生目標(biāo)和價(jià)值追求[4]。要不斷加強(qiáng)高校教師的師德建設(shè)，努力做“四有”好老師，要積極發(fā)揮教師在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的引導(dǎo)作用，做到以教師高尚的道德品質(zhì)感染學(xué)生；以教師的良好形象影響學(xué)生；以教師的精湛的技能帶動(dòng)學(xué)生；以教師淵博的知識(shí)激勵(lì)學(xué)生，從而達(dá)到教與學(xué)的統(tǒng)一。此外，也可以適當(dāng)轉(zhuǎn)變學(xué)生期末考核形式，適當(dāng)增加平時(shí)學(xué)習(xí)中的考核環(huán)節(jié)，對(duì)平時(shí)布置的作業(yè)要認(rèn)真批改、及時(shí)反饋，并多和學(xué)生交流，建立與學(xué)生平時(shí)的聯(lián)系，建立和諧的師生關(guān)系。

2.3 強(qiáng)化校院班三級(jí)聯(lián)動(dòng)的學(xué)風(fēng)管理制度

學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)組定期檢查學(xué)生上課出勤情況，并及時(shí)反饋到院部。狠抓考風(fēng)考紀(jì)，杜絕考試作弊現(xiàn)象，對(duì)違反考試紀(jì)律的學(xué)生，視情節(jié)按規(guī)定給予教育或處理。

院黨總支領(lǐng)導(dǎo)，各專業(yè)負(fù)責(zé)人及輔導(dǎo)員成立督查小組，深入學(xué)生課堂，詳細(xì)了解學(xué)生上課和學(xué)習(xí)情況，對(duì)于學(xué)生出勤率不高、課堂質(zhì)量不好的班級(jí)將通報(bào)批評(píng)，將課堂學(xué)習(xí)風(fēng)氣與教師考核掛鉤，督促教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，提升教育質(zhì)量。對(duì)學(xué)生加強(qiáng)文明、誠(chéng)信教育和紀(jì)律教育，確定學(xué)風(fēng)建設(shè)試點(diǎn)班級(jí)，以先進(jìn)帶動(dòng)后進(jìn)，逐步向全院范圍內(nèi)推廣。加強(qiáng)學(xué)生獎(jiǎng)罰制度改革、以典型帶學(xué)風(fēng)。進(jìn)一步加強(qiáng)獎(jiǎng)罰制度改革，將學(xué)風(fēng)作為學(xué)生評(píng)價(jià)的重要指標(biāo)，在全院各班活動(dòng)中開展"優(yōu)良學(xué)風(fēng)班"、"學(xué)習(xí)標(biāo)兵"等榮譽(yù)稱號(hào)的評(píng)比活動(dòng)，樹立典型。

班主任定期開班會(huì)、進(jìn)教室、下寢室，準(zhǔn)確的把握住學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，針對(duì)存在的具體問題，制定相應(yīng)的措施。學(xué)生在考前簽訂承諾書，班主任積極開展考風(fēng)守紀(jì)動(dòng)員會(huì)，讓學(xué)生消除不良的考試作風(fēng)。強(qiáng)化班級(jí)管理，抓班風(fēng)建設(shè)。班主任要加強(qiáng)對(duì)班級(jí)學(xué)風(fēng)工作的指導(dǎo)、充分發(fā)揮班委會(huì)、團(tuán)支部和學(xué)生會(huì)干部在學(xué)風(fēng)建設(shè)中的做用。要健全班級(jí)規(guī)章制度，加強(qiáng)對(duì)寢室的管理，加大對(duì)學(xué)生到課的考勤力度。通過班級(jí)教學(xué)信息員及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，找出班級(jí)學(xué)風(fēng)上存在的問題，及時(shí)給予解決。對(duì)于優(yōu)秀個(gè)人給予表揚(yáng)獎(jiǎng)勵(lì)，學(xué)風(fēng)低迷的學(xué)生給予批評(píng)，并限期改正。

2.4 學(xué)風(fēng)活動(dòng)促學(xué)風(fēng)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)風(fēng)建設(shè)是一項(xiàng)長(zhǎng)期的，潛移默化的，受多方面環(huán)境因素影響的，不斷積累文化的過程，搞好校園文化建設(shè)，創(chuàng)造文明環(huán)境，會(huì)對(duì)不良學(xué)風(fēng)，不良行為產(chǎn)生無形的約束力，進(jìn)而加強(qiáng)鞏固學(xué)風(fēng)建設(shè)，校園文化是學(xué)風(fēng)的一個(gè)外在表現(xiàn)形式，包括文藝、音樂、書法、美術(shù)、學(xué)生科技、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)等，讓學(xué)生們?cè)谡n余文化生活中豐富自己、充實(shí)自己、提高文化修養(yǎng)水平。加強(qiáng)環(huán)境建設(shè)，它是學(xué)風(fēng)建設(shè)的一個(gè)重要物質(zhì)載體，使學(xué)生在文明、整潔、優(yōu)美的環(huán)境中學(xué)習(xí)和生活，這有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。

以化工學(xué)院為例，舉辦舉辦教授·博士論壇；實(shí)行專業(yè)全程導(dǎo)師制；新生開設(shè)專業(yè)導(dǎo)論課程、專業(yè)教育講座；鼓勵(lì)和支持學(xué)生參加"挑戰(zhàn)杯"大學(xué)生創(chuàng)業(yè)計(jì)劃競(jìng)賽和課外科技競(jìng)賽，申報(bào)校級(jí)科研項(xiàng)目，培養(yǎng)學(xué)生的科技創(chuàng)新能力和實(shí)際動(dòng)手能力。院部舉辦與專業(yè)相關(guān)的化學(xué)科技文文化節(jié)、化學(xué)實(shí)驗(yàn)技能大賽、化學(xué)檢驗(yàn)工技能競(jìng)賽等活動(dòng)，提高學(xué)生的專業(yè)技能，促進(jìn)了我院科研實(shí)力的提高，也在我院營(yíng)造了濃厚的學(xué)術(shù)氛圍。此外，我院開展了豐富多彩的學(xué)生活動(dòng)?！皩W(xué)生辯論賽”、“主持人大賽”、“真我風(fēng)采秀大賽”、“書法大賽”、“達(dá)人秀”、“女生節(jié)”等活動(dòng)的開展，吸引了大量學(xué)生的參與，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的動(dòng)手和動(dòng)腦能力，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)和實(shí)踐熱情，使學(xué)生在潛移默化中養(yǎng)成積極、樂觀、向上的心理品質(zhì)和勤奮好學(xué)的良好心態(tài)。我院開展了主題多樣的學(xué)生交流會(huì)，如"新老生學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)"、"四六級(jí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)"、"考研經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)"、"優(yōu)秀學(xué)生事跡報(bào)告會(huì)"等。主題交流會(huì)的開展，能讓院部領(lǐng)導(dǎo)、老師及時(shí)了解到學(xué)生思想動(dòng)態(tài)和學(xué)習(xí)、生活狀況，聽取學(xué)生關(guān)于教學(xué)、管理和服務(wù)方面的意見與建議，以便改進(jìn)學(xué)生工作，為學(xué)生營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。同時(shí)也使學(xué)生在交流對(duì)比中發(fā)現(xiàn)自身不足之處，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法和技巧。通過優(yōu)秀學(xué)生的事跡報(bào)告,激發(fā)了同學(xué)的學(xué)習(xí)動(dòng)力,濃厚了學(xué)生的學(xué)習(xí)氛圍，引導(dǎo)全院學(xué)生形成奮發(fā)學(xué)習(xí)的優(yōu)良風(fēng)氣，激勵(lì)和促進(jìn)學(xué)風(fēng)健康發(fā)展。

2.5 暑期實(shí)習(xí)提技能，增進(jìn)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)

實(shí)習(xí)是學(xué)生大學(xué)學(xué)習(xí)的一門必修課，學(xué)生在實(shí)習(xí)中可以檢驗(yàn)自己所學(xué)的知識(shí)，找出自己的不足，使學(xué)生意識(shí)到理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的重要性。以化工學(xué)院為例，我院與多家企業(yè)開展合作，建立學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)踐基地，利用暑期積極帶領(lǐng)學(xué)生開展企業(yè)頂崗實(shí)習(xí)，安排指導(dǎo)老師帶隊(duì)，全稱指導(dǎo)學(xué)生實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，增強(qiáng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，提升實(shí)踐能力，為進(jìn)一步培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才提供現(xiàn)實(shí)保障。

2.6 關(guān)注特殊群體，創(chuàng)造和諧校園

幫扶貧困學(xué)生，宣傳國(guó)家和學(xué)校對(duì)貧困大學(xué)生的幫扶政策，讓助學(xué)金落到實(shí)處，解決其生活方面的困難，讓其沒有后顧之憂，能夠全身心的投入到學(xué)習(xí)之中，在平時(shí)生活中也要多關(guān)心，多鼓勵(lì)，讓他們能感受到學(xué)院的溫暖。教育家庭富裕的學(xué)生，由于家庭條件較好，有些學(xué)生容易養(yǎng)成目中無人，自私自利的性格，也容易產(chǎn)生學(xué)不好出去也有父母找好工作的想法，要利用好的案例，多溝通教育，要學(xué)會(huì)與人交流，善于待人，使其養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。關(guān)注網(wǎng)絡(luò)成癮學(xué)生，要從家庭、學(xué)校等多方面引導(dǎo)，利用校園網(wǎng)及網(wǎng)絡(luò)輔導(dǎo)課教育大學(xué)生要正確認(rèn)識(shí)和運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)，讓其成為學(xué)習(xí)的助手。關(guān)愛存在心理問題的學(xué)生，大多數(shù)存在心理問題的學(xué)生都是由家庭教育及成長(zhǎng)環(huán)境產(chǎn)生的，對(duì)待這一類學(xué)生，有必要的話可以找專業(yè)心理咨詢老師輔導(dǎo)，建立其心理檔案，平時(shí)也要找些班里有能力的同學(xué)多關(guān)注，老師也應(yīng)該多疏導(dǎo)、關(guān)愛。

總之，學(xué)風(fēng)是評(píng)價(jià)一個(gè)學(xué)校優(yōu)劣的重要標(biāo)準(zhǔn),更是一個(gè)學(xué)?？沙掷m(xù)性發(fā)展的核心競(jìng)爭(zhēng)力,學(xué)風(fēng)建設(shè)的加強(qiáng)與優(yōu)化,是新時(shí)期高素質(zhì)人才培養(yǎng)的要求,也是實(shí)現(xiàn)高?？缭绞桨l(fā)展的動(dòng)力。我院將會(huì)始終堅(jiān)持"以生為本"的原則，一如既往的重視學(xué)風(fēng)建設(shè)，不斷完善理論知識(shí)和實(shí)踐方法體系，健全學(xué)風(fēng)建設(shè)體系的長(zhǎng)效機(jī)制，為滁州學(xué)院的發(fā)展而努力奮斗。

[1] 趙 治.試論當(dāng)前高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀、原因及對(duì)策[J].中國(guó)電力教育,2010(18):178-180.

[2] 馬 勇.新時(shí)期影響高校學(xué)風(fēng)建設(shè)的因素及對(duì)策研究[J].內(nèi)蒙古師范大學(xué)學(xué)報(bào),2011(11):31-33.

[3] 葛春曉.淺談高校學(xué)風(fēng)建設(shè)所面臨的問題及解決辦法[J].吉林工程技術(shù)師范學(xué)院學(xué)報(bào),2010(2):6-8.

[4] 周曉芳.高校師德學(xué)風(fēng)建設(shè)的現(xiàn)狀及對(duì)策思考[J].中國(guó)校外教育,2011(8):14.

(本文文獻(xiàn)格式：董 潔，李永紅，李 晨，等.新時(shí)期學(xué)風(fēng)建設(shè)的問題及對(duì)策研究——以化工學(xué)院為例[J].山東化工，2016，45(14)：110-111.)

2016-05-19

董 潔(1987—)，碩士研究生、黨總支秘書、學(xué)生黨支部書記、滁州學(xué)院化工學(xué)院。

TQ642.0

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1008-021X(2016)14-0110-02