李付春

師說(shuō)心語(yǔ)

教師的嚴(yán)厲應(yīng)該有個(gè)度

李付春

最近網(wǎng)上有個(gè)視頻：某中學(xué)由于學(xué)生在校期間帶手機(jī)，被班主任老師查出來(lái)之后，老師讓他們將手機(jī)陸續(xù)放進(jìn)一個(gè)盛滿水的水桶里。視頻畫面里，十五六歲的中學(xué)生，他們那是一百個(gè)不情愿，迫于老師的嚴(yán)厲，無(wú)奈地先后都把手機(jī)扔進(jìn)水桶里報(bào)廢了。

看完這個(gè)視頻，我在想：這老師瘋了嗎？哪部手機(jī)不得一兩千元以上？孩子回家怎么向家長(zhǎng)交代？老師你就不怕有家長(zhǎng)找事嗎？

我之所以敢這么發(fā)表上面的言論，那是因?yàn)槲乙彩莻€(gè)班主任老師，對(duì)學(xué)生也同樣要求很嚴(yán)格。這樣類似的“傻事”我也做過(guò)。我永遠(yuǎn)忘不了曾經(jīng)有一年送初三畢業(yè)班時(shí)做的那件事。

還有三天就要中考了，班里已經(jīng)停課讓學(xué)生自由機(jī)動(dòng)調(diào)節(jié)，有的學(xué)生已經(jīng)離?；丶伊?，其他任課老師也不來(lái)輔導(dǎo)了。

但我規(guī)定：班里優(yōu)秀學(xué)生一個(gè)不能走，他們是沖刺重點(diǎn)中學(xué)的。“一個(gè)不能少，一個(gè)不能玩，臨陣磨槍，不快也光”是我對(duì)他們的“口頭禪”。

那天上午十點(diǎn)左右，我離校去集上買點(diǎn)東西，回來(lái)時(shí)我沒(méi)去宿舍放東西，而是先進(jìn)教室里看學(xué)生。結(jié)果發(fā)現(xiàn)班里的前十名男生一個(gè)都不在。我生氣地問(wèn)他們?nèi)ツ牧?，有個(gè)學(xué)生小聲說(shuō)讓我去操場(chǎng)看看。我徑直去了學(xué)校操場(chǎng)，發(fā)現(xiàn)那十來(lái)個(gè)男生正在操場(chǎng)上“撒歡兒”——聲音怪叫著打籃球。我二話沒(méi)說(shuō)，在墻角找了一根板凳腿跑了過(guò)去，沒(méi)想到他們看見(jiàn)我撒腿就跑。

盡管他們一溜煙兒跑進(jìn)了教室，也沒(méi)能逃脫每個(gè)人屁股上挨了兩板凳腿。我這個(gè)“嚴(yán)”老師也算嚴(yán)到最后了。當(dāng)時(shí)就老實(shí)下來(lái)的他們，都窩了一肚子的火，沒(méi)敢發(fā)出來(lái)，這是到了后來(lái)我才知道的。

等中考成績(jī)揭曉，同學(xué)們來(lái)了個(gè)大聚會(huì)，我也如約而至。沒(méi)想到感謝的話語(yǔ)之后，是學(xué)生對(duì)我的“聲討”：“老師您經(jīng)常告訴我們，有張有弛乃文武之道，您打了我們那兩板凳腿，我們確實(shí)挺有怨氣的，一是我們老大不小了，在教室里當(dāng)著那么多同學(xué)的面，我們面子上掛不住。再就是馬上就要上考場(chǎng)了，我們想瘋一瘋，發(fā)泄一下學(xué)習(xí)壓力，對(duì)考試應(yīng)該有好處……”

學(xué)生的一席話，讓我覺(jué)得很難受，因?yàn)樗麄冋f(shuō)得有道理。從那以后在對(duì)學(xué)生一如既往“嚴(yán)”的同時(shí)，我把握好了一個(gè)“度”。二十多年來(lái)，我依舊做個(gè)“嚴(yán)”老師，但在處理課堂課下學(xué)生問(wèn)題時(shí)，都會(huì)理智地去做。

我在宿舍里放置了一個(gè)“百寶箱”，平時(shí)是上了鎖的。里面是收繳學(xué)生的物品：學(xué)校是不允許帶水果刀等利器的，我發(fā)現(xiàn)這個(gè)情況后，先是警告他們放家里，不準(zhǔn)讓我第二次在校園里見(jiàn)到?？墒?，有的學(xué)生可能回家時(shí)忘記掏出來(lái)或者是其他原因，我發(fā)現(xiàn)后會(huì)立即收繳，然后貼上標(biāo)簽，標(biāo)明時(shí)間和姓名，等學(xué)生畢業(yè)或離校時(shí)，我會(huì)還給他們，并且說(shuō)明利害關(guān)系。

都說(shuō)“嚴(yán)師出高徒”，光“嚴(yán)”不行，還得“慈”。十五六歲的中學(xué)生，正是叛逆的年齡，教師“嚴(yán)”過(guò)了，輕者會(huì)給學(xué)生造成心理負(fù)擔(dān)，嚴(yán)重了會(huì)給學(xué)生造成傷害。因此，教師的嚴(yán)厲應(yīng)該有個(gè)“度”。這個(gè)“度”沒(méi)有一個(gè)固定的刻度，無(wú)法在數(shù)軸上標(biāo)示出來(lái)，教師應(yīng)該因人而異、因事而異，那個(gè)“度”應(yīng)該在老師們的心里。

（山東省禹城市倫鎮(zhèn)完美希望小學(xué)）