隨著生活節(jié)奏的加快，人們趨向于選擇那些便于選擇、易于吸收、短小精悍的文化形式來豐富我們的生活，滿足工作和生活的需求，于是“微”潮流來了，微博、微電影、微訪談、微信再到如今的微課。那么微課到底是什么呢，它又能改變什么呢？

以前，微課的定義比較廣，即可以使用手機、數(shù)碼相機、DV等攝像設(shè)備拍攝和錄制，也可以使用錄屏軟件錄制音頻或視頻，或其它形式不限。在錄制時老師可以配上黑板、白板、課件等載體，也可以借助手寫板、幾何畫板等，甚至可以借助實地場景進(jìn)行拍攝。但是缺點也是顯而易見，就是工程太“浩大”，試問這樣的要求有幾個老師能做到？

所以，我很慶幸我遇見了“超級講師”，它顛覆了我對于微課的認(rèn)識，一個平板電腦或手機，只需10到20分鐘的時間，一節(jié)微課錄好了，甚至不需要任何講義，用手機拍個題目照片就可以錄課講解，很是快捷簡單。

如今，無線網(wǎng)絡(luò)覆蓋了北京中學(xué)的每一個角落，學(xué)生人人一個蘋果iPad，可以自由接入互聯(lián)網(wǎng)，在學(xué)校的大環(huán)境下，學(xué)生可以隨時觀看老師錄制的微課視頻，解決了受時間、受空間的限制，為老師與學(xué)生搭建了一個實時交流的學(xué)習(xí)平臺。

為了讓學(xué)生真正做到自主學(xué)習(xí)，我利用微信，把全年級的所有的學(xué)生拉進(jìn)了一個群里，學(xué)生有問題的，直接把問題拍成圖片上傳到群里，然后利用“超級講師”錄制成微課視頻讓學(xué)生觀看學(xué)習(xí)。起初，我用微信本來就是想起到一個交流平臺的作用，沒想到用起來之后就發(fā)現(xiàn)了一些意想不到的用處。

一、微信群的應(yīng)用

1.討論問題

在微信群里，學(xué)生們和老師的交流變得不用拘束。

比如：有些簡單的問題，一個學(xué)生剛剛發(fā)上來，其他的學(xué)生就會積極的給與回答，一開始只是問些題目怎么做，答案是多少等簡單的問題。到后來就開始問一些具體的，問為什么是負(fù)號，為什么是平方，為什么這個角不是外角……提出了一些自己迷惑的問題，很明顯自己在思考了。

再后來就開始有學(xué)生發(fā)問更高一層的問題。比如：證垂直平分線的方法有哪些？開始了自己總結(jié)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)。發(fā)言的人越來越多，即使?jié)撍话l(fā)言，看一遍也是收獲很大的。

2.發(fā)作業(yè)圖片

每天的作業(yè)會及時發(fā)到群里，如果作業(yè)中有什么難題不會還可以及時反饋，為學(xué)生提供方便。

3.表揚學(xué)生

及時鼓勵、表揚學(xué)生。比如：① 作業(yè)做得的好，拍成圖片發(fā)到群里，使學(xué)生互相學(xué)習(xí)。② 改錯非常積極的，也會及時在群里提出表揚，時時刻刻激勵學(xué)生。

4.重要PPT,板書

對于重要的板書和PPT，可以以圖片的形式發(fā)到群里，便于學(xué)生筆記的整理。

5.直接找學(xué)生，發(fā)布通知

北京中學(xué)的學(xué)生活動多，又是走班制，找起來比較麻煩，通過微信就可以聯(lián)系到學(xué)生。

6.監(jiān)控學(xué)生，及時反饋

檢查學(xué)生作業(yè)的完成情況和微課視頻的觀看情況，有問題及時反饋。

7.發(fā)布數(shù)學(xué)小文章

遇見一些好的數(shù)學(xué)文章，可以直接分享到微信群中，以便學(xué)生觀看。

二、超級講師答疑的應(yīng)用

1.不受空間的限制

比如學(xué)生遇到難題發(fā)給我的，但我在北京，他在杭州，于是我便利用“超級講師”錄制一節(jié)微課把問題輕松解決。

2.不受時間的限制

不局限于學(xué)校和課堂，在每天晚上我都會用ipad為學(xué)生答疑解惑。

比如：提前把作業(yè)中較難的試題錄制好，晚上有學(xué)生問就直接發(fā)布出去，學(xué)生的問題會及時得到解決。

3.重復(fù)使用

不在為天天輔導(dǎo)學(xué)生而耗費大量的精力，一遍看不懂可以反復(fù)看，有需要可以把以前的拿出來再看，徹底解決了老師重復(fù)工作的情況。

4.統(tǒng)計分析

“超級講師”有統(tǒng)計功能，學(xué)生是否觀看了微課、看了多少都一目了然，能更好的監(jiān)控學(xué)生。

5.個性化的輔導(dǎo)

為“學(xué)霸”掃清難題，為“學(xué)困”解決基礎(chǔ)，讓每個學(xué)生學(xué)習(xí)適合自身的知識。

三、微課視頻的應(yīng)用

1.為自主學(xué)習(xí)提供資源,突出以學(xué)生為中心

如今，同學(xué)們在課堂上多發(fā)言，比看書、單講和寫有趣，學(xué)生可以自主學(xué)習(xí)，上課比以前輕松。

2.擴(kuò)大學(xué)生的視野

學(xué)生的學(xué)習(xí)方式得到了轉(zhuǎn)變：，他們提前了解知識，這樣課堂就有更多時間探討更深入的問題。

3.輕松的突破難點

學(xué)生有難題，隨時提，隨時錄，隨時講，不用再抽時間一對一或占用課堂時間解惑。

現(xiàn)在，我是真的體會到了什么叫“高效教，有效學(xué)，讓教學(xué)更輕松”。以上就是我個人對于微課應(yīng)用的一些淺見，希望可以幫助更多的老師。