（漯河醫(yī)學高等?？茖W校，河南 漯河 462000）

習主席在赴蘭考后，報紙上有這樣一篇文章，《面向未來的趕考》，我很欣賞其中這樣一段話：

堅定理想信念，切實解決好世界觀、人生觀、價值觀這個“總開關”問題。理想信念就是共產黨人精神上的“鈣”，沒有理想信念，理想信念不堅定，精神上就會“缺鈣”，就會得“軟骨病”?！翱傞_關”問題沒有解決好，這樣那樣的出軌越界、跑冒滴漏就在所難免。習主席的這段話，引人深思。我想，輔導員應該成為孩子理想信念的榜樣。

習總書記說過，不要做干電池，要做蓄電池。做為一名思政工作者，我們要牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀，自覺增強立德樹人、教書育人的榮譽感和責任感，學為人師，行為世范，做孩子健康成長的指導者和引路人。輔導員要做社會主義核心價值觀的模范踐行者。老師，尤其是思政工作者乃應該成為整個社會道德最具體的形象代言人。讓學生們愿意和我談心談話，愿意以我為榜樣去學習新知，愿意和我分享他們生活、學習中的點滴快樂與惆悵。

在輔導員崗位上工作三年來，我像監(jiān)護人一樣關注學生身體、心理狀態(tài)，我像電影中的大白一樣總是出現(xiàn)他們最需要我的地方，我像是在為自己找工作一樣穿梭在校內外招聘會中，而所有這些付出，只因為我堅信“施比受有福，助人為快樂之本”是我的事業(yè)追求。

一、為了我的教育事業(yè)，我及時跟上學生的思維，做學生思想工作的清道夫

小李，是一個特別熱心、認真、負責的本地姑娘，特別樂意幫老師管理班級，能吃苦耐勞，而且很有眼力價，所以在大二班級干部改組的時候，我覺得她還可以勝任衛(wèi)生勞動委員的這一任務，因此，我把這項工作交給了她，主要負責班級教室，寢室衛(wèi)生檢查以及配合學校關于衛(wèi)生寢室評比的各項活動。在工作期間小趙也一直表現(xiàn)的比較積極，受到老師和同學的一致好評。2015年十一假期學校放七天假，而小李在放假前找我說，想多請兩天假，經(jīng)過我仔細詢問，小李卻來跟我說，老師，我要退學，不想再在學校耽誤時間了，要和堂姐學做生意，覺得上學也沒什么出息，到時候還不是去給別人打工，不如趁現(xiàn)在，多積累些經(jīng)驗。

接到小李要求退學做生意的要求時，小李此時遠在千里之外的表姐那里，這個時候我只能通過電話和小李進行溝通，盡管我知道這和現(xiàn)場談話的效果會差很多，但現(xiàn)在這是唯一的辦法。在電話中，我從社會對大學生的就業(yè)和對農民工進城務工的各項差別（如社會保險，養(yǎng)老、住房公積金等等）對小李進行分析，如果沒有知識文化，沒有一技之長，經(jīng)濟不景氣的時候無法在城市中立足，以后你的后輩依然會像我們的父輩一樣過著面朝黃土背朝天的日子，小李也答應我好好考慮一下。我知道一次通話是無法徹底解決問題的，在往后的每一天，我都會給小李打兩到三通電話，不厭其煩的對其進行勸說。

于此同時我也積極的和小李的父母進行溝通，于是他們對小趙是繼續(xù)上學還是退學做生意上的意見達成一致，我們共同努力說服小趙不要把現(xiàn)在能掙多少錢作為衡量自己的價值標準，要有長遠的眼光。

效果還是很明顯的，首先她本質上是一個特別明白道理的孩子，不論是老師還是家長講的道理她都明白并能按要求去做，這次主動要求退學不實習，也是一時受人蠱惑，一時分不清利弊，現(xiàn)在小李已經(jīng)在班里安心學習了，任課老師老師反應表現(xiàn)不錯，能積極的幫助老師做些力所能及的事情。

二、為了我的教育事業(yè)，我仔細琢磨每個學生的心理狀態(tài)，適時地為她們排憂解惑

那天我急性胃炎疼的厲害，晚上堅持給學生開完主題班會，悉心告訴學生們冬季天干氣躁，要注意防火，防盜，防生病。去三附院慌忙拿了點藥，趕快回家看望我的孩子，回到家，孩子已經(jīng)在我要找媽媽，我要找媽媽的呢呢喃喃中掛著淚花睡去。剛準備煮點吃的，忽然學生打電話，說歐陽明慧肚子疼，臉色發(fā)白，該怎么辦。趕快告訴學生，快打120，我抓上衣服就往學校跑。來到咱們三附院，急診科大夫說，你怎么又來了，還不回去好好休息，我說我來看學生，學生肚子疼，她怎么了？大夫說，得看化驗結果，輔導員真是辛苦，自己病了還的照顧學生。是啊，學生離家這么遠，我們不照顧她們，她們連主心骨都沒有，我們就是要給學生溫暖的。我急忙遞給學生500塊錢，讓她先看病，耐心的等檢查結果出來，大夫給學生打了止痛針，交代學生多喝紅糖水，喝點益母草，然后多休息。學生紅著眼對我說，老師，謝謝你對我的照顧，我媽媽走的早，剛才睡著的時候，我感覺是媽媽回來在撫摸我的頭。

聽到這，我哭了，心里暖暖的，咱們輔導員做的事情，學生能深切的感受到。有時候，輔導員的一句話，一個動作，甚至一個眼神，都能改變一個學生，想到這些，覺得自己做的一切都值得了，是學生讓我明白了除卻骨肉親，但有師生情的那份真情。感謝我的親愛的學生們，是他們讓我擁有了一個真情滿滿美好的夢，更讓我實現(xiàn)了一個桃李滿天下的珍貴的夢。

三、為了我的教育事業(yè)，我努力學習，我認為學習力就是輔導員工作的生命力

對于學習，我個人覺得應該善思、勤寫并行：

思為重。在柴靜2013年熱銷的一本書《看見》來說：人要學會看見。我每天起床的第一件事就是睜開眼睛看見這個世界，熙熙攘攘，車水馬龍，平日里能看見的、可看見的實在是太多了，但我們是否真正看見？看見，不只是入眼，更是入心。思考，讓你學會梳理、總結和提煉，看到表面后的本質，事實后的哲理。我們輔導員要善于多思考，才能從多色彩的學生世界里尋找她們各自的主色彩。

寫為梁。有些輔導員開展活動不錯，但懶于寫作。常聽到一些聲音，我要是語文老師多好呀，可惜我只是音樂、體育老師。其實，沒有人生而就會，生而就優(yōu)，生而就能，都是鍛煉出來的。我們輔導員不光要會開展好、組織好活動，還是學會寫作、學會宣傳、推廣、總結。有些活動開展得很不錯，但因不會寫作，不懂提煉，看不到活動背后所蘊育的意義和價值，所以有些原本能成為品牌、特色，能推廣的活動，只成了一些常規(guī)、不為人知的活動。只要我們習慣經(jīng)常動筆寫作，寫作水平一定能提高的。

看過一篇這樣的文章《教師成長從“心”開始》提到三個認同：認同本身，認同職業(yè)，認同現(xiàn)實?！罢J同職業(yè)”部分有這樣一段話：很多人把教育當成職業(yè)，當成謀生手段，其實這也不錯。但是比較高層次的認同是當成“事業(yè)”，覺得它是值得自己認真去做的事情。更高的認同境界，是把教書育人當成“志業(yè)”，或者“命業(yè)”——也就是命中注定應該做的事情。我非常愿意這樣理解：所謂職業(yè)，就是為了活著而去工作；所謂事業(yè)，就是為了工作而去活著；所謂命業(yè)，就是為了生命而活著，把自己所從事的事情，當成生命的根本依托。正像我們輔導員隊伍里，你看到很多為青春護航的靈魂引路人，他們無私奉獻，熱忱地指導，為著青春的事業(yè)奉獻終生，是他們的執(zhí)著追求！正是這樣的職業(yè)理想，讓他們令人致敬，創(chuàng)造職業(yè)的精彩！陶行知先生說：“人活著，是要有點精神的，我們既要有面包的生活，更要有水仙花的生活?！蹦蠎谚壬凇读凶右苷f》中闡述:最好的教育理念是成人成己。我開始明白，做輔導員應該關愛他人，成人之美，但也需要，樂在其中，成己之長。于是，慢慢的我非常樂于和學生們打成一片，在和他們的交流中，我可以學習心得知識，心得思維，另類的觀念，不斷收獲，樂在其中。

借用汪國真的一句話“沒有比腳更長的路，沒有比人更高的峰，及仍然選擇了遠方，就要風雨兼程，年輕的我們可以嘗試很多選擇，但是最終的方向只可能是唯一選擇?！痹谖ㄒ坏倪x擇中堅持下去，在我選擇的事業(yè)中堅持下去，實現(xiàn)我在輔導員崗位的自身價值，就像是在我心頭開出了一朵晶瑩的水仙花般，讓我心潮蕩漾。