李 逢 超

(山東理工大學(xué)學(xué)報〈社會科學(xué)版〉編輯部，山東淄博255000)

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關(guān)于中國編輯職業(yè)壓力源的研究

李 逢 超

(山東理工大學(xué)學(xué)報〈社會科學(xué)版〉編輯部，山東淄博255000)

編輯職業(yè)壓力是指與編輯工作有關(guān)的內(nèi)部與外部因素所導(dǎo)致的編輯個體一系列心理和生理失衡反應(yīng)。編輯職業(yè)壓力源是指引起編輯壓力的事件或外在客觀環(huán)境。我國編輯職業(yè)壓力源主要包括社會因素、組織因素、個體因素等方面。影響編輯職業(yè)壓力的這些因素是相互聯(lián)系、共同作用于編輯個體的。目前編輯職業(yè)壓力源研究中還存在諸多問題，為此，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)編輯職業(yè)壓力源的定量研究和動態(tài)性追蹤研究，重視編輯壓力源測量工具的開發(fā)，強(qiáng)化對編輯職業(yè)壓力心理發(fā)生機(jī)制的研究等。

編輯；職業(yè)壓力；壓力源

伴隨全球化時代的到來，生活節(jié)奏日益加快，無可避免地會給人們帶來社會、工作、家庭等多方面壓力，其中又以職業(yè)壓力尤為突出。正因?yàn)槿绱?，心理健康問題越來越受到重視。我國學(xué)界對教師、醫(yī)生、護(hù)士、警察等領(lǐng)域的職業(yè)壓力相關(guān)性研究比較多，并取得了豐碩的成果，但是對編輯職業(yè)壓力源的研究還比較少。應(yīng)當(dāng)看到，職業(yè)壓力既有積極作用，也有消極作用，這種兩重性使它既是一種強(qiáng)大的推動力，也是一個影響工作績效和身體健康的不良因素。個體如果長期承受職業(yè)壓力，必然會危害到身心健康。編輯在傳播活動的各個環(huán)節(jié)中處于主導(dǎo)地位，如果長期承受工作壓力，而自身又不能很好地進(jìn)行調(diào)整，不僅會影響其健康，無疑也會妨礙工作，甚至?xí)`導(dǎo)受眾。因此，無論是從編輯的身心健康還是從出版事業(yè)發(fā)展的角度看，應(yīng)當(dāng)關(guān)注并緩解編輯的職業(yè)壓力。

一、編輯職業(yè)壓力與編輯職業(yè)壓力源內(nèi)涵界定

職業(yè)壓力、職業(yè)緊張、職業(yè)應(yīng)激均譯自英文的Occupational stress。由于研究的側(cè)重點(diǎn)不同，學(xué)界在探討職業(yè)壓力時，也從不同的角度給出了不同的定義，所以對職業(yè)壓力的解釋眾說紛紜。雖然許多研究者從不同角度給出了各自的定義，但是所有對職業(yè)壓力的解釋只是在細(xì)節(jié)上有一定差異，其總體方向還是比較一致的。一般認(rèn)為，職業(yè)壓力是外在環(huán)境刺激與個體特質(zhì)相互作用下所產(chǎn)生的心理、生理變化和反應(yīng)。由此可見，職業(yè)壓力是一個多側(cè)面、多維度的概念，職業(yè)壓力的產(chǎn)生是一個逐步積累的過程，也是由各種刺激對個體產(chǎn)生影響的動態(tài)過程，或者說是人與環(huán)境相互影響的過程，并且在整個互動過程中有一定的連續(xù)性。在這一過程中，個體的認(rèn)知、情感和性格特征與外部刺激相互作用，引起生理、心理或行為的變化。

編輯職業(yè)壓力是指與編輯工作有關(guān)的內(nèi)部與外部因素所導(dǎo)致的編輯個體一系列心理和生理失衡反應(yīng)。根據(jù)這一定義，對于編輯職業(yè)壓力的研究主要針對編輯職業(yè)的壓力源、壓力反應(yīng)與干預(yù)管理等方面。

編輯職業(yè)壓力源是指引起編輯壓力的事件或外在客觀環(huán)境；而壓力反應(yīng)則指編輯個體對各種刺激所產(chǎn)生的生理、心理適應(yīng)或引起的緊張壓迫感。壓力源的范圍非常大，既包括外在的各種需求，也包括個體的內(nèi)在狀態(tài)。這些需求既來自周圍的事件或他人，也來自個人的內(nèi)心掙扎。因此編輯職業(yè)壓力源不僅包括編輯工作環(huán)境的刺激，同時也包括編輯本人對客觀刺激的主觀解釋。編輯職業(yè)壓力源作為影響職業(yè)壓力的因素，它是一個多因素的結(jié)構(gòu)，主要包括編輯的社會支持、事務(wù)管理、職業(yè)發(fā)展、工作條件和要求、組織中的角色、組織的結(jié)構(gòu)與傾向等內(nèi)容。

二、中國編輯職業(yè)壓力源研究現(xiàn)狀

我國關(guān)于職業(yè)壓力的研究始于20世紀(jì)90年代，關(guān)于編輯職業(yè)壓力的研究則始于21世紀(jì)初。通過中國知網(wǎng)以“編輯職業(yè)壓力”為篇名進(jìn)行檢索，首篇發(fā)表于2007年，截至2016年10月，關(guān)于編輯職業(yè)壓力研究的論文有9篇；以“編輯工作壓力”為篇名進(jìn)行檢索，首篇發(fā)表于2013年，截至2015年底，關(guān)于編輯工作壓力研究的論文僅有3篇，2016年尚無有關(guān)研究文獻(xiàn)；如果擴(kuò)大范圍，以“編輯壓力”為篇名進(jìn)行檢索，首篇發(fā)表于2003年，截至2016年10月，關(guān)于編輯壓力研究的論文有40篇。這些成果大體上可分為以下幾種情況：第一種主要是探討編輯職業(yè)壓力源；第二種是對編輯職業(yè)壓力的測量；第三種是對編輯職業(yè)壓力的體驗(yàn)和干預(yù)職業(yè)壓力的方法進(jìn)行探討。職業(yè)壓力是一個復(fù)雜、多維的綜合性現(xiàn)象。人們對職業(yè)壓力的研究都是基于前人的研究成果，運(yùn)用一些理論假設(shè)、模型、量表以及其他的方法進(jìn)一步分析職業(yè)壓力，從而豐富了職業(yè)壓力的研究內(nèi)容，擴(kuò)大了研究的領(lǐng)域。

從編輯職業(yè)壓力源研究成果的總量上看，國內(nèi)學(xué)界不太關(guān)注編輯職業(yè)壓力的研究，這方面的研究成果也比較薄弱。我們希望通過研讀、梳理上述編輯職業(yè)壓力源的研究成果，發(fā)現(xiàn)已有研究中存在的問題，并對研究路徑提出一些見解。

王曉寧(2006)指出編輯的壓力主要來自于稿件質(zhì)量把關(guān)和發(fā)稿期限、稿件取舍、知識更新、職稱評審晉級、市場競爭等方面[1]68-69。彭雷生(2008)指出，編輯職業(yè)壓力首先是來自編輯工作本身的壓力,其次是學(xué)術(shù)科研的壓力[2]93-95。鄒嵐萍(2008)認(rèn)為，編輯產(chǎn)生職業(yè)壓力主要在于：工作性質(zhì)復(fù)雜——編輯工作周期長、范圍廣，工作繁重?zé)┈崳还ぷ鲝?qiáng)度大——編輯常年處于工作飽和甚至超負(fù)荷狀態(tài)；工作要求高——編輯出版工作要保證質(zhì)量，要有社會效益和經(jīng)濟(jì)效益[3]58-59。車軒玉、楊繼成、劉憲福(2009)研究指出，編輯職業(yè)壓力主要來源于工作(稿源、審稿、編輯、退修、排版、校對)、人際交往、職稱晉升等方面[4]125-126。王世華(2010)研究指出，總體上看，編輯至少存在中等程度以上的壓力，從業(yè)時間、年齡、職稱、出版周期、單位所在地區(qū)對編輯壓力有顯著影響[5]37。李寧、葉紅波、宋冬英等(2012)認(rèn)為，編輯的職業(yè)壓力源主要有角色轉(zhuǎn)換帶來的心理壓力、數(shù)字環(huán)境帶來的辦公壓力、評價體制帶來的稿件壓力[6]75-76。張彬(2013)通過編輯職業(yè)壓力源的職業(yè)發(fā)展、工作條件、角色沖突、人際關(guān)系等因子分析編輯職業(yè)壓力與心理素質(zhì)水平間的關(guān)系，調(diào)查數(shù)據(jù)說明，編輯工作壓力源各因子與心理素質(zhì)水平的認(rèn)知能力、情緒情感、成就感、意志力因子顯著相關(guān)[7]157-159。王蘭鋒(2014)認(rèn)為，編輯的職業(yè)壓力源主要有社會環(huán)境、工作單位、個人三個方面的因素[8]134-136。楊懷玫、陳靜(2014)認(rèn)為，編輯職業(yè)壓力主要是在管理體制中得不到重視，缺乏成就感和歸屬感；勞動強(qiáng)度大，精神負(fù)擔(dān)重；學(xué)報質(zhì)量要求高，編輯業(yè)務(wù)必須過硬；人際關(guān)系復(fù)雜，溝通壓力大；家庭生活與工作沖突產(chǎn)生的壓力；身體素質(zhì)不高，健康狀況堪憂等[9]99-102。王繼紅、肖愛華、鄧群(2014)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，高榮譽(yù)地位科技期刊的編輯普遍具有壓力，其壓力主要來自于工作、家庭和人際關(guān)系。其中工作壓力主要是由于工作單調(diào)繁雜、時間緊迫、負(fù)擔(dān)過重、責(zé)任過重等[10]602-604。趙正、陳小萍(2015)認(rèn)為，編輯角色定位不準(zhǔn)確、人際關(guān)系不良、職業(yè)晉升緩慢、組織機(jī)制缺乏公平等職業(yè)壓力源都容易使編輯產(chǎn)生職業(yè)倦怠[11]121。蔡歆(2016)認(rèn)為，編輯的職業(yè)壓力主要來自工作繁瑣、質(zhì)量監(jiān)督、指標(biāo)考核、人際關(guān)系四個方面[12]。

通過上述梳理可知，編輯受到的壓力與其他行業(yè)具有一定的共性。同時，由于編輯是精神文化的引導(dǎo)者和傳播者，肩負(fù)著重大的歷史使命和社會責(zé)任，其受到的壓力也有非常明顯的職業(yè)特殊性[12]。

三、影響中國編輯職業(yè)壓力的主要因素

(一)社會因素

市場經(jīng)濟(jì)使出版物的社會屬性和商品屬性之間的矛盾凸現(xiàn)出來,編輯既要注重社會效益,又要顧及經(jīng)濟(jì)效益，因此承受的職業(yè)壓力必然加重。如在市場競爭日益激烈的當(dāng)代,學(xué)術(shù)期刊在追求雙效益的過程中，只能在學(xué)術(shù)性強(qiáng)、發(fā)行量小的狹縫里尋找立足之地，這種壓力最終還是要落到從事具體工作的編輯身上。同時科技的迅猛發(fā)展為出版業(yè)帶來了巨大的挑戰(zhàn)，如期刊的“開放存取”強(qiáng)烈沖擊著傳統(tǒng)的出版模式和信息交流方式，這些變革迫切要求編輯必須在數(shù)字化轉(zhuǎn)型中，及時適應(yīng)工作方式轉(zhuǎn)變、工作技能提高帶來的職業(yè)壓力，適應(yīng)行業(yè)發(fā)展與轉(zhuǎn)變的需求[13]22-25。研究證明，社會性壓力源是一種普遍存在，社會文化的變動，體制改革的深入，往往使人在心理上產(chǎn)生巨大波動，這種“文化震蕩”正是編輯職業(yè)壓力的主要來源。

(二)組織因素

組織導(dǎo)致員工壓力的因素主要包括個人發(fā)展、工作特點(diǎn)、薪酬收入等。從編輯的職稱晉升來看，2002年國家開始對出版專業(yè)技術(shù)人員實(shí)行職業(yè)資格制度,納入全國專業(yè)技術(shù)人員職業(yè)資格制度的統(tǒng)一規(guī)劃。出版專業(yè)的初級和中級職業(yè)資格要通過全國統(tǒng)考才能獲取；高級職業(yè)資格通過考試，按規(guī)定評審取得。獲取了職業(yè)資格的責(zé)任編輯每年必須參加72課時的繼續(xù)教育；出版專業(yè)人員要晉升職稱還必須有相應(yīng)的學(xué)術(shù)科研成果。可見，在個人發(fā)展上，編輯面臨的困難是非常大的。出版業(yè)的工作特點(diǎn)容易導(dǎo)致編輯的低成就感。編輯群體的受教育水平比較高，其中多為碩士、博士高學(xué)歷人才，其工作是默默無聞地“為他人做嫁衣”，是一個幫助他人將科研、學(xué)術(shù)成果公開出版的過程。編輯工作具有枯燥性、程序化、循環(huán)性、時限性的特點(diǎn)，特別是編輯工作成果比較隱匿，很難得到相應(yīng)的利益體現(xiàn),其付出的辛苦勞動也不足以為外人道，“高成本—低回報”的結(jié)果往往讓編輯產(chǎn)生心態(tài)不平衡[14]107-116。有些出版單位缺少激勵機(jī)制，使得部分編輯在日復(fù)一日、年復(fù)一年的經(jīng)濟(jì)收入低、生活壓力大的消極體驗(yàn)中產(chǎn)生極端的工作倦怠。在組織的惰性管理下，正如阿倫森所言：“編輯僅僅憑著專業(yè)上的能力與個人的熱情，完全擔(dān)負(fù)起推動出版社發(fā)展的重大責(zé)任，卻可能無以為繼?！盵15]27

(三)個體因素

導(dǎo)致壓力的刺激是客觀存在的，但能否使個體產(chǎn)生壓力感則要視個體差異而定，如工作經(jīng)驗(yàn)、性格特征、意志力、個體認(rèn)知等方面。當(dāng)個體認(rèn)為內(nèi)在或外在的要求高于其能力而不堪重負(fù)時的主觀感受就是壓力。通俗說，壓力源其實(shí)就是令人苦惱的事情，面對同樣令人苦惱的事情，編輯個體可能由于歸因方式、認(rèn)知方式、個性特征的差異而產(chǎn)生不同的主觀壓力感受，并會導(dǎo)致不同的行為選擇。張彬的研究證明，不同心理素質(zhì)水平的編輯在職業(yè)壓力源的多項(xiàng)因子上存在顯著差異，心理素質(zhì)水平較高的編輯擁有更好的職業(yè)發(fā)展[7]157-159。

四、中國編輯職業(yè)壓力源研究中的問題及改進(jìn)路徑

(一)對編輯職業(yè)壓力源定性研究得多，定量研究得少，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)編輯職業(yè)壓力源的定量研究

分析近幾年我國學(xué)界有關(guān)編輯職業(yè)壓力源的研究文獻(xiàn)，發(fā)現(xiàn)這方面的研究主要是定性分析或?qū)庀嚓P(guān)研究的介紹，很少進(jìn)行定量研究。有些研究者雖然側(cè)重了實(shí)證分析，但是使用的多是自編問卷，編制過程并不符合心理測量學(xué)要求，方法不科學(xué)導(dǎo)致研究結(jié)論不可靠，無法令人信服。已有的關(guān)于編輯職業(yè)壓力源的研究，還有許多值得深入探討與澄清的問題。因?yàn)榫庉嬄殬I(yè)壓力源涉及主客觀多方面因素，是在特定的情境中逐漸發(fā)展而形成的，在不同的社會文化背景下，編輯職業(yè)壓力源的復(fù)雜性要求在探索編輯職業(yè)壓力源時，必須進(jìn)行多方面的調(diào)查研究和深入思考。

(二)對于編輯職業(yè)壓力源靜態(tài)研究得多，動態(tài)研究的少，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)編輯職業(yè)壓力源的動態(tài)性追蹤研究

編輯職業(yè)壓力是處于不斷的動態(tài)變化中的，但是編輯職業(yè)壓力源作為研究對象，往往被看成一種相對固定或靜止的狀態(tài)，而看不到它是可能隨時改變的。學(xué)界對于編輯職業(yè)壓力源主要進(jìn)行橫向考察,分析其在某一個固定時間段的狀況，而沒有進(jìn)行長時間的動態(tài)性追蹤分析，也就無法對它的發(fā)展進(jìn)行長期縱向、深入的了解，難以構(gòu)成完整的體系；研究者在收集研究材料或數(shù)據(jù)時，往往只見樹木不見森林，僅僅收集一些孤立案例與事實(shí)，針對單一個體進(jìn)行研究，而沒有一個整體性、系統(tǒng)性的研究框架，其中的比較研究更是少之又少。

就未來研究方法的發(fā)展方向來說，我們需要注意的是，編輯職業(yè)壓力源是一個隨時發(fā)生變化的量,這就要求研究者需要實(shí)施更多的長期跟蹤調(diào)查，從而能夠客觀、科學(xué)、全面地研究編輯職業(yè)壓力源。

(三)目前缺乏專門的工具以測量編輯職業(yè)壓力源，應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)編輯職業(yè)壓力測量工具的開發(fā)

中國學(xué)界對于職業(yè)壓力源的研究多針對教育領(lǐng)域，這一領(lǐng)域的測量工具也比較多，如教師職業(yè)壓力源方面開發(fā)的量表有：《小學(xué)教師職業(yè)壓力源量表》[16]117-119、《高中教師工作壓力源量表》[17]43-44、《高校教師工作壓力源量表》[18]1等。有些特殊行業(yè)，如警察職業(yè)壓力源測量工具也比較多，如《基層警察壓力源量表》[19]315-317、《公安機(jī)關(guān)警察職業(yè)壓力源量表》[20]470-475。醫(yī)生、護(hù)士等情感付出較多的職業(yè)也頗受關(guān)注,這方面開發(fā)的量表有：《醫(yī)生工作壓力源量表》[21]1、《臨床醫(yī)生工作壓力源量表》[22]1、《中國護(hù)士工作壓力源量表》[23]129-131等。

相比之下，我國編輯職業(yè)壓力源量表的開發(fā)基本還是空白，研究者往往采用一般職業(yè)壓力問卷作為工具對編輯職業(yè)壓力源進(jìn)行研究。這樣雖然能夠測量出編輯職業(yè)與其他一般職業(yè)中共有的壓力源，但是一般職業(yè)壓力量表所用的理論假設(shè)、模型與編輯的工作環(huán)境、工作特征并不符合，所以使用一般職業(yè)壓力問卷無法有效測查編輯職業(yè)的獨(dú)有壓力源，難以深入分析編輯職業(yè)壓力源?？梢?，開發(fā)規(guī)范、科學(xué)的編輯職業(yè)壓力源量表，是編輯職業(yè)壓力研究的重要方向，還需要研究者在這一領(lǐng)域繼續(xù)努力。

(四)目前缺少對編輯職業(yè)壓力心理機(jī)制的研究，應(yīng)當(dāng)改變這種現(xiàn)狀

已有編輯職業(yè)壓力源研究過于看重對壓力源本身的分析，很少關(guān)注編輯職業(yè)壓力產(chǎn)生的機(jī)制，針對編輯職業(yè)壓力心理機(jī)制的研究相還是相對薄弱。今后應(yīng)注重編輯職業(yè)壓力心理發(fā)生機(jī)制以及作用機(jī)制的研究，這能夠使人們更清楚更全面地了解壓力源是如何影響編輯并造成職業(yè)壓力的。今后應(yīng)該更多地采用那些能夠進(jìn)行多維度、多層次分析的科學(xué)方法，研究編輯職業(yè)壓力的心理發(fā)生機(jī)制以及作用機(jī)理。

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(責(zé)任編輯 石學(xué)軍)

2016-06-12

國家社會科學(xué)基金一般項(xiàng)目“中西方學(xué)術(shù)期刊出版機(jī)制比較研究”(10BWX011)。

李逢超，女，山東淄博人，山東理工大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版)編輯部副編審。

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1672-0040(2016)06-0060-04