張宇昕

編者按：

西北的天空蒼靄而高昂，深深地連接著腳下這片的雄渾天地。在并不發(fā)達(dá)的經(jīng)濟(jì)條件制約下，農(nóng)村偏遠(yuǎn)山區(qū)學(xué)生的教育和成長(zhǎng)環(huán)境顯得更加落后和閉塞，很多學(xué)生并不明白“學(xué)習(xí)、拼搏、未來(lái)”這幾個(gè)字的意義。除了生活上需要幫助外，一把打開(kāi)通往未來(lái)新天地的鑰匙同樣是他們真正的渴望。在蘭州珍妮教育日益發(fā)展的今天，作為一路打拼奮斗的教育領(lǐng)軍者，楊婧更加懂得學(xué)習(xí)與改變命運(yùn)之間的重要性，用溫暖和關(guān)懷為山區(qū)的孩子帶去鼓勵(lì)和希望，已是一種肩負(fù)在身的使命。

國(guó)旗飄揚(yáng)在沿安初中上空，旁邊的新教學(xué)樓正在修建。

1.出發(fā)，在一個(gè)溫暖的冬日

2015年12月15日，陽(yáng)光悄悄從云中探出腦袋，熬過(guò)數(shù)天因大雪封路而無(wú)法出行的急切與盼望，我們的汽車(chē)終于飛奔在蘭州——武山的高速公路上。一早出發(fā)，路上的車(chē)流還算平穩(wěn)和暢通，遠(yuǎn)遠(yuǎn)向車(chē)窗外望去，那連綿的山脈起起伏伏，看似與我們相隔千里，卻又有一種天然的親切感。而這種親切在楊婧的心中，又書(shū)寫(xiě)著另一絲特殊的情誼。

這是她與愛(ài)人第二次帶著滿車(chē)的衣物和圖書(shū)前往武山縣，與當(dāng)初義無(wú)反顧的決定相比，如今的堅(jiān)持更能詮釋她的信念與選擇，就像曾經(jīng)一步步腳踏實(shí)地的創(chuàng)業(yè)一樣，楊婧將“下鄉(xiāng)送愛(ài)心”的行動(dòng)當(dāng)作自己再次出發(fā)的征程，從一開(kāi)始想法的產(chǎn)生到最終行動(dòng)上的履行，她的初衷始終都是簡(jiǎn)單而純粹的——讓山區(qū)的孩子們?cè)跍嘏c知識(shí)中找到夢(mèng)想與希望。

“其實(shí)周?chē)芏嗉议L(zhǎng)和朋友了解這個(gè)活動(dòng)后，都特別積極地想要參與其中，送衣物的、送圖書(shū)的，大家的熱情讓我非常感動(dòng)?！边@份來(lái)自大家的支持也讓楊婧多了許多臂膀和不可替代的鼓勵(lì)。

顛簸在高速公路上的3個(gè)多小時(shí)里，她總是開(kāi)心又興奮地提起第一次見(jiàn)到那些天真的孩子們時(shí)的場(chǎng)景，對(duì)于一顆急切想要與他們相聚的心來(lái)說(shuō)，短短的車(chē)程似乎變成了一場(chǎng)漫長(zhǎng)的等待。220公里的距離在她的期待中一點(diǎn)點(diǎn)縮近著，下午1點(diǎn)，我們終于到達(dá)武山縣城，來(lái)不及歇息和休整，便一路驅(qū)車(chē)?yán)^續(xù)前往武山縣沿安鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)。進(jìn)鄉(xiāng)的盤(pán)山公路彎多又曲折，汽車(chē)沿著山脈的彎道慢慢行駛，與縣城75公里的距離，使沿安鄉(xiāng)成為一個(gè)屹立在大山深處的偏遠(yuǎn)之地。一路上，還未融化的積雪將蒼茫的大山層層浸染，一想到即將與可愛(ài)的孩子見(jiàn)面，一種純粹而溫暖的力量在我們心底拔節(jié)而生。

和快樂(lè)的孩子們?cè)谝黄?/p>

2.未來(lái)，由自己主宰

“歡迎珍妮老師！歡迎珍妮老師！”孩子們一邊高興地呼喊著楊婧的名字，一邊奮力地拍打著凍得通紅的小手。一進(jìn)學(xué)校操場(chǎng)，我們便被震耳欲聾的掌聲和歡呼聲所感動(dòng)。陳舊又有些破損的木凳上，整整齊齊地坐滿了來(lái)自各個(gè)年級(jí)的學(xué)生。因?yàn)橛羞^(guò)一次熟識(shí)和接觸，“珍妮”兩個(gè)字對(duì)于大家來(lái)說(shuō)并不陌生，甚至成為許多孩子們心中關(guān)于美好未來(lái)的代名詞。

“我們不能決定從哪里出生，無(wú)法決定父母是誰(shuí)，有時(shí)候很難改變成長(zhǎng)環(huán)境，但我們的手上有一項(xiàng)特別偉大的權(quán)利——那就是主宰自己未來(lái)的命運(yùn)?！泵棵空f(shuō)到這些，楊婧都會(huì)禁不住努力提高自己的聲音，而這些通過(guò)話筒和音箱傳遞出去的每一句話，每一個(gè)字都有著點(diǎn)燃孩子們心間夢(mèng)想意義。融雪的天氣仿佛變得格外寒冷，零下十幾度的低溫讓操場(chǎng)中穿著單薄的衣褲的同學(xué)們瑟瑟發(fā)抖，但這一切都難擋大家的熱情和對(duì)未來(lái)生活的渴望。

一個(gè)有力的敬禮，一個(gè)感恩的鞠躬，一段發(fā)自內(nèi)心的話語(yǔ)，當(dāng)我們捐贈(zèng)的棉衣、圍巾、圖書(shū)親自發(fā)放到優(yōu)秀同學(xué)們的手中時(shí)，他們以這樣一種簡(jiǎn)單又特殊的方式回饋和感謝著所有的關(guān)心和幫助。 “相信自己！”孩子們嘹亮又整齊的回答，讓呼吸間冒出的熱氣變?yōu)樯v在空中的小氣團(tuán)，仿佛夢(mèng)想開(kāi)始起飛一般，那一瞬間成為冬日操場(chǎng)中的一抹明媚的幸福。

3.成長(zhǎng)，我們?yōu)槟闶刈o(hù)

作為沿安鄉(xiāng)里僅有的初級(jí)中學(xué)，這里無(wú)疑成為茫茫大海中唯一的一座指引明燈，在學(xué)生們最重要的成長(zhǎng)時(shí)代，最需要投入精力就是教育他們?nèi)绾巫鋈?、如何奮斗、如何改變命運(yùn)。除了落后的學(xué)習(xí)條件和教學(xué)環(huán)境，全?？偣?50名學(xué)生有613名是留守兒童這一特殊的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，讓這座本就偏遠(yuǎn)落后的學(xué)校身上又多了一個(gè)需要扛起的重任。82%的留守率，讓沿安鄉(xiāng)成為我國(guó)留守兒童現(xiàn)狀中一個(gè)雖小卻深具有代表性的縮影。

還記得第一次召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)時(shí)，只有不到50名家長(zhǎng)的參加比例讓王翊校長(zhǎng)深感留守問(wèn)題帶來(lái)的嚴(yán)重性，在這個(gè)特殊的成長(zhǎng)年紀(jì)里，家庭理念的缺失和對(duì)子女教育意識(shí)的淡薄，使學(xué)校不得不成為保護(hù)孩子身心健康成長(zhǎng)的一塊最前沿的陣地。

這座海中的明燈散發(fā)自己微弱卻又充滿力量的光亮，“學(xué)會(huì)堅(jiān)持、擁有夢(mèng)想、培養(yǎng)意志，只有靠自己努力學(xué)習(xí)才能改變命運(yùn)?！边@句話成為王校長(zhǎng)反復(fù)對(duì)孩子們強(qiáng)調(diào)的話語(yǔ)?？粗@些留在農(nóng)村中的孩子們，他的心中既充滿了千絲萬(wàn)縷的擔(dān)憂，又有著對(duì)他們無(wú)限的期盼：“正確、平穩(wěn)、安全地把學(xué)生渡到下一個(gè)人生路口，就是我們最大的責(zé)任和心愿！”

渴望知識(shí)的他認(rèn)真聆聽(tīng)著每一個(gè)字

如今，學(xué)校的新教學(xué)樓正在日以繼日地開(kāi)工建設(shè)，到今年8月份，同學(xué)們就能從低矮的平房搬入明亮溫暖的新教室。面對(duì)全校只有37名教師的資源缺口，作為校長(zhǎng)的他一直想方設(shè)法為提高教學(xué)質(zhì)量而時(shí)刻奔波。而楊婧的到來(lái)，讓孩子們感受到來(lái)自外面世界中的關(guān)懷和溫暖，打開(kāi)了眼界，還重新懂得了學(xué)習(xí)的重要性。借著這個(gè)良好的契機(jī)，在王校長(zhǎng)和楊婧的共同努力下，“蘭州珍妮教育實(shí)踐基地”在沿安鄉(xiāng)初級(jí)中學(xué)正式掛牌成立。“以后我們每年都會(huì)舉辦活動(dòng)，定期組織老師前來(lái)輔導(dǎo)和授課，并讓表現(xiàn)優(yōu)秀的同學(xué)們來(lái)到蘭州參觀學(xué)習(xí)?！睏铈簣?jiān)信，每一個(gè)孩子都充滿無(wú)限潛力和可能，希望以“送溫暖、送教育”的方式搭建起城鄉(xiāng)教育溝通的平臺(tái)，讓偏遠(yuǎn)農(nóng)村地區(qū)的孩子們感受到愛(ài)的力量，找到屬于自己的人生目標(biāo)。

4.別怕，你一定能做到

除了振奮人心的鼓勵(lì)和實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷，將既有效又新穎的教育方法讓孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)興趣中找到自信是和力量同樣重要。

與沿安初中相比，第二天我們前往的蓼陽(yáng)初級(jí)中學(xué)的學(xué)習(xí)條件和環(huán)境相對(duì)較好。教室中傳來(lái)的朗朗的英語(yǔ)早讀聲吸引了我們的注意。英語(yǔ)，這個(gè)學(xué)習(xí)期間最重要的一門(mén)語(yǔ)言，往往需要花費(fèi)超出平常課程更多的時(shí)間去掌握，在很多同學(xué)看來(lái)，它古怪難懂又拗口，因此在一次次遇挫和碰壁之后，便開(kāi)始選擇與它漸行漸遠(yuǎn)。

“英語(yǔ)不是特長(zhǎng)，而是工具，只要掌握原理和方法，學(xué)好它便是一件再簡(jiǎn)單不過(guò)的事?！痹趯W(xué)校的食堂中，楊婧向許多聚在一起的同學(xué)們分享著她這么多年來(lái)的心聲和感受?！罢l(shuí)相信自己10分鐘能記住100個(gè)單詞？”她笑著提問(wèn)，膽小又有些自卑的同學(xué)們彼此都不做聲。這時(shí)，她打開(kāi)投影儀，珍妮單詞趣味記憶法和珍妮字母表被清晰地映在墻上，這一下子吸引了大家好奇的目光?！安灰拢阋欢梢?，來(lái)試試吧?！痹跅铈阂稽c(diǎn)點(diǎn)的鼓勵(lì)下，大家一邊大聲地跟讀單詞，一邊跟隨她學(xué)習(xí)拼寫(xiě)，有規(guī)律的發(fā)音和組成的有趣句子讓記憶變得輕松而容易，終于，幾位大膽的同學(xué)開(kāi)始慢慢舉起手躍躍欲試，一些從未見(jiàn)過(guò)的單詞在循循善誘中被一個(gè)個(gè)地正確地讀了出來(lái)。

而像這樣尋找方法、培養(yǎng)興趣、建立自信等學(xué)習(xí)中必不可少的步驟，由于教學(xué)資源和條件的有限，卻成為很多農(nóng)村學(xué)校中被忽視的一個(gè)重要環(huán)節(jié)，而楊婧此行最大的目的也在于此，通過(guò)珍妮教育獨(dú)創(chuàng)的特色學(xué)習(xí)方法喚起同學(xué)們對(duì)知識(shí)的熱情，而不是僅僅拘泥于課本的單一講述和死記硬背。早晨的太陽(yáng)清新而透亮，穿過(guò)遮擋玻璃的紅色窗簾，在同學(xué)們的臉上輕輕地映襯出一抹抹紅撲撲的光芒，大家挺起腰板，仔細(xì)聆聽(tīng)，在歡聲笑語(yǔ)中度過(guò)了一堂豐富有趣的英語(yǔ)課……

孩子們的掌聲和笑臉讓這個(gè)冬日的早上充滿了活力

夢(mèng)想這個(gè)詞，對(duì)于每個(gè)人來(lái)說(shuō)都有著獨(dú)一無(wú)二的追尋，因?yàn)槿魏我豢|光芒都有選擇照耀未來(lái)的權(quán)利。那些偏遠(yuǎn)山區(qū)里的孩子們更像是沉靜在黃土高原深處的一顆顆正待開(kāi)放的花苞。如果我們都在小小的花蕊中為注入一絲希望與夢(mèng)想，向陽(yáng)而對(duì)，迎風(fēng)生長(zhǎng)，它們又會(huì)收獲多少未知的美好呢？

（責(zé)編 懸塔塔）