王莉

【摘 要】大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽平臺(tái)為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供了軟硬件、師資等方面的支持，為學(xué)生的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新活動(dòng)提供了平臺(tái)。本文從建設(shè)意義、管理措施及如何建設(shè)三個(gè)方面介紹了大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的創(chuàng)新平臺(tái)的建設(shè)與實(shí)施，重點(diǎn)討論了課程體系的建設(shè)、競賽題庫的建設(shè)以及硬件設(shè)施的建設(shè)。

【關(guān)鍵詞】大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽；創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)；平臺(tái)建設(shè)與實(shí)施

1 構(gòu)建大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的意義

大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽內(nèi)容體現(xiàn)了前沿技術(shù)與產(chǎn)業(yè)應(yīng)用的融合、綠色節(jié)能理念與企業(yè)發(fā)展的需求，不僅包括了電子信息相關(guān)的基礎(chǔ)知識和技能，同時(shí)包含了自動(dòng)控制技術(shù)、通信技術(shù)、傳感技術(shù)、數(shù)據(jù)存儲(chǔ)技術(shù)等，所以這項(xiàng)比賽從開辦初期就得到了絕大多數(shù)理工類學(xué)校的大力參與?！按髮W(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽”創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)為理工科學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)提供了條件和保障。通過大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽使學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲望，鼓勵(lì)學(xué)生不斷開拓進(jìn)取、勇于發(fā)明和創(chuàng)新。通過創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)，要讓學(xué)生利用學(xué)到的知識去研究和發(fā)現(xiàn)實(shí)際問題并進(jìn)一步解決這些問題；在研究和解決問題的過程中激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和成才的動(dòng)力，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力及溝通能力，使參與項(xiàng)目的學(xué)生凝聚成為一個(gè)個(gè)富有創(chuàng)新意識的團(tuán)隊(duì)，并在團(tuán)隊(duì)合作中鍛煉其組織、管理、合作能力?！按髮W(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽”平臺(tái)為學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)提供了軟硬件、師資等方面的支持，為學(xué)生的團(tuán)隊(duì)創(chuàng)新活動(dòng)提供了平臺(tái)，同時(shí)在校園內(nèi)形成良好的校園科技和創(chuàng)新實(shí)踐氛圍。

2 構(gòu)建大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的措施

第一，廣泛宣傳電子大賽，普及科技創(chuàng)新活動(dòng)。

很多同學(xué)在面對電子大賽時(shí)很猶豫，盡管非常想通過大賽鍛煉下自己，但又很擔(dān)心專業(yè)學(xué)的不好或者拖團(tuán)隊(duì)的后腿，思想包袱很重。輔導(dǎo)員、班導(dǎo)師、任課教師等多種渠道應(yīng)加強(qiáng)動(dòng)員，通過宣傳版、網(wǎng)站等多種媒介，介紹以往電子大賽中取得的成績，破除學(xué)生對大賽的神秘感和恐懼感。同時(shí)以講座或演講等形式，讓已經(jīng)獲獎(jiǎng)的同學(xué)介紹參加競賽的感觸和感想，鼓勵(lì)學(xué)生加入到大賽隊(duì)伍中來，鍛煉自己，充實(shí)自己，提高自己。

第二，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素質(zhì)。

教師對電子大賽的指導(dǎo)是開展大學(xué)生電子大賽的重要推動(dòng)力。為了給予學(xué)生專業(yè)的指導(dǎo)，需要建立一支奉獻(xiàn)精神強(qiáng)、科研能力強(qiáng)、經(jīng)驗(yàn)豐富的指導(dǎo)教師隊(duì)伍，擔(dān)任學(xué)生的科研導(dǎo)師，為學(xué)生提供堅(jiān)實(shí)的后盾。因此形成一個(gè)穩(wěn)固的指導(dǎo)教師團(tuán)隊(duì)和優(yōu)秀教師成長的長效機(jī)制，加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提升教師專業(yè)素質(zhì)和內(nèi)涵，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

第三，建立規(guī)范的管理制度。

建立科學(xué)、規(guī)范的運(yùn)行機(jī)制和完善的管理制度，是大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽持續(xù)發(fā)展的保障和重要?jiǎng)恿?。全校和全院范圍?nèi)，制定鼓勵(lì)學(xué)生參加電子競賽管理辦法、學(xué)生獲得獎(jiǎng)項(xiàng)后的獎(jiǎng)勵(lì)辦法、競賽指導(dǎo)教師獎(jiǎng)勵(lì)辦法等激勵(lì)機(jī)制。

3 大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的建設(shè)

第一，多層次課程體系的建設(shè)。

電子設(shè)計(jì)競賽創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)面向于所有理工科學(xué)生，由于各年級學(xué)生專業(yè)知識掌握程度不同，該平臺(tái)在教學(xué)方式上應(yīng)有別于傳統(tǒng)的課程教學(xué)，采取“感受式教學(xué)”。這種教學(xué)方法強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主角，在老師的指導(dǎo)下學(xué)生自己理解、設(shè)計(jì)和驗(yàn)證課程的主要知識點(diǎn)。

該平臺(tái)的建設(shè)包括理論課程體系平臺(tái)、實(shí)踐課程體系平臺(tái)、競賽題庫平臺(tái)三個(gè)方面。理論課程體系包括電路類、信號類和計(jì)算機(jī)類課程。電路類包括電路分析、模擬電子技術(shù)、數(shù)字電子技術(shù)、EDA等，使學(xué)生掌握各種電子線路的分析計(jì)算和基本的設(shè)計(jì)計(jì)算；信息類有信號與系統(tǒng)、數(shù)字信號處理課程；計(jì)算機(jī)類有微機(jī)原理與應(yīng)用、單片機(jī)等課程。實(shí)踐課程體系平臺(tái)包括課內(nèi)實(shí)驗(yàn)和課程設(shè)計(jì)兩個(gè)部分，突出設(shè)計(jì)性和綜合性實(shí)驗(yàn)，重點(diǎn)建設(shè)電子電路設(shè)計(jì)、單片機(jī)應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)、工程設(shè)計(jì)等主要實(shí)踐課程，以綜合性、設(shè)計(jì)性和應(yīng)用性教學(xué)內(nèi)容為主，加深學(xué)生對相關(guān)專業(yè)知識的理解及應(yīng)用。競賽題庫平臺(tái)是將歷年考題和大賽指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)提供試題分為基礎(chǔ)級、提高級和實(shí)戰(zhàn)級。每隔一段時(shí)間要求各參賽隊(duì)伍在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成試題，根據(jù)各組優(yōu)勢和劣勢稍作調(diào)整。

第二，硬件設(shè)施的建設(shè)。

硬件設(shè)施是電子設(shè)計(jì)競賽創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的物質(zhì)條件保證，創(chuàng)新離不開實(shí)踐，創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)也必須具有良好的硬件場地環(huán)境和各種用于實(shí)踐教學(xué)的設(shè)備設(shè)施。搭建電子設(shè)計(jì)競賽創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)首先要充分利用各學(xué)院等單位現(xiàn)有的創(chuàng)新實(shí)踐條件，也就是依托各學(xué)院等單位的實(shí)驗(yàn)室、實(shí)習(xí)基地建立創(chuàng)新實(shí)踐基地，通過政策支持鼓勵(lì)面向全校師生開放，為學(xué)生提供獨(dú)立操作、獨(dú)立設(shè)計(jì)和獨(dú)立思考的場所和一個(gè)良好的學(xué)習(xí)交流平臺(tái)。其次，創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)的模塊化組建。平臺(tái)的構(gòu)建主要從平臺(tái)資源的整合和平臺(tái)實(shí)踐條件的建設(shè)兩個(gè)方面著手，將現(xiàn)有的學(xué)科平臺(tái)、科研平臺(tái)、實(shí)驗(yàn)室平臺(tái)進(jìn)行科學(xué)整合和優(yōu)化組合后，按功能模塊化的方式進(jìn)行組建，分為基本電子技術(shù)類、自動(dòng)控制類和通信類。

4 結(jié)語

本文從建設(shè)意義、管理措施及如何建設(shè)三個(gè)方面介紹了大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽的創(chuàng)新平臺(tái)，重點(diǎn)討論了課程體系的建設(shè)、競賽題庫的建設(shè)以及硬件設(shè)施的建設(shè)。

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[責(zé)任編輯：楊玉潔]