汪和祥

中國共產(chǎn)黨的光輝歷史不僅是中共自身的寶貴經(jīng)驗，還是中華民族可貴的文化瑰寶。中國的高校以培養(yǎng)中國特色社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的建設(shè)者和接班人為目標，因此，培養(yǎng)出的高校大學生必須有堅定的社會主義信念和馬克思主義信仰，只有這樣，他們才能擔負起實現(xiàn)中華民族偉大復興的重任。加強中共黨史教育可以使高校大學生加深對馬克思主義中國化的理解，并且可以把握中國的革命和建設(shè)與馬克思主義相結(jié)合的過程，進而引導新時代的大學生更加擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導，增強他們對中國特色社會主義的信心。此外，當代高校大學生受到多元化價值觀的影響，再加上高校思想政治教育在教育觀念、教育內(nèi)容及教育方式等方面存在著各種問題，傳統(tǒng)黨史教育已經(jīng)不適應(yīng)現(xiàn)今教育的發(fā)展，更無法使高校大學生思想政治教育達到理想的效果。因此，在高校中加強和改進中共黨史教育就顯得尤為重要。

一、高校中共黨史教育中存在的問題

（一）大學生缺乏正確的學習態(tài)度

大學生是我們中華民族的未來和希望，他們承擔著建設(shè)中國特色社會主義現(xiàn)代化這個偉大而光榮的責任。大學生是否了解中國共產(chǎn)黨的光輝歷史，并如何看待這段歷史，不僅關(guān)系著對中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導地位和多民族文化歷史的認同、社會主義核心價值觀建設(shè)及高校思想政治教育的成效，還與中華民族的偉大復興和中國特色社會主義現(xiàn)代化事業(yè)息息相關(guān)。據(jù)相關(guān)專家調(diào)查，大多數(shù)當代大學生在學習歷史方面還是有著比較積極的態(tài)度，他們認為中國歷史內(nèi)容豐富翔實，其中近現(xiàn)代史中，關(guān)于中國共產(chǎn)黨的光榮歷史最具震撼力，并且認為可以通過一系列的學習來了解和掌握中國近代的歷史進程，從而明確自己的歷史責任。然而，也有一部分大學生沒有理清自己學習中國共產(chǎn)黨黨史的目的，只是把它看作一個獲取學分的課程，他們認為歷史已成過去，在和平年代，已經(jīng)不需要討論革命和戰(zhàn)爭。還有一些大學生由于歷史教師枯燥的授課方式和僵化的教學考試方式而討厭中共黨史教育。通過對大學生接觸中共黨史的途徑進行分析，可以更充分地了解大學生中共黨史教育的現(xiàn)狀，如果當代大學生不能充分認識到中共黨史教育的重要性，就無法端正學習態(tài)度，進而影響思想政治教育的效果。

（二）對黨史教育重要性認識不足

近年來，在高等院校、教育部門的共同努力下，高等院校的中共黨史教育發(fā)展迅速。然而，其中仍然存在著不少問題：第一，大學生沒有認識到中共黨史教育的重要性。如今的大學生基本上都是“90后”，他們受到西方價值觀、拜金主義價值觀及經(jīng)濟發(fā)展負面影響較重，并且由于沒有系統(tǒng)地學習過中共黨史，沒有充分了解中共黨史的重要教育意義，在面對價值觀的選擇時會產(chǎn)生迷惑。第二，一些高校老師沒有認識到中共黨史教育的重要性。因為中共黨史教育一般都貫穿于思想政治教育教學之中，并沒有專門的課程，加上一些教師本身中共黨史知識的不足，在具體的黨史教育教學中，無法做到理論與實踐的結(jié)合，無法引起學生的學習興趣，影響了教學效果。第三，一些高校領(lǐng)導沒有認識到中共黨史教育的重要性。大多數(shù)高校沒有對中共黨史教育做出具體規(guī)劃，高校的職能部門也沒有明確中共黨史教育的教育目標和教學任務(wù)等。大多數(shù)高校沒有在中共黨史教育方面投入足夠的教學資源，在平時的實際教學中，大部分高校的中共黨史教育，教師都是兼職的，只有少部分是專職教師，但由于高校中共黨史教育的工作要求高、工作量大，師資不足就成為了一個明顯的問題。此外，從高校黨史教育的整體狀況來看，黨史教育實踐、教育網(wǎng)站等方面早已無法滿足目前的教育要求。即便有的高校開設(shè)了黨史教育網(wǎng)站，也往往忽略了常規(guī)的管理和維護，加之經(jīng)費的缺乏等，種種因素都影響了高校中共黨史教育的發(fā)展。

（三）黨史教育針對性不強

現(xiàn)今的大學生大多是在思想政治教育課程中接受的中共黨史教育，而思想政治教育課程本身就有著實效性和針對性不強的問題，這就導致了中共黨史教育也存在同樣的不足，在教學方式、教育內(nèi)容、師資水平方面都已不能適應(yīng)如今時代的發(fā)展。同時，由于多元價值觀給高校大學生帶來的不利影響，不僅給思想政治教育工作帶來了不小的挑戰(zhàn)，也加大了中共黨史教育工作的難度。此外，部分大學生由于受到社會不良因素的影響，加上自身知識水平和經(jīng)驗的局限，他們的人生觀、價值觀和世界觀還不夠成熟，無法深入了解馬克思主義和中國共產(chǎn)黨光輝歷史的內(nèi)涵，進而導致了他們對中國特色社會主義事業(yè)信念的不堅定。面對這種情況，高校要加大對中共黨史教育的重視程度，要針對新時期下高校中共黨史教育的新要求和新情況做出妥善的應(yīng)對和分析，爭取把握中共黨史教育的新規(guī)律，研究出中共黨史教育的新方法，進而積極有效地促進大學生的中共黨史教育工作。

（四）黨史教育活動不規(guī)范

現(xiàn)今的大部分高校對中共黨史教育的實踐活動都沒有做出合理的規(guī)劃，其中存在著重復浪費和各行其是等問題。學校的黨委、組織部、宣傳部、團委、學生處和各院等部門之間互相不通報、不協(xié)商，往往是各搞各的活動，造成了很大的資源浪費。此外，高校中進行的中共黨史教育實踐活動大多也很不規(guī)范，由于時間、場地、師資水平、資金的限制，再加上沒有明確的活動規(guī)劃和實踐教學計劃等，中共黨史教育活動無法達到實踐教學的目的，往往淪為形式，起不到教育效果。

二、加強高校中共黨史教育的建議

（一）運用革命基地強化高校中共黨史教育

大學生作為社會主義建設(shè)的中堅力量，不僅要繼承先輩們的革命事業(yè)，還要為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)不斷貢獻自己的力量。因此，在大學生思想政治教育中，黨史教育歷來被視為最迫切的任務(wù)。高校可以組織大學生到紅色革命根據(jù)地進行參觀學習，以增強黨史教育的生動性與說服力。安排大學生參觀革命歷史博物館以激發(fā)他們對革命先輩的崇敬之情。高?？梢越M織大學生參觀考察革命根據(jù)地，引導學生體味馬克思列寧主義與我國實際相結(jié)合的曲折經(jīng)歷。也可以安排學生清明節(jié)時到烈士陵園掃墓，使他們了解革命前輩為了實現(xiàn)民族獨立進行艱苦斗爭的歷史。

（二）利用課堂形式深化高校中共黨史教育

高校思想政治教育者作為黨史教育的主要實施者，對黨史教育的效果具有重要影響，其決定了大學生學習的效率和水平。因此，高校黨史教育者要積極學習馬克思列寧主義、毛澤東思想和社會主義理論體系等基本的黨史知識，弄清楚這些知識產(chǎn)生的背景與原因，并進一步探究其內(nèi)涵。除此之外，高校還應(yīng)當根據(jù)中共黨史資源的特點與大學生的學習特征，開設(shè)相關(guān)的專題講座或選修課，并指導學生積極閱讀富有思想性、藝術(shù)性的黨史讀物。課程內(nèi)容要貼近真實生活，充分考慮大學生的知識結(jié)構(gòu)，緊緊圍繞思想政治教育的中心目標，并運用生動豐富的案例激發(fā)大學生的學習積極性，增強大學生在黨史教育中的感性認知。

（三）通過網(wǎng)絡(luò)媒體推進高校中共黨史教育

隨著互聯(lián)網(wǎng)和計算機的日益普及，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)逐漸成為人們傳播信息的重要途徑。當前，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)滲透到大學生生活和學習的各個角落，因此，若要提高黨史教育的效率就必須合理運用網(wǎng)絡(luò)媒體。以網(wǎng)絡(luò)為工具，采用大學生較為感興趣的方式積極宣傳中共黨史所蘊含的思想精神。例如，電化教育、遠程教育和多媒體教育等都為高校黨史教育提供了更加快捷、便利的途徑，為大學生的學習提供了越來越多的技術(shù)支持。在當今社會，互聯(lián)網(wǎng)已經(jīng)成為大學生搜集、獲取和傳播信息，溝通交流感情的重要渠道。大學生的行為方式、思想價值、道德情操都不可避免地受到互聯(lián)網(wǎng)的影響。因此，高校應(yīng)當運用互聯(lián)網(wǎng)的獨特優(yōu)勢，開設(shè)黨史教育網(wǎng)站，并以此為平臺，引導大學生了解革命先輩的奮斗歷史，體會中國革命的艱難歷程，并學習黨在各個時期的路線、方針、政策，及時掌握馬克思主義中國化的成果，提升大學生對中國共產(chǎn)黨的信任，增強黨史教育的時代性。此外，也可以運用微信、微博、論壇等，鼓勵大學生積極地與其他人交流黨史教育知識，并自覺傳播黨的各項政策。

（四）通過開展知識競賽推動高校中共黨史教育

若要提高高校黨史教育的效率，就必須在合理運用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的基礎(chǔ)上，通過多種渠道，開展形式多樣、內(nèi)容豐富的教育活動。例如，在高校開展有關(guān)中共黨史教育的知識競賽，以此促使大學生自覺查找相關(guān)的黨史資料，了解中國共產(chǎn)黨的發(fā)展歷史，進而進行自我教育，讓他們在競賽和學習中更加深刻、全面地了解中共黨史，并在探究、思考中逐漸受到啟發(fā)和教育。在此基礎(chǔ)上逐漸引導大學生自覺增強歷史使命感與社會責任感，堅定共產(chǎn)主義和中國特色社會主義的信念，增強大學生的綜合素質(zhì)。除此之外，還應(yīng)當與相關(guān)企業(yè)、行業(yè)合作，建設(shè)校內(nèi)外黨史教育基地，讓學生以多種形式了解黨的路線、方針、政策。

（五）利用社會實踐活動加強高校中共黨史教育

高校的黨史教育還需與社會實踐活動有機地結(jié)合在一起，逐步實現(xiàn)工學交替，引導大學生在教育過程中自覺參加各種實踐活動，在實踐中加強自身教育。當然，在社會實踐的各個環(huán)節(jié)中都應(yīng)當滲透中共黨史教育的精神和內(nèi)容，逐步增強高校大學生黨史教育的實踐性。除此之外，要充分發(fā)揮共青團與大學生黨支部在高校黨史教育中的作用，在高校校園內(nèi)開展黨團、學生社團等文化活動，以及黨史書籍閱讀活動、宣傳演講活動等，用豐富多樣的教育形勢營造有利的學習氛圍，提高大學生學習黨史教育的積極性。將黨史教育和愛國主義教育、信念理想教育、民主法治教育、傳統(tǒng)美德教育、革命傳統(tǒng)教育有機地結(jié)合在一起。讓大學生在各種活動中牢固樹立起中國特色社會主義道路的決心。此外，還可以組織大學生參觀和考察紅色旅游景區(qū)，引導他們正確認識中國國情。同時，還可以利用各種法定節(jié)日、傳統(tǒng)節(jié)日、紀念日等，開展相關(guān)的黨史教育活動，宣傳中國共產(chǎn)黨的先進人物和事跡，增強大學生愛黨、愛國的熱情，促使他們自覺弘揚民族精神。