巫相儒，葉尹淵，梁玉蓮

（廣東培正學院　法學系，廣東　廣州　510830）

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試論外向性人格的致罪機制及心理預防

巫相儒，葉尹淵，梁玉蓮

（廣東培正學院法學系，廣東廣州510830）

摘要：近年來，大五人格已經(jīng)逐漸運用到犯罪研究當中.外向性人格的產(chǎn)生需具備先天、后天兩個因素，后者包括安全依戀、言語發(fā)展、教養(yǎng)方式等.外向性人格具有積極、社交、熱情等特征，亦可能存在其風險.并且，外向性人格尋求刺激的欲望，遭受外部的強烈刺激或嚴重挫折后，易產(chǎn)生敵意與攻擊性的人格特征，以及該風險演變?yōu)楸硌菪腿烁裾系K，都可能導致違法犯罪.對此，社會、學校、家庭與外向性人格個體都應當做好相應的心理預防.

關鍵詞：大五人格；外向性人格；心理學；犯罪學；表演型人格障礙

隨著犯罪學、現(xiàn)代心理學的發(fā)展，針對犯罪者能力、氣質(zhì)、性格等人格因素的研究取得了不少成果.迄今為止，犯罪研究已經(jīng)采用了包括艾森克人格問卷（EPQ）、卡特爾16項人格因素測驗（16PF）、明尼蘇達多相人格測驗（MMPI）、加利福尼亞人格問卷（CPI）等人格評鑒方法對犯罪者的人格進行研究分析.可上述方法仍存在預測籠統(tǒng)有偏差、人格維度重疊等不足，直接影響了結果的準確性和可靠性.人格特質(zhì)與犯罪行為是否存在聯(lián)系一直在心理學界爭論不斷.而具有較強的穩(wěn)定性的大五人格結構理論（The Big Five），自上世紀八十年代在心理學界逐漸成熟并應用于犯罪人的人格特征研究.本文即以大五人格結構理論中的外向性人格（extraversion）為基礎，試圖概括出外向性人格導致犯罪的原因，并尋求其心理預防的有效措施.

1　大五人格結構理論與外向性人格的概述

大五人格結構理論來源于人格心理學的特質(zhì)論，因而首先要明確人格的涵義.所謂人格，是指個體在先天遺傳素質(zhì)的基礎上，通過與后天社會環(huán)境的相互作用而形成的相對穩(wěn)定而獨特的心理行為模式［1］.

1.1大五人格結構理論的主要內(nèi)容及其與違法犯罪行為的聯(lián)系

不同個體具有不同的人格特質(zhì)，而大五人格結構理論將之歸納為以下五種：外向性或外傾性（extraversion）、神經(jīng)質(zhì)（neuroticism）、開放性（openness）、宜人性（agreeableness）、責任感或謹慎性（consciousness）.

經(jīng)過大量的實踐調(diào)查，大五人格結構理論逐漸應用于犯罪人的心理診斷.一般認為，大五人格與違法犯罪行為存在一定的關聯(lián)性.如羅艷紅以421名湖南省某女子監(jiān)獄與男子監(jiān)獄的罪犯為研究對象，并以大五人格、沖動量表的各維度為因變量，以犯罪類型為自變量，用單因素方差分析來區(qū)分罪犯在各因子上的犯罪差異.結果以差異表示，在神經(jīng)質(zhì)維度上，販毒和暴力犯罪組得分高于其他組別；在開放性維度上，盜竊詐騙犯罪高于其他組別；在外向性、宜人性和責任感維度上，經(jīng)濟犯罪得分均高于其他組別［2］62.研究亦發(fā)現(xiàn)，外向性人格犯罪人存在沖動性、攻擊性等人格特質(zhì).又如陳慧玲對內(nèi)蒙古未成年人勞動教養(yǎng)管理所62名男性和呼和浩特市勞教所41名女性犯罪青少年進行大五人格測驗問卷調(diào)查.調(diào)查結果發(fā)現(xiàn)，詐騙、吸毒等犯罪在宜人性、謹慎性、開放性、外向性人格維度得分較高……盜竊在外向性人格維度得分最高［3］.綜上，大五人格與違法犯罪行為確存在關聯(lián)，在犯罪研究中大五人格有著重要的應用價值.因此，本文將大五人格結構理論運用于外向性人格的致罪機制的研究.

1.2外向性人格的概念

外向性人格屬于大五人格結構中顯著、穩(wěn)定的因素之一.在大五人格結構理論中，外向性人格被分為高低兩端.低外向性人格個體被描述為安靜、謹慎、內(nèi)斂、被動、不愛交際及沉默寡言等等.但也時常表現(xiàn)出深沉、細心體貼及善于分析等特征，與大眾熟知的內(nèi)向型性格相似.而高外向性人格恰好與低外向性人格相反.高外向性人格個體被認為是積極的、活躍的、熱情的、好社交的、樂觀的、友善的、冒險的及追求刺激的等等.反應迅速且善于表達；做事主動進取，爆發(fā)性強，亦能積極面對周遭變化；待人真誠熱情，主動交際，容易建立良好的感情關系；為人富有感染力，且支配欲較強，能夠吸引他人參與和激發(fā)他人協(xié)力.

從專業(yè)角度而言，只有通過比較分析人際間互動的數(shù)量和強度、活動水平、刺激需求程度和快樂的容量，才能做出更為準確的外向性人格的評價鑒定［4］48.主要依靠有針對性的臨床訪談，以及大五人格問卷或量表的數(shù)據(jù)信息分析.

1.3外向性人格產(chǎn)生的主要原因

1.3.1先天因素

人出生后，生理機制便作用于氣質(zhì)的形成.如有的嬰兒生下來就愛哭鬧，四肢活動量大［5］660.其以后展現(xiàn)出的高情緒性、高活動性、高交際性（EAS氣質(zhì)模型）的氣質(zhì)將很可能決定人格特質(zhì)往外向性人格方向發(fā)展.

對比人格特質(zhì)可知，外傾人格與外向性人格緊密相關.艾森克認為人外向或者內(nèi)向，是由遺傳起影響作用，因為人的大腦皮層的總體活動水平是與生俱來的［6］.當下，大量的雙生子研究能夠支持——外向或內(nèi)向的形成，遺傳占了較大的比例.艾森克提出，外傾者大腦皮質(zhì)抑制過程強而興奮過程弱，其神經(jīng)系統(tǒng)屬于弱型，因而忍受刺激的能力弱.所以，其表現(xiàn)為反應弱且慢，渴求刺激冒險，渴求與外界的接觸，與他人交際等方式尋求刺激［7］.

智力也是先天因素的重要部分.正常人的智力水平相當，但智力較高的孩子，更容易擁有自信、樂觀等外向性人格特質(zhì).這與父母生活習慣健康規(guī)律，飲食營養(yǎng)均衡，良好的生活環(huán)境以及基因正常等有著密切關系.

1.3.2后天因素

（1）安全依戀型.依戀是指嬰兒與父母或其他監(jiān)護人經(jīng)過長時間建立起來的強烈、持久的社會—情感聯(lián)系.美國心理學家安斯沃斯將依戀劃分為三種類型：①不安全依戀—回避型：這類嬰兒對母親來去與否明顯回避，表現(xiàn)冷淡；②不安全依戀—矛盾型：這類嬰兒渴望黏著母親，但母親接近時大發(fā)脾氣，母親離開時痛苦哭泣，表現(xiàn)矛盾；③安全依戀型：這類嬰兒視母親為安全港灣，母親離開感到痛苦，母親回來感到平靜、撫慰.這類嬰兒情緒平穩(wěn)，成日好奇歡樂，更愿意接納他人.長此以往，這類嬰兒就更容易形成外向性人格.

（2）言語發(fā)展.言語是人們在交際和活動中應用言語的過程和產(chǎn)物［5］484.而言語的出現(xiàn)早晚取決于人們早年情感撫養(yǎng)的程度.固定的撫養(yǎng)人、穩(wěn)定的撫養(yǎng)關系、多個親情撫養(yǎng)者將決定孩子的情感發(fā)展以及言語發(fā)展水平和類型.［8］孩童與撫養(yǎng)人互動愈多，接收到的聲音愈豐富，孩子就更傾向于發(fā)出自己的聲音，更愿意在他人面前表達自己、交流互動，從而發(fā)展為外向性人格.

（3）教養(yǎng)方式.成長期間的教養(yǎng)方式直接影響外向性人格的形成發(fā)展.溺愛、放任型的教養(yǎng)方式，很可能使得孩子出現(xiàn)以自我為中心、愛慕虛榮及任性等人格特征，從而導致外向性人格的風險的產(chǎn)生.還有一種矛盾型教養(yǎng)方式（即父母單方懲罰、干涉、否定，單方過度保護、縱容）相比前兩種教養(yǎng)方式，更易激發(fā)外向性人格的風險.

（4）環(huán)境背景.后天經(jīng)歷的人或事件，同樣能夠引起外向性人格的風險.如早期同伴關系，孩子朋友數(shù)量愈多，受喜愛、歡迎程度愈高，愈有利于形成穩(wěn)定的外向性人格.但孩子過多交往“不良青少年”，長期接受不當觀念，自身便可能往外向性人格的風險發(fā)展；如成長中的孩子因遭受失敗，對學習產(chǎn)生厭煩情緒，甚至逃學或輟學后，會在其他事情上尋求刺激與冒險；又如家庭物質(zhì)基本滿足，生活順利，或是在青春成長過程中未遭遇較大的挫折與變故，內(nèi)心成熟較為緩慢，很大程度上會往外向性人格發(fā)展，并存在產(chǎn)生外向性人格風險的可能.

可見，先天因素與后天因素都將作用于外向性人格的形成，而不良的后天因素很可能誘發(fā)外向性人格的風險.

1.4外向性人格的風險

事實上，有一部分個體并非長期處于健康穩(wěn)定的外向性人格，而可能產(chǎn)生外向性人格的風險（亦稱外向性人格的次因子）.我們將其劃分為以下四個方面：一為語言過激且咄咄逼人，即言語攻擊行為較多，對身邊人心靈造成傷害；二為注意力分散，說話缺乏邏輯與深度，魯莽沖動，即行為欠思考，易與他人產(chǎn)生沖突；三為虛榮心強，以自我為中心、做事隨性，具有一定的利己主義，妨害交際和諧；四為情緒穩(wěn)定性弱，受到刺激惹惱，易抱有攻擊性和敵意，從而引發(fā)違法犯罪行為.正因為該類個體常年犯錯也不愿吸取教訓，導致其長期需要為自己的外部行為受苦遭罪.由上述可知，外向性人格的風險屬于外向性人格的負面傾向.

大五人格認為，人格障礙處于正常人格連續(xù)體的另一端［4］53.我們認為，在后天因素作用下，外向性人格有發(fā)展為表演型人格障礙（亦稱癔癥型人格或歇斯底里人格）的傾向.表演型人格障礙是心理發(fā)育或情感發(fā)展的不成熟性的表現(xiàn)，具有追求新鮮刺激、喜歡冒險、行為夸張、愛慕虛榮、自我中心、言語風格深刻卻空洞、表現(xiàn)做作及帶有戲劇性、渴求肯定與注意，易受暗示故難抗拒誘惑，情緒表達變換迅速且膚淺，與人交往伴有性誘惑及挑逗行為等特征.若運用大五人格簡析，表演型人格體現(xiàn)出高外向性、高神經(jīng)質(zhì)、低宜人性等人格因素.一般認為，外向性人格的風險僅是外向性人格的局限部分，可以通過自身意志力加以控制或改善.而表演型人格障礙是更為嚴重的心理異常，表現(xiàn)為成年時期固定的適應不良行為模式［2］109，難以治療或改善，將長期造成主觀上的痛苦以及社會、職業(yè)功能的受損，引發(fā)行為異化，甚至導致違法犯罪行為的產(chǎn)生.

2　外向性人格與違法犯罪的聯(lián)系

雖然有大量資料表明，相比于低宜人性和低謹慎性等容易導致攻擊與沖動的人格特質(zhì)，外向性人格對違法犯罪的預測缺乏準確性.但是，基于外向性人格具有上述好社交、積極興奮的、熱情的及愛冒險等特征，部分研究者亦堅持認為，外向性人格與違法犯罪存在以下相關聯(lián)系：外向性人格占主導的犯罪人的犯罪集中于青少年時期，由于心理發(fā)展不成熟與外部因素，容易造成一般違法與輕罪的后果，而具有較大的主觀惡性或是較大的人身、社會危害性的犯罪占少數(shù)，通常是由遭遇外部的強烈刺激與嚴重挫折（如激情犯罪、過失犯罪等）而引起.

根據(jù)已論述外向性人格維度與違法犯罪之間的聯(lián)系，我們嘗試總結三點外向性人格致罪機制：

第一，外向性人格具有尋求刺激欲望的人格特征.由上文可知，外向性人格個體的大腦皮質(zhì)抑制過程強，其反應慢且弱，生來興奮性（Excitability）低，他們渴望接觸外界環(huán)境以獲得刺激.尋求刺激的人格特征亦與美國心理家朱克曼的“感覺尋求”的研究存在相關因素.感覺尋求是指人需要有不斷變化的刺激輸入，而對貧乏的刺激做出抗拒反應.因此，高外向性人格個體往往也是高感覺刺激尋求者，其積極尋求能增加其感覺的刺激，處于感覺貧乏狀態(tài)（如感覺剝奪情境）會以各種方式（如渴望冒險或模仿反常規(guī)的生活方式）尋求刺激，厭倦類似或相同的重復刺激；對自身內(nèi)部感受敏感，痛閾極低；不愿受約束，放蕩不羈，道德感與罪惡感相對淡薄，輕視社會規(guī)范.若外向性人格個體處于冒險、尋求刺激的過程中，會進入高度興奮與愉悅的狀態(tài)，法律、道德意識容易弱化，即很可能造成不良行為（如賭博、吸毒、性交易等），甚至于導致違法犯罪的產(chǎn)生.具有外向性人格的胡斌愛刺激，好張揚，曾多次駕駛改裝車輛在公路超速行駛.2009 年5月7日，胡斌超速行駛時，不慎將一行人撞飛不治致死.自負的駕駛技術給胡斌帶來了強烈的刺激、快樂與肯定等的同時，卻也造成了違法犯罪.

第二，外向性人格個體遭受激惹，易放大不良情緒（憤怒為主），對他人產(chǎn)生敵意與攻擊性.外向性人格個體在正常環(huán)境條件下能夠控制自己的情緒和行為，但是在外界強烈刺激或嚴重挫折下易突然爆發(fā)憤怒、憎恨、恐懼等不良情緒，對他人抱有敵意與攻擊性，直接導致內(nèi)心的暴力傾向出現(xiàn)，甚至產(chǎn)生違法犯罪行為.心理學家巴斯認為敵意包括消極的評價或不滿、不信任和憎恨的態(tài)度［9］.而攻擊性即是目的給他人造成痛苦或傷害，減弱不愉快的情緒狀態(tài).根據(jù)上述情形，我們可知，若外向性人格個體經(jīng)受激惹，將可能出現(xiàn)心理學上定義的憤怒驅動攻擊（angry-motivatedaggression），或者犯罪學上定義的敵意性暴力或是表達性暴力.中國政法大學的學生付成勵就屬于上述情形.他出生于樸實的農(nóng)民家庭，弒師案發(fā)前一直是家里的驕傲.案發(fā)之后，他的中學、大學的同學、老師都表示極其震驚，稱其真誠、熱情、直率、人緣好、樂于助人、嫉惡如仇、特別有責任心.當他得知政法大學教師程春明與自己女友曾發(fā)生過關系后，與女友感情產(chǎn)生隔閡，最終導致分手.他認為程傷害過其女友是自己分手的主要原因，憤怒與憎恨交加，他選擇了用殺人行為來報復與懲罰程.

防治措施：在種子播種前，可以用70%惡霉靈可濕性粉劑加水混合，調(diào)制比例3∶50，與10千克的種子混合均勻使用，也可以在混合過程當中加入云大120水劑加水調(diào)制均勻，調(diào)制比例1∶500，這樣可以在種子階段有效預防苗枯病的發(fā)生。若苗枯病已經(jīng)發(fā)生，在最開始發(fā)病階段，可以使用將70%惡霉靈按照1∶4000比例配比配合50%甲基硫菌靈可濕性粉劑按照1∶500針對病株的根本進行噴灌，以七天為一操作單位噴藥一次，同時還可以用云大120水劑按照1∶1500的比例進行調(diào)制藥劑對病株葉面進行噴淋，促進病株的根部發(fā)苗。

第三，外向性人格的風險可能演變?yōu)楸硌菪腿烁裾系K，導致行為異化.外向性人格的發(fā)展伴隨著生理發(fā)育，在錯誤乃至惡劣的社會環(huán)境因素的影響下，極可能產(chǎn)生人格風險或是心理失衡，甚至心理滑坡.鑒于上述情形，外向性人格發(fā)展可能會出現(xiàn)三種傾向：一是外向性人格個體與日俱增的自尊心容易被愛慕虛榮的心理所誘導，來滿足自身好奇心及自我表現(xiàn)的心理欲望，就極可能出現(xiàn)“逆反心理”；二是存在外向性人格風險的個體，為追求精神刺激與愉悅，會對精神文化生活產(chǎn)生厭煩或不滿的心理；三是外向性人格個體在青少年時期可能產(chǎn)生人格風險，并陷入“自我中心主義”.自我中心主義是由瑞士發(fā)展心理學家皮亞杰提出的概念，指的是青少年日益高漲的自我意識，常表現(xiàn)為兩種思維——個人神話和假想觀眾.個人寓言是指該個體認為其是獨特的、無懈可擊的及無所不能的.而假想觀眾是指該個體認為他人會對其感興趣，關注和評價他們的一舉一動.若上述的人格風險或心理失誤長期存在，加之缺乏正確的引導和教育，其人格將難以健康和諧地發(fā)展，容易造成不良行為，亦容易造成表演型人格，甚至于引發(fā)違法犯罪行為.外向性人格的風險及表演型人格的特征不再贅述，下面引用郭美美的案例加以說明.2015年9月，郭美美因犯開設賭場罪被判刑入監(jiān).在《法治在線》的節(jié)目中，她承認自身有喜愛炫耀，愛慕虛榮的小女生心態(tài)［10］.我們發(fā)現(xiàn)，其自幼父母離異，成長缺乏父親關懷，受母親寵愛.她自初中入學便注重外表，打扮張揚，渴求關注，貪玩厭學，結交不良青少年，與同學發(fā)生沖突后，沖動之下會采取言語甚至身體攻擊.她曾在《解碼財經(jīng)》的節(jié)目中表示，來到北京，進入娛樂圈，受身邊環(huán)境的影響，自身變得更加虛榮及愛攀比［11］.入獄前，為博取社會關注，她頻頻將帶有名包豪車，著裝暴露的照片發(fā)表在網(wǎng)絡，以及默認澳門巨額賭債，修改微博認證為紅十字會商業(yè)總經(jīng)理；為滿足物質(zhì)需求，涉嫌與王軍等人的性交易的違法行為等等.綜上，郭美美因家庭結構不完整，外向性人格的風險長年沒有得到很好地引導和改善，心理與道德教育缺失，以及社會環(huán)境等多方面因素的影響，最終表現(xiàn)出表演型人格障礙的特征，行為出現(xiàn)異化，甚至走向違法犯罪.

3　外向性人格個體違法犯罪的心理預防

從上文可看出，外向性人格產(chǎn)生違法犯罪行為受后天因素影響較大，社會、家庭環(huán)境的好壞以及自我管教與否都直接作用于其個體的人格發(fā)展.因此，如何做好外向性人格的違法犯罪的心理預防是不可或缺的環(huán)節(jié)之一.為預防外向性人格個體的犯罪心理結構的形成與犯罪行為的產(chǎn)生，應當采取必要的措施.我們將提出以下建議：

第一，創(chuàng)造有利于外向性人格健康發(fā)展的社會環(huán)境，加強社會主義精神文明建設.本文所說的社會環(huán)境是指能夠引發(fā)外向性人格風險，甚至表演型人格障礙、犯罪人格產(chǎn)生的各種社會環(huán)境，包括社會政治、經(jīng)濟、文化、法治等環(huán)境.因而，政府努力創(chuàng)造安定和諧的政治環(huán)境、平穩(wěn)發(fā)展的經(jīng)濟環(huán)境、健康良好的文化環(huán)境以及公平正義的法治環(huán)境，都將有益于外向性人格的發(fā)展，避免其過度尋求刺激、以自我為中心、虛榮等不良人格特征的出現(xiàn)，防止行為異化；堅持社會主義精神文明建設，加強社會與學校、家庭的分工合作（如定期培訓教師掌握心理健康知識，舉辦學校、街道小區(qū)的公益法律與心理講座等），都同樣有益于外向性人格個體“三觀”的正確樹立，道德感的鞏固增強，從而成長為積極樂觀、健康和諧的外向性人格.

第二，學校應重視外向性人格未成年人的教育.由于學校教育對未成年人是否產(chǎn)生不良甚至違法犯罪行為以及能否德智體美勞全面發(fā)展都有著重大影響，故要預防外向性人格未成年人違法犯罪，促進其全面發(fā)展，學校教育需要做好以下方面：一是應當多開展趣味心理課及心理健康活動，在校園內(nèi)建立心理咨詢室，攜手家長共同關注其心理動態(tài)及意志行為，防范突發(fā)性違法犯罪；二是應當加大法治、思想品德的宣傳教育，加強高外向性人格未成年人內(nèi)心的道德與法律束縛，使其主動遠離不良乃至違法犯罪行為；三是應當培養(yǎng)其良好的生活習慣，提高其人的獨立生活與應對困難的能力及身體素質(zhì)，增強其社會適應能力；四是應當因材施教，關心鼓勵厭學的外向性人格未成年人的學習，避免其逃學輟學，誤入歧途；五是應當因勢利導，舉辦各式文體活動，開展多樣的社團組織，從中挖掘有益于其自我表現(xiàn)的特長.

第三，監(jiān)護人應講究科學適當?shù)慕甜B(yǎng)方式.無疑，家庭撫養(yǎng)是外向性人格心理預防的核心內(nèi)容.家庭環(huán)境的優(yōu)劣，都將作用于外向性人格未成年的心理發(fā)展.作為監(jiān)護人，首先應當更多地陪伴外向性人格未成年人，尤其是其早年的心理撫養(yǎng)，強化對其心理的控制力，亦使其形成情緒穩(wěn)定的安全依戀；其次，應當建立平等互愛的家庭關系，更多地與外向性人格未成年互動溝通，注重言傳身教切勿責備打罵，灌輸正確的是非善惡觀念，引導其心理健康和諧發(fā)展；最后，應當關注和發(fā)現(xiàn)外向性人格未成年人學習或興趣上的天賦，釋放其創(chuàng)造力與活力，升華其人格特質(zhì)（即可以嘗試引導具有冒險或表現(xiàn)欲強的外向性人格的未成年人養(yǎng)成探險旅行或演藝等愛好）.

外向性人格的致罪機制是將外向性人格與違法犯罪行為建立聯(lián)系，剖析犯罪人的人格特征與犯罪動機.而外向性人格的成因應具備先天與后天因素.先天因素主要為遺傳作用，后天因素包括安全依戀、言語發(fā)展、教養(yǎng)方式、環(huán)境背景等.我們認為，外向性人格具有尋求刺激的欲望，遭受激惹，易放大不良情緒，對他人產(chǎn)生敵意與攻擊性的人格特征以及外向性人格的風險在一定程度上會演變?yōu)楸硌菪腿烁裾系K，都可能導致違法犯罪行為的產(chǎn)生.繼而應當完成好社會、家庭環(huán)境改善，自我認知、自我管教加強等外向性人格心理預防的重要措施.總之，科學地認識與分析外向性人格引發(fā)違法犯罪行為的原理，有利于犯罪人研究的完善，有利于外向性人格的健康塑造，有利于心理預防工作的有效開展.

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中圖分類號：R848

文獻標識碼：A

文章編號：1673-260X（2016）05-0135-04

收稿日期：2016-02-26

基金項目：廣東培正學院2014-2015學年學生科研基金資助一般項目（2014-2015-13）