孫　璐（北京大學(xué)信息管理系）

?

基于營銷服務(wù)和資源視角的高校圖書館員Web 2.0應(yīng)用感知

孫璐（北京大學(xué)信息管理系）

摘要：在市場服務(wù)和資源視角下，探討圖書館員對運用Web 2.0工具從事圖書館營銷有效性的感知，分析影響使用Web 2.0技術(shù)營銷圖書館服務(wù)和資源有效性的因素。通過網(wǎng)絡(luò)對17所國內(nèi)外知名大學(xué)400名圖書館員進(jìn)行問卷調(diào)查，對獲得的數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析（百分比、均值、標(biāo)準(zhǔn)差）和定性的推斷統(tǒng)計（回歸分析）。結(jié)果表明，人口統(tǒng)計、人力資本和圖書館構(gòu)成因素在圖書館營銷過程中貢獻(xiàn)顯著。

關(guān)鍵詞：圖書館員；感知；Web 2.0工具；營銷服務(wù)和資源

圖書館服務(wù)和資源營銷是借鑒企業(yè)營銷觀，確立用戶導(dǎo)向的原則和策略，配合用戶需求，運用營銷策劃和技巧拓展館藏，組織活動，把圖書館打造為知識傳播和分享的殿堂的過程。傳統(tǒng)的圖書館營銷模式雖然成熟﹑全面，但大部分是靜態(tài)的﹑單向特征的，很難獲取用戶的回饋，缺乏信息的雙向流通渠道，因此取得的效果甚微。隨著Web 2.0技術(shù)逐漸被應(yīng)用到網(wǎng)絡(luò)營銷活動中，尤其是Blog﹑RSS﹑Wikis和社交網(wǎng)站（如Facebook和Twitter）等新興網(wǎng)絡(luò)營銷模式的出現(xiàn)，使得圖書館為了跟上不斷發(fā)展的信息技術(shù)步伐，不得不借鑒Blog﹑Wikis﹑RRS以及一些媒體共享工具（YouTube和Flickr）﹑社交網(wǎng)絡(luò)服務(wù)工具（Twitter和Facebook）去營銷他們的服務(wù)和資源。

1　研究現(xiàn)狀

1.1國外研究

（1）Web 2.0。國外對Web 2.0環(huán)境下進(jìn)行圖書館營銷的研究起步較早，相關(guān)文獻(xiàn)也較多。Kim［1］、Nguyen［2］、Tripathi［3］分別對大學(xué)圖書館Web 2.0工具使用情況進(jìn)行了調(diào)查研究，其重點是為了改進(jìn)和完善圖書館服務(wù)，而不是關(guān)注將Web 2.0工具作為營銷服務(wù)和資源的一種手段。Khan［4］探索了大學(xué)圖書館環(huán)境下，作為營銷工具的社交媒體有效性。Baro［5］對大學(xué)圖書館員已經(jīng)使用或者將意愿使用的Web 2.0工具進(jìn)行了探討。Aharony［6］在文獻(xiàn)中認(rèn)為Web 2.0技術(shù)的本質(zhì)是和用戶交互﹑體驗和分享，用戶是圖書館的貢獻(xiàn)者，營銷和推廣一直是增加圖書館用戶數(shù)量，提高圖書館用戶服務(wù)質(zhì)量的有效策略。這種策略正不斷發(fā)生變革和演化，從紙質(zhì)印刷材料的直線式傳統(tǒng)風(fēng)格逐漸向社交媒體多元化方向發(fā)展。Park［7］、Ismail［8］認(rèn)為，諸如Facebook﹑Twitter和YouTube等社交網(wǎng)站，已經(jīng)成為有口皆碑的新一代網(wǎng)絡(luò)營銷工具。Granfield［9］、Naylor［10］則是在關(guān)注學(xué)生用戶對Web 2.0偏好的基礎(chǔ)上，對Web 2.0營銷工作的重要性給予詳細(xì)解釋。而Ismail［8］基于一些主流的Web 2.0營銷方法，對高校學(xué)生和圖書館的互動相關(guān)性進(jìn)行了研究。

（2）Blog。Blog是一款能夠及時溝通﹑傳達(dá)信息的強(qiáng)大Web 2.0工具，在圖書館對外宣傳職能中發(fā)揮著不可或缺的作用。很多國外網(wǎng)站為Blog提供了良好的運營平臺，如Blogspot（www.blogspot.com）和Wordpress（www.wordpress.com），用于提升服務(wù)質(zhì)量﹑公開服務(wù)內(nèi)容﹑訂閱新資源﹑發(fā)布新需求。Blog鼓勵用戶評論，促進(jìn)用戶之間的交互，讓用戶信息得到及時溝通和反饋。同時Blog內(nèi)容易于維護(hù)和更新。

（3）Facebook。Facebook是“能夠幫助人們和其朋友﹑家人和同事進(jìn)行有效地溝通和交流的一種社交工具”。不僅在國外，國內(nèi)很多不同年齡段﹑不同職業(yè)的人們都喜歡通過Facebook保持相互之間的聯(lián)系。截至2014年5月，F(xiàn)acebook全球的活躍用戶達(dá)到1.73億。同時，就其本質(zhì)屬性而言，F(xiàn)acebook也是一種營銷的有效手段。早在2007年，Breeding［11］就聲稱，圖書館不能忽視年輕用戶這一增長趨勢，F(xiàn)acebook總是在不斷變化，一直致力于提供用戶持續(xù)性利益。Farkis［12］認(rèn)為對于非傳統(tǒng)用戶而言，F(xiàn)acebook可以成為一種行之有效的圖書館服務(wù)和資源營銷的方法，有利于打破傳統(tǒng)被動服務(wù)觀念，促進(jìn)圖書館服務(wù)資源多元化發(fā)展。目前一些信息組織機(jī)構(gòu)正在開發(fā)一些服務(wù)和資源方面的應(yīng)用程序，并在Facebook上創(chuàng)建群組，以保持Facebook上所提供服務(wù)和資源的最新狀態(tài)。Hendrix［13］通過對70名圖書館員使用Facebook的情況進(jìn)行廣度分析，發(fā)現(xiàn)大部分圖書館員都曾利用過社交網(wǎng)站推銷過服務(wù)和資源。

（4）Flickr。Flickr是一個照片共享網(wǎng)站，允許用戶存儲﹑排序﹑搜索和發(fā)布照片并創(chuàng)建討論組。除了發(fā)帖達(dá)到營銷目的，信息組織或個人還可以發(fā)布機(jī)構(gòu)和人員照片，進(jìn)而提供一個虛擬訪問的營銷環(huán)境。

（5）Instant Messaging。其可通過使用文本消息﹑IP電話（VoIP）或者語音視頻會議，實現(xiàn)工作人員和客戶之間的即時通信，這一技術(shù)不僅被用于提供聊天服務(wù)，而且可提供信息專業(yè)人士和用戶之間的同步或?qū)崟r在線交流（如參考咨詢服務(wù)）。Instant Messaging允許共同瀏覽和文件共享，可將用戶和信息專業(yè)人員之間的對話保存為文本格式。

（6）Twitter。它具有展示有趣事件的能力，其內(nèi)容短小精悍，發(fā)布的新聞一般不超過140字符，這是因為Twitter研發(fā)者認(rèn)為，讀者主要是關(guān)注Twitter內(nèi)容是否有意義，能否從中快速獲取有用信息。Fields［14］和Rodzvilla［15］重點討論了圖書館員從Twitter內(nèi)容中獲取信息價值的兩種方式的重要性。Cuddy［16］證實，不同的圖書館處于不同的目的和原因使用Twitter，和使用其他Web 2.0工具一樣不容小視。

（7）YouTube。它是一個視頻分享網(wǎng)站，可以促進(jìn)世界各地的人們進(jìn)行視頻分享和交互，用戶可創(chuàng)建內(nèi)容，并使之成為分發(fā)點。YouTube允許用戶嵌入其他Web 2.0工具到其視頻，如Facebook﹑Blog和Wiki。使用YouTube進(jìn)行圖書館服務(wù)營銷實戰(zhàn)不需要太多的文學(xué)素養(yǎng)，具有大眾普適性。Vucovich［17］認(rèn)為，YouTube視頻可以給圖書館參考咨詢服務(wù)提供有益的指導(dǎo)。使用YouTube頻道可以增加圖書館和用戶之間的互動，推廣的信息直觀呈現(xiàn)，相關(guān)活動亦可實現(xiàn)多樣化展示。

（8）RSS。RSS即真正簡單聚合（Really Simple Syndication），用戶可應(yīng)用RSS實現(xiàn)所感興趣信息的快速隨選訂閱，是一款較好的Web 2.0營銷工具。

圖書館有過一些優(yōu)秀的主動服務(wù)機(jī)制，如My Library與RSS融合，有效地將圖書館各類服務(wù)和資源推廣給用戶。Maness［18］闡述了圖書館如何使用RSS工具向用戶推銷服務(wù)，包括圖書館新增服務(wù)以及新增的印刷和數(shù)字館藏。Nesta［19］指出，RSS是一款很好的營銷工具，合理利用可以提升圖書館的服務(wù)質(zhì)量，推廣圖書館的信息資源。

（9）Tagging。它指的是為了編目方便，給諸如文本﹑圖像﹑音頻和視頻的網(wǎng)頁增加有意義的關(guān)鍵詞，以便共享和檢索?？蛻艨梢宰杂傻厥褂米约旱年P(guān)鍵詞進(jìn)行標(biāo)記。澳大利亞國家圖書館的報紙數(shù)字化計劃就是Tagging技術(shù)應(yīng)用的一個典型實例。

大部分國外學(xué)者的研究重點在圖書館營銷理論﹑基于Web 2.0技術(shù)的資源和服務(wù)營銷策略方面。

1.2國內(nèi)研究

我國對圖書館Web 2.0營銷研究起步較晚，文獻(xiàn)基本發(fā)表于2010年后，主要涉及學(xué)科服務(wù)﹑參考咨詢等方面，基本是以理念和策略研究為重點，對策略的實踐探討較少。

張若雅［20］通過對清華大學(xué)圖書館的一次Blog營銷事件的策劃方略和獲得的效果進(jìn)行分析，論證了圖書館利用Blog工具營銷資源和服務(wù)的可行性。武麗娜［21］通過國內(nèi)外70所知名高校網(wǎng)站布局和功能模塊的調(diào)研數(shù)據(jù)分析，認(rèn)為Web 2.0時代圖書館產(chǎn)品采取網(wǎng)絡(luò)營銷可以使得服務(wù)﹑資源推廣空間立體化，手段多樣化。陳若韻［22］在文獻(xiàn)中明確了Web 2.0﹑營銷2.0﹑圖書館營銷2.0的定義和相互關(guān)系，探討近年來國內(nèi)外一些博客營銷﹑視頻營銷﹑SNS社區(qū)營銷相關(guān)事件。劉貴玉［23］深入研究了伯靈頓圖書館的移動營銷案例，認(rèn)為專業(yè)化部門是圖書館移動營銷的保障，多元化渠道是圖書館移動營銷的核心，高品質(zhì)的營銷素養(yǎng)是圖書館移動營銷的基石，廣泛的互動是圖書館移動營銷的源動力。

綜上所述，使用Web 2.0技術(shù)研發(fā)的一系列軟件和平臺可以作為圖書館服務(wù)和資源營銷的工具，促進(jìn)了圖書館營銷的多元化發(fā)展。但鮮有文獻(xiàn)將Web 2.0工具作為圖書館營銷研究的核心指標(biāo)給予評價﹑比較和分析。另外，很少有文獻(xiàn)關(guān)注圖書館員感知和Web 2.0營銷的相關(guān)性，更沒能對相關(guān)性做出定性和定量分析。本文將針對以上問題給予調(diào)查研究及討論。

2　研究框架和前提

2007年，F(xiàn)rank［12］在文獻(xiàn)中提出需要在三方面討論圖書館使用Web 2.0工具營銷服務(wù)和資源，即：人口統(tǒng)計﹑人力資本和圖書館構(gòu)成。人口統(tǒng)計包括年齡和性別指標(biāo)。人力資本是一種復(fù)合因子，包括教育﹑經(jīng)驗﹑培訓(xùn)﹑智力﹑精力﹑工作習(xí)慣﹑誠信﹑主動性等指標(biāo)。在本文中，我們根據(jù)調(diào)研的實際情況，確定人力資本由圖書館員目前職位﹑教育程度﹑服務(wù)期，近3年出席相關(guān)營銷研討會，正式參與營銷培訓(xùn)5個指標(biāo)構(gòu)成。圖書館構(gòu)成則由圖書館部門數(shù)量，館員人數(shù)2個指標(biāo)構(gòu)成。

根據(jù)Frank的思路，本文給出兩種假設(shè)。假設(shè)1：在年齡﹑目前職位2個指標(biāo)和使用Web 2.0工具營銷服務(wù)和資源之間有相關(guān)性。假設(shè)2：在性別﹑人力資本最后4個指標(biāo)﹑圖書館構(gòu)成所有指標(biāo)和Web 2.0工具營銷之間沒有相關(guān)性。本文通過回歸分析方法順序驗證上述假設(shè)的正確性。

3　方法

3.1總體和樣本

基于網(wǎng)絡(luò)調(diào)查方式，本著自愿原則，隨機(jī)對國內(nèi)外17所知名大學(xué)400名圖書館員進(jìn)行了在線或Email問卷調(diào)查，在15天內(nèi)，230名圖書館員給予了回應(yīng)，返回率達(dá)57.5%。

3.2調(diào)查和設(shè)計

調(diào)查內(nèi)容主要涉及受訪者感知基于圖書館營銷的Web 2.0工具可用性問題。這些以營銷為目的的Web 2.0工具包括：Blog﹑Email newsletter﹑Facebook advertising﹑Instant Messaging﹑Flickr﹑RSS﹑Tagging﹑Twitter﹑Wikis﹑YouTube。另外，調(diào)查表還設(shè)置了“其他”選項，受訪者可以寫上自己認(rèn)同的，用于營銷圖書館服務(wù)和資源的有效工具。

3.3變量和測量

因變量是Blog﹑Email newsletter﹑Facebook advertising﹑Instant Messaging﹑Flickr﹑RSS﹑Tagging﹑Twitter﹑Wikis﹑YouTube。本文使用評定量表中的有序變量測量因變量，分為無效﹑有些效果﹑有效﹑更加有效和最有效5個等級。人口統(tǒng)計﹑人力資本和圖書館構(gòu)成是三類獨立變量。

3.4數(shù)據(jù)分析和策略分析

本文使用描述性內(nèi)容分析法定性分析搜集而來的﹑有關(guān)營銷工具有效性的開放性答復(fù)數(shù)據(jù)。應(yīng)用描述性統(tǒng)計和推論統(tǒng)計進(jìn)一步對數(shù)據(jù)進(jìn)行定量分析。

推論統(tǒng)計工作主要采用有序回歸法，確定一個因變量與其他獨立變量之間的關(guān)系。其中，因變量是有序的，而自變量是絕對變量和連續(xù)變量。

4　調(diào)查結(jié)果和討論

230名受訪者中的165名（71.7%）返回明確的問卷結(jié)果，排除65份不完整的問卷。

4.1描述性結(jié)果

41.2%的受訪者感知Blog是有效的，25.5%感知Blog是更加有效的，只有5.5%感知Blogs是最有效的。32.7%的受訪者感知Email newsletter是有效的，33.9%的受訪者感知Facebook advertising是有效的。27.9%﹑3.3%的受訪者分別感知Instant Messaging﹑RSS是有效的營銷工具，20%的受訪者感知RSS是更加有效的。22.4%的受訪者感知Facebook advertising是有效的營銷工具，24.8%感知Tagging是有效的。Twitter被受訪者感知為有效和更加有效的比率為29.1%和18.8%。37.6%的受訪者感知Wikis是有效的Web 2.0營銷工具，17.0%感知Wikis是更加有效的，5.5%感知Wikis是最有效的。39.4%的受訪者感知YouTube是有效的，34.5%感知YouTube是更加有效的，10.3%感知YouTube是最有效的。17名受訪者的問卷中涉及“其他”選項，然而沒有受訪者列舉出“其他”工具的真實名稱。

4.2變量和自變量

表1給出了各變量的百分比值﹑均值﹑標(biāo)準(zhǔn)差。其中，因變量是用于營銷服務(wù)和資源的Web 2.0工具，是有序變量。自變量中，性別/男性﹑正式參與營銷培訓(xùn)和近3年出席營銷研討會是判定變量；年齡和教育程度是有序變量；其他自變量是連續(xù)變量。

4.3回歸模型

表2展示了用于圖書館營銷服務(wù)和資源的Web 2.0工具應(yīng)用有效性回歸分析結(jié)果。

由表2數(shù)據(jù)看，①男性圖書館員和RSS之間顯示中度負(fù)相關(guān)，和Flickr和Instant Messaging之間顯示輕度負(fù)相關(guān)，和Wikis﹑YouTubo之間顯示中度正相關(guān)，以上結(jié)果拒絕了第二種假設(shè)。這說明一般男性館員認(rèn)為RSS﹑Flickr和Instant Messaging并不是合適的營銷工具，而是認(rèn)為Wikis﹑YouTubo是較好的營銷工具。②年齡和Blog之間是中度正相關(guān)，年齡較大的館員更容易接受Blog營銷策略，這和第一種假設(shè)一致。③館員受教育程度和Wikis之間呈現(xiàn)輕度負(fù)相關(guān)。受教育程度高的館員并不認(rèn)為Wikis是最有效的營銷工具，這拒絕了第二條假設(shè)。這可能說明高學(xué)歷館員會使用多種Web2.0工具進(jìn)行營銷，同時感覺使用其他工具的效果要優(yōu)于Wikis。④圖書館員目前職位和RSS工具之間存在輕度負(fù)相關(guān)，否定了第一種假設(shè)。說明并不是職位越高越認(rèn)為RSS是很好的圖書館服務(wù)和資源營銷工具。⑤圖書館員人數(shù)和RSS﹑Tagging和Twitter工具之間顯示輕度正相關(guān)，否定了第二條假設(shè)。這意味著RSS﹑Tagging和Twitter可能會被圖書館員工普遍接受并用于圖書館服務(wù)和資源營銷。⑥在過去3年中，出席營銷相關(guān)研討會和Email Newsletter﹑Instant Messaging﹑YouTube之間顯示中度正相關(guān)，和Flickr﹑RSS之間顯示輕度正相關(guān)，這有違第二條假設(shè)。這可能是因為出席過研討會的館員比沒有參加過的同行更容易接受以上工具的應(yīng)用。另外，根據(jù)表2可知，Twitter的似然函數(shù)值最大（460）；RSS擬合優(yōu)度（.157）也大于其他Web 2.0工具。

綜合數(shù)據(jù)研究認(rèn)為，不同的因變量（Web 2.0工具）在圖書館服務(wù)和資源營銷過程中得到的利用率不同，這取決于自變量的選擇，在營銷活動中必須充分考慮這些自變量因子。變量影響了圖書館員使用Web 2.0營銷工具時的感知狀況，Web 2.0允許圖書館﹑圖書館員和用戶之間通過變量建立合理的網(wǎng)絡(luò)關(guān)聯(lián)，進(jìn)而通過關(guān)聯(lián)產(chǎn)生高效的資源使用率，使得圖書館和用戶雙方利益最大化。

表1　變量描述性統(tǒng)計分析

表2　營銷服務(wù)和資源的Web 2.0工具有效性回歸模型分析

5　結(jié)論

本文基于統(tǒng)計學(xué)原理，運用回歸分析方法對調(diào)查量表變量進(jìn)行驗證性分析，結(jié)果顯示人口統(tǒng)計變量（性別﹑年齡），人力資本變量（教育程度，目前職位，近3年出席營銷研討會），圖書館構(gòu)成（館員人數(shù)）都是和圖書館營銷有效性感知相關(guān)的指標(biāo)（表2顯示該行有星號數(shù)據(jù)）。其他的獨立變量，如服務(wù)期﹑部門數(shù)量﹑參加營銷培訓(xùn)和館員感知Web 2.0工具營銷有效性則沒有相關(guān)性（表2顯示該行沒有星號數(shù)據(jù)）。研究結(jié)果肯定了圖書館利用Web 2.0工具進(jìn)行服務(wù)和資源的銷售的策略和方式的正確性，有利于我們在營銷過程中重點發(fā)展相關(guān)性程度較高的變量指標(biāo)，合理設(shè)置營銷組織和人員結(jié)構(gòu)，優(yōu)化配置服務(wù)和資源，確保圖書館和用戶建立更廣泛的聯(lián)系。

另一方面，研究工作源于不同獨立觀測者視角，數(shù)據(jù)收集源于某一段時期，其結(jié)果可靠程度取決于接受問卷調(diào)查的館員回復(fù)是否準(zhǔn)確，館員使用Web 2.0工具營銷的有效性感知表達(dá)是否貼切，因此研究的結(jié)果可能缺乏普適性。另外，研究的關(guān)注點較獨立和分散，沒有更深層次系統(tǒng)化的討論。未來研究工作的重點將是要增加因變量和自變量的類型，擴(kuò)大樣本空間的采集范圍，進(jìn)一步對館員感知Web 2.0工具營銷有效性做系統(tǒng)化的深層次研究。

［參考文獻(xiàn)］

［1］Kim Y，Abbas J．Adoption of library 2.0 functionalities by academic libraries and users：A knowledge managementperspective［J］．The Journal of Academic Librarianship，2010，36（3）：211－218.

［2］Nguyen C L. A survey of the application of Web 2.0 in Australasianuniversitylibraries［J］．Library Hi Tech, 2008，26（4）：630－653.

［3］Tripathi M，Kumar S．Use of Web 2.0 tools in academic libraries: A reconnaissance of the international landscape ［J］．The International Information & Library Review，2010（42）：195－207.

［4］Khan SA，Bhatti R．Application ofsocialmedia inmarketing of library and information services：A case study fromPakistan［EB/OL］.［2015－02－05］．http://www. webology.org/2012/v9n1/a93.html.

［5］Baro E E，et al．Web 2.0 tools usage：A comparative study of librarians in university libraries in Nigeria and South Africa［J］．Library Hi Tech News，2013，30 （5）：10－20.

［6］Aharony N．Twitteruseinlibraries：Anexploratoryanalysis［J］．Journal of Web Librarianship，2010，4（4）: 333－350.

［7］Park J H. Differences among university students and faculties in social networking site perception and use：Implications for academic library services［J］．The Electronic Library，2010，28（3）：417－431.

［8］Ismail L．What net generation students really want：Determining library help seeking preferences of undergraduates［J］．Reference Services Review，2010，38（1）：10－27.

［9］Granfield D，Robertson M．Preference for reference：New options and choices for academic library users［J］. Reference and User Services Quarterly，2008，48（1）：44－53.

［10］Naylor S，etal．Why isn't our chat reference used more? Finding of focus group discussions with undergraduate students［J］．Reference and User Services Quarterly, 2008，47（4）：342－354.

［11］Breeding M．Maximizing the impact of digital collections ［J］．Computers in Libraries，2009，29（4）：32－34.

［12］Farkis M．Going where patrons are．Outreach in MyS-pace and Facebook［J］．American Libraries，2007, 4（38）：7.

［13］Hendrix D，et al．Use of Facebook in academic health sciences libraries［J］．Journal of the Medical Library Association，2009，97（1）：44－47.

［14］Fields E．A unique twitter use for reference services ［J］．Library Hi Tech News，2010，27（6）：14－15.

［15］Rodzvilla，J．New title tweets［J］．Computers in Libraries，30（5）：27－30.

［16］Cuddy C，et al．Implementing Twitter in a health sciences library［J］．Medical Reference Services Quarterly，2010，29（4）：320－330.

［17］Vucovich L．A，et al．Is the time and effort worth it? One library's evaluation of using social networking tools for outreach［J］．Medical Reference Services Quarterly，2013，32（1）：12－25.

［18］Maness J M．Library 2.0：The next generation of web -basedlibraryservices［J］．Logos，2006，17（3）: 139－145.

［19］Nesta F，Mi J．Library 2.0 or library III：Returning to leadership［J］．Library Management，2010，32 （1/2）：85－97.

［20］張若雅．高校圖書館微博營銷策略研究——以清華大學(xué)圖書館為例［J］．圖書館學(xué)研究, 2013，12（24）：28－33.

［21］武麗娜，姚飛．圖書館網(wǎng)站營銷策略調(diào)查分析——以70所圖書館為例［J］.圖書館論壇, 2015（1）：81－86.

［22］陳若韻．圖書館營銷2.0——善加利用Web 2.0技術(shù)構(gòu)建圖書館營銷新通路［J］.高校圖書館工作, 2009（3）：33－35，41.

［23］劉貴玉．國外移動圖書館營銷案例分析及其啟示——以加拿大伯靈頓公共圖書館為例［J］．圖書與情報，2013（3）：36－40.

Web 2.0 Application Perception of University Librarians Based on Marketing Service and Resource

Sun Lu

Abstract：This paper discusses the librarians’perception of library marketing effectiveness using Web 2.0 tools under the perspective of marketing service and resource. Furthermore, it analyzes the influencing factors of the effectiveness with the questionnaires of 400 librarians from 17 world-wide well-known universities. Through quantitative and qualitative analysis, the results show that the population statistics, human capital andlibrary constitute factors contribute significantly inthe library marketing.

Keywords：Librarian; Perception; Web2.0tools; Marketing Services and Resources

［收稿日期］2015－04－20［責(zé)任編輯］徐娜

［作者簡介］孫璐（1977－），女，北京大學(xué)情報學(xué)博士研究生，研究方向：網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)應(yīng)用。

中圖分類號：G251.6

文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B

文章編號：1005－8214（2016）01－0056－05