新學(xué)年開始了，接到學(xué)校的通知，讓我接任初三（3）班的語(yǔ)文教學(xué)。開學(xué)的第一節(jié)課令我頗費(fèi)思量，幾番思考后，決定用一節(jié)作文課拉開序幕。

第一節(jié)課伊始，簡(jiǎn)單介紹自己后，在滿目好奇中，我要求學(xué)生發(fā)揮想象力，將自己所在小組的成員的名字串連成一篇作文。他們的名字可以以意象的方式呈現(xiàn)，可以用同音字或近音字代替，至少三百字，體裁不限，但不能侮辱同學(xué)，主題要積極向上。

聞此要求，可愛的孩子們嘩然一片，都是一臉難以置信而又興奮的表情。大概沒有想到開學(xué)第一節(jié)課就要寫作文吧，而且是用如此的方式。

我微笑，緩緩說道：“首先，我想以這種方式快速地記住你們的名字。其次我想了解你們每個(gè)人的語(yǔ)文能力。然后想告訴你們，生活中充滿了語(yǔ)文，你們的名字就是來源于語(yǔ)文。山河浩瀚，歲月悠長(zhǎng)，仰得俯拾，沉思頓悟，信筆寫出皆是作文。今天最重要的是放飛你們的想象，給我們的學(xué)習(xí)留下一份存檔，記下你們夢(mèng)想起航的時(shí)候。”

我先拋磚引玉，為他們讀了一天前我用之前任教的兩個(gè)班級(jí)的幾位任課教師的名字作為關(guān)鍵詞語(yǔ)，串連在一起寫的一篇作文。

“又是一年開學(xué)時(shí)，走進(jìn)校園，天空澄明高遠(yuǎn)，七月里還蒼綠蓊郁的梧桐樹如今搖曳著滿枝丫的秋色……

葉子也許被流光染成傳說，可是樹干始終是波瀾不驚的，就像一排排憲兵（張憲斌）威武莊嚴(yán)。在四季的流轉(zhuǎn)中，樹干才是葉子最大的支持。這時(shí)一陣流水般的音樂在耳邊傾瀉開來，正如吳均所說：“泉水激石，泠泠（李玲玲）作響?！蔽也恢朗钦l(shuí)正在彈奏揚(yáng)琴（楊芹），如此悠揚(yáng)清越的聲音靜靜地閃耀在陽(yáng)光下，讓人情不自禁地沉醉其中。

……

我就這樣來到小燕子（孫曉燕）一樣的你們中間，這一年我們將甘苦與共，風(fēng)雨同舟，我相信我們會(huì)一起飛過這段永不復(fù)返的璀璨歲月。我們認(rèn)識(shí)的時(shí)間雖然短暫，但希望我們的感情會(huì)像里海（李海）一樣深。有一天回想起我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴，仍然像那些花兒一樣艷芬（崔艷芬），孤單悲傷的時(shí)候，在心底把我們的過往像電視劇一樣悄悄回放，那些經(jīng)典，細(xì)細(xì)品味，它會(huì)永遠(yuǎn)收視長(zhǎng)虹（鄭長(zhǎng)虹）。

這短短的一年將在記憶深處永不褪色，就讓記憶源遠(yuǎn)（袁媛）流長(zhǎng)吧！”

讀后，孩子們給了我熱烈的掌聲，我看見他們的眼睛里有亮光在閃現(xiàn)。

鋪開作文紙，有的孩子奮筆疾書，有的孩子托腮凝眉，有的孩子顧盼神飛，有的孩子面露笑容……在柔和的秋光里，教室里靜謐下來，只聽見一片沙沙的筆聲，此刻彌漫著一種無(wú)言的幸福。

未及下課，就有孩子迫不及待地拿作文給我看，等待面評(píng)。孩子們的想象彩麗競(jìng)繁，文筆有別，風(fēng)格迥異，但幾乎每篇作文都有真摯動(dòng)人之處，他們寫得比我想象的還要好。 有的甚至文采飛揚(yáng)：“走在路上，陽(yáng)光和煦，樹葉與風(fēng)之間偶爾的摩擦聲都清晰可聞（張可玟），這是兩個(gè)月來都少有的晴朗明媚，天空藍(lán)得動(dòng)人，正如《甄嬛傳》中純?cè)▌⒋烘拢┗屎竽菧赝袂宄旱男︻?。時(shí)光如水，蒼穹遼闊，我突然感覺自己的未來正在這靜瀚（單靖涵）的天地之間，揣測(cè)不來幾分幾毫，原來我是那樣的渺小與孤獨(dú)。這般閑情逸致如今只得收斂，我已穿上洗干凈的夏季校服，整理好書包和筆袋，回到學(xué)?！莻€(gè)無(wú)比熟悉的地方，開始初中最后一個(gè)秋天。筆袋上留著紅一道黑一道的中性筆印記，這都是同桌對(duì)我的‘大恩大（甄恩達(dá)）德’，我將它最后一個(gè)拋進(jìn)包里，合上拉鎖，拉鎖‘呼啦’一下合住的聲音，讓人一下子提起了精神?！?/p>

……

我滿心喜悅，抑制不住高興地誦讀了其中的幾篇，課堂被點(diǎn)亮了，笑容和自豪掛在孩子們的臉上，大家在意猶未盡中結(jié)束了這開學(xué)的第一節(jié)課。

后來有的孩子告訴我，這節(jié)語(yǔ)文課有意思。有的孩子說：“我從來都沒寫過這么長(zhǎng)的一篇作文?！庇械暮⒆觽儐枺骸跋鹿?jié)課我們還寫這樣的作文嗎？”我不禁莞爾。謝謝你們，孩子，我只是一片樹葉，你們才是整個(gè)春天，我只帶來一縷春風(fēng)，是你們讓華枝春滿，天心月圓。