陳穎

【摘要】 隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的作用不斷加大，現(xiàn)代企業(yè)對(duì)會(huì)計(jì)數(shù)量和質(zhì)量需求與日俱增。會(huì)計(jì)需求旺盛的社會(huì)中，如何提高中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力成為人們關(guān)心的話題，探索新的培養(yǎng)方法是解決中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)能力的重要途徑。

【關(guān)鍵詞】 中職 會(huì)計(jì)專業(yè) 職業(yè)能力 培養(yǎng)

【中圖分類號(hào)】 G712 【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】 A 【文章編號(hào)】 1992-7711（2016）02-055-010

中職院校結(jié)合了傳統(tǒng)教育和職業(yè)教育的精髓，主要在現(xiàn)行的就業(yè)壓力下對(duì)學(xué)生進(jìn)行短期教育，培養(yǎng)目的是使學(xué)生畢業(yè)之后有更優(yōu)秀的操作技藝，能更熟練的融入社會(huì)。中職院校的教育更注重專業(yè)知識(shí)和技能培訓(xùn)，對(duì)職能素養(yǎng)培養(yǎng)正處于摸索階段，教學(xué)內(nèi)容和方法是針對(duì)理論技能設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)，教學(xué)過程仍在努力探索職業(yè)能力素養(yǎng)的教育。在過去教學(xué)活動(dòng)中，人們發(fā)現(xiàn)中職教育效果并不特別理想，學(xué)生學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)校實(shí)驗(yàn)室模擬實(shí)訓(xùn)和實(shí)際會(huì)計(jì)崗位需求有一定的距離。

一、教師樹立職業(yè)能力培養(yǎng)教育理念

教師是教育工作實(shí)踐者，在教育學(xué)生方面有重要影響力，在培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)素養(yǎng)過程中，要積極提高教師本身的職業(yè)素養(yǎng)。教師要樹立現(xiàn)代教育理念，在專業(yè)的教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中融入現(xiàn)代化教學(xué)內(nèi)容，積極參加學(xué)生的職業(yè)教育培養(yǎng)活動(dòng)，采取多元化的教育模式將職業(yè)素養(yǎng)有機(jī)結(jié)合到教學(xué)任務(wù)當(dāng)中。在構(gòu)建會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)能力培養(yǎng)過程要圍繞三個(gè)層級(jí)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)，老師要分層次的培養(yǎng)學(xué)生的基本操作技能，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力，逐漸讓學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)有全面的了解。教學(xué)實(shí)踐過程中要多設(shè)計(jì)實(shí)際動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生對(duì)專業(yè)理論有更深的認(rèn)識(shí)。例如：老師建設(shè)以職業(yè)能力為中心的會(huì)計(jì)專業(yè)群，在會(huì)計(jì)專業(yè)群中提供專業(yè)的會(huì)計(jì)信息管理、會(huì)計(jì)與審計(jì)、金融與證券等知識(shí)信息，利用會(huì)計(jì)目前所擁有的校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室，校外實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)資源共享，在共享過程中讓學(xué)生有更長(zhǎng)久的發(fā)展。

二、改進(jìn)傳統(tǒng)教育教學(xué)方法和評(píng)價(jià)模式

現(xiàn)代教育特別注重學(xué)生的參與性，強(qiáng)調(diào)老師要從傳統(tǒng)教學(xué)活動(dòng)中主體角色，轉(zhuǎn)變成為教學(xué)活動(dòng)中的引導(dǎo)者角色。會(huì)計(jì)職業(yè)教學(xué)活動(dòng)中，要突出崗位技能和職業(yè)的要求，在教學(xué)方法中運(yùn)用多樣靈活的教學(xué)角色，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，讓學(xué)生在自主探究過程中擁有專業(yè)的職業(yè)素養(yǎng)。評(píng)價(jià)學(xué)生的模式要從以往對(duì)學(xué)生分?jǐn)?shù)的評(píng)價(jià)模式中轉(zhuǎn)變成為事實(shí)評(píng)價(jià)過程中，不僅評(píng)價(jià)學(xué)生專業(yè)理論和技能學(xué)習(xí)內(nèi)容，而且對(duì)學(xué)生商業(yè)機(jī)密保守、團(tuán)隊(duì)合作能力、協(xié)調(diào)溝通能力等方面進(jìn)行綜合性的評(píng)價(jià)。傳統(tǒng)的評(píng)價(jià)學(xué)生專業(yè)素質(zhì)能力主要是期末考試和平時(shí)考試評(píng)價(jià)模式，缺少對(duì)創(chuàng)新能力和創(chuàng)造能力的評(píng)價(jià)。學(xué)生缺少在會(huì)計(jì)專業(yè)領(lǐng)域當(dāng)中獨(dú)立鉆研的精神和會(huì)計(jì)財(cái)務(wù)分析精神，考核評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生存在主觀臆斷。在這種情況下，會(huì)計(jì)教學(xué)活動(dòng)中，可增加學(xué)校、企業(yè)、其它合作平臺(tái)的評(píng)價(jià)模式，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，提高學(xué)生對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)的掌握，將會(huì)計(jì)等級(jí)專業(yè)證書、會(huì)計(jì)課程設(shè)計(jì)、計(jì)算機(jī)等級(jí)資格證書等列入評(píng)價(jià)行列當(dāng)中，能更有效的提升評(píng)價(jià)模式科學(xué)性。

三、校區(qū)合作

現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展比較迅速，學(xué)生在學(xué)校學(xué)習(xí)過程中所獲得的知識(shí)與實(shí)際工作崗位需求有一定差距，學(xué)生需要通過體驗(yàn)真實(shí)的工作環(huán)境和工作氛圍，才能更加有效地提升實(shí)際工作技能。在與企業(yè)合作過程中，企業(yè)當(dāng)中的利益追求和實(shí)際理論知識(shí)的操作之間存在一定差別。因此中職會(huì)計(jì)專業(yè)要從多方面解決校企合作問題，爭(zhēng)取政府的經(jīng)費(fèi)支持，搭建相關(guān)的交流互動(dòng)平臺(tái)，在建立校企合作機(jī)制同時(shí)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)課程的改革，對(duì)學(xué)生未來(lái)發(fā)展將有積極推動(dòng)作用。要積極尋找適合學(xué)生發(fā)展的空間，打破傳統(tǒng)的封閉式教學(xué)理念，開創(chuàng)創(chuàng)新體制的辦學(xué)模式，提升學(xué)生的綜合能力。高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才企業(yè)培養(yǎng)模式，由企業(yè)負(fù)責(zé)學(xué)生的實(shí)踐學(xué)習(xí)活動(dòng)，學(xué)校督促指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)完善，能更有效挖掘?qū)W生潛能。

四、加強(qiáng)雙師型教師隊(duì)伍培訓(xùn)

中職教育對(duì)技能要求比較高，需要學(xué)生有扎實(shí)豐厚的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)才能帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)更優(yōu)秀的技能，在培養(yǎng)學(xué)生的過程當(dāng)中老師要切實(shí)體會(huì)會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)重要性，結(jié)合自身工作經(jīng)驗(yàn)和精力，努力培養(yǎng)會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)。在雙師型教師培養(yǎng)過程中，要注重教師的團(tuán)結(jié)合作、嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的精神培養(yǎng)，以教師的力量塑造學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的價(jià)值觀，在學(xué)生的職業(yè)活動(dòng)中形成更正確的觀念。很多中職教師是從本科畢業(yè)的畢業(yè)生進(jìn)入到教師行業(yè)當(dāng)中，這些教師部分沒有在進(jìn)入企業(yè)工作的經(jīng)驗(yàn)，在教學(xué)活動(dòng)任務(wù)當(dāng)中，學(xué)校應(yīng)多聘請(qǐng)企業(yè)專業(yè)人員到中職院校當(dāng)中和學(xué)生進(jìn)行良性互動(dòng)，這樣對(duì)老師和學(xué)生都是有益的。

結(jié)束語(yǔ)

在當(dāng)前的生源縮減，中職院校發(fā)展緩慢的形勢(shì)下，中職院校在培養(yǎng)學(xué)生顯性知識(shí)同時(shí)對(duì)學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)迫在眉睫。會(huì)計(jì)專業(yè)崗位基本功是基礎(chǔ)，職業(yè)素養(yǎng)是工作的靈魂。職業(yè)素養(yǎng)要求會(huì)計(jì)人員有較高的思想認(rèn)識(shí)、道德信念、意識(shí)形態(tài)，樹立廉潔自律、不斷學(xué)習(xí)、謹(jǐn)慎細(xì)致的工作品質(zhì)，才能受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)時(shí)代的一致好評(píng)。

[ 參 考 文 獻(xiàn) ]

[1]呂慧茹.淺析中職院校會(huì)計(jì)專業(yè)如何培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)能力[J].財(cái)經(jīng)界，2014，13（6）：220.

[2]鄭偉平.如何培養(yǎng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力[J].現(xiàn)代企業(yè)教育，2013，21（14）：168-168.

[3]韓俊先.新形勢(shì)下如何培養(yǎng)中職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)能力[J].課程教育研究（新教師教學(xué)），2015，16（4）：51-51.