陳家武

【2016高考作文備考試題】

閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。

兩只狼來到草原，一只狼很失落，因?yàn)樗床坏窖?，這是視力；另一只狼很興奮，因?yàn)樗烙胁菥蜁?huì)有羊，這是視野。

綜合上述材料，寫一篇不少于800字的文章，可以敘述你自己或別人的經(jīng)歷，也可以表達(dá)你的感悟和思考。

【名師題解】

這則寓言材料，由一個(gè)并列復(fù)句組成，前一個(gè)分句表明一只狼局限于“視力”，只看到眼前，只關(guān)注到表面現(xiàn)象，于是“很失落”；后一個(gè)分句表明另一只狼因?yàn)橐曇伴_闊，不只看到眼前，而是看到更遠(yuǎn)的目標(biāo)，于是“很興奮”。鮮明的對(duì)比讓人倍感視野的重要。“視野”的表面意思是“眼睛看到的范圍”， 其實(shí)“視野”也指眼光、眼界、閱歷、境界、人生的理想。生活中不乏像這兩只狼一樣的人，由寓言聯(lián)系現(xiàn)實(shí)人生，我們可以選一個(gè)角度來恰當(dāng)立意。

角度一：每個(gè)人都有眼睛，都有視力，但不是每個(gè)人都有視野。有視野的人表現(xiàn)在眼光長遠(yuǎn)。一個(gè)人要學(xué)會(huì)開拓視野，才能取得成功。有眼光才有智慧。視野決定人生，視野決定境界。

選材小貼士：方仲永的父親目光短淺，才導(dǎo)致一個(gè)五歲就能作詩的天才最終“泯然眾人矣”。方仲永的人生遺憾告訴人們不要為了眼前的利益而放棄遠(yuǎn)大的志向，應(yīng)該讓視野更遠(yuǎn)一些，從而使個(gè)人得到長足的發(fā)展。劉翔為耐克運(yùn)動(dòng)服等做代言，是因?yàn)樗歇?dú)特的眼光和廣闊的視野。本角度可以從歷史長河中去選材。

角度二：雨果說：“世界上最寬闊的是海洋，比海洋更寬闊的是天空，比天空更寬廣的是人的心靈?！敝挥芯邆淞藦V闊的胸懷，謙虛謹(jǐn)慎的態(tài)度，才能接觸到更廣闊的視野，使自己得到發(fā)展。打開心靈的視野，擁有更寬廣的胸懷。

選材小貼士：青藏高原上的藏民們?cè)隈R路上小心翼翼地?fù)焓懊x，是為了把這些毛毛蟲送到草原上去，是為了讓他們變成一只只美麗的花蝴蝶。藏民們打開了心靈的視野，才擁有更寬廣的胸懷，從而如此敬畏生命，為生命讓道。本角度適宜從社會(huì)生活中選材。

角度三：高爾基說：“每一本書，都在我面前打開了一扇窗戶?！睆V泛地閱讀，讓知識(shí)豐富大腦，就能視野開闊。只有視野開闊，才能看得更遠(yuǎn)。

選材小貼士：錢鐘書博覽群書，學(xué)貫中西，學(xué)術(shù)視野開闊，寫成令人驚嘆的《管錐編》。讀書能讓我們開拓視野，看見心靈的寶藏，看見門外的風(fēng)景，看到人間的繁花滿樹與燈火輝煌，勇敢地走向光明的未來。本角度適宜從熱愛讀書而擁有精彩人生的名人中去選材。

角度四：“不畏浮云遮望眼，只緣身在最高層。”一個(gè)人的視野有多廣，取決于他的行為。要想看得遠(yuǎn)，使自己的視野更廣，就要站在更高的地方看?？鬃釉f：“登泰山而小天下。”視野開闊的人，總會(huì)得益于自己站得更高，而站得高無疑提升了自己的境界。

選材小貼士：唐太宗推行兼容并蓄的文化政策，將絲綢之路的作用發(fā)揮到了極致，中國的視野也隨著唐朝的“巨無霸”海船遠(yuǎn)及世界各國；慈禧太后視野狹窄，閉關(guān)鎖國，大清王朝江河日下，走向沒落。本角度適宜從擁有廣闊的視野和狹窄的視野的文化名人中選材。

【高分素材】

經(jīng)典素材：蘇軾因?yàn)跖_(tái)詩案，鋃鐺入獄，仕途坎坷，一貶再貶，在人生的低谷，卻不“哀吾生之須臾，羨長江之無窮”，而是認(rèn)為“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”。為官一方，造福一方，寫下一篇篇膾炙人口的佳作。

素材點(diǎn)撥：蘇軾集儒、釋、道于一身，他具有開闊的視野，他的達(dá)觀，他的灑脫，皆源于他審視生命的寬闊視野。

個(gè)性素材：康熙，他學(xué)數(shù)學(xué)、物理、生物解剖，用水平儀治理過黃河，用三角學(xué)測(cè)過敵人據(jù)點(diǎn)，還寫了幾十篇介紹科學(xué)知識(shí)的文章。他是中國帝王中第一個(gè)努力接受現(xiàn)代文明的人，是他讓中國的視野第一次接觸了現(xiàn)代文明，同樣是他創(chuàng)造了中國歷史上第三個(gè)盛世。

素材點(diǎn)撥：視野能超越表象，使人看到高遠(yuǎn)的目標(biāo)。是時(shí)勢(shì)造英雄，還是英雄造時(shí)勢(shì)，這取決于你能不能透過表面現(xiàn)象，看到深層的可能性。康熙通過廣泛學(xué)習(xí)，拓寬了視野，從而能接受現(xiàn)代文明，開創(chuàng)盛世。

名人素材：18歲的陳祖德訪問日本，使出渾身解數(shù)與日本九段棋手杉內(nèi)雅男過招，猛殺猛打，可是卻一敗涂地，連輸三局。顧水如大師告訴陳祖德：“輸贏迷惑了你的眼睛，所以你猛打猛殺，看不到遠(yuǎn)處的棋眼。圍棋最大的對(duì)手不是別人，而是你自己。因?yàn)?，只有看得遠(yuǎn)，才能贏得下。”陳祖德開始閱讀《老子》等古典名著，學(xué)習(xí)修身養(yǎng)性之道，一年后，再度和杉內(nèi)雅男交手，戰(zhàn)勝了對(duì)手，最終成為了世界圍棋界泰斗。

素材點(diǎn)撥：看得遠(yuǎn)，才能贏得下。圍棋是這樣，人生也是這樣。人都是有欲望的，只有克服自己的欲望，才能看得遠(yuǎn)；只有看得遠(yuǎn)，才能贏得未來。如果急功近利，利欲熏心，那么將必?cái)o疑。

生活素材：曾國藩的一個(gè)遠(yuǎn)房親戚，背著簡陋的行李，衣衫襤褸，跟人說話時(shí)言語也很謹(jǐn)慎。一天，曾國藩和這位親戚一起吃飯，因?yàn)橥肜镉幸涣０拮樱@人便皺了一下眉頭，然后把稗子挑出來才繼續(xù)吃飯。曾國藩注意到了這個(gè)細(xì)節(jié)，決定打發(fā)他回家。下屬問原因，曾國藩說：“他離開農(nóng)村不久，吃飯時(shí)這個(gè)舉動(dòng)像一個(gè)鄉(xiāng)下人嗎？他的謹(jǐn)慎是裝出來的，我怕他將來做事不本分，會(huì)惹出麻煩來?！?/p>

素材點(diǎn)撥：一粒稗子雖小，卻可以透過它看出一個(gè)人的品行。想要認(rèn)識(shí)一個(gè)人的真面目，往往需要一雙慧眼，更要有過人的視野。

【素材演練】

鼠目無暖光

張晨西

霞光璀璨，照亮孤寂，晚風(fēng)涼涼成夏。微風(fēng)習(xí)習(xí)中，有人寓情于景，感哀遭際，憤看時(shí)光垂垂老去，收獲寥寥；有人視霞光如燦爛愿想，策馬揚(yáng)鞭，終而釀造雪香十里。故事里，兩匹狼之間視力與視野的差距莫若這涼涼傍晚的思慮萬縷。

鼠目無暖光，淺顯來看，這大抵謬論。即便鼠目寸光，在極為狹窄的范圍內(nèi)，它也是能收獲片刻溫暖的。然而長久來看，失去視野的狼在情感的掙扎糾纏中只能淪為困獸，短暫賜予的歡樂尚可被歲月推翻，何況目光短淺如它，因?yàn)橐婚_始的不存在而否定了全盤的不存在。

歷史涌流，汩汩不息，感情似乎是其間叩問歲月堅(jiān)貞的重頭戲。《莊子·盜跖》篇里，藍(lán)橋魂斷，尾生抱柱而成一個(gè)哀婉凄迷的愛情故事，千百年來為人傳頌。詩人洛夫取材于此，把智慧與思索凝成一題二式《愛的辯證》，辯證了愛，也辯證了視野與視力所帶來的不同人生。

故事里的尾生，或是揮毫潑墨，書生氣凝成眼里化不開的信譽(yù)；或是勞作田間，詮釋著人性最初的憨厚樸實(shí)。大雨滂沱，碩大的雨滴拍打著被風(fēng)吹動(dòng)、泛起粼粼波光的水面，映襯著隱隱不安的心跳。洪水泛濫成災(zāi)，佳人遲遲不來?！八罴跋?，淹腹，一寸寸漫至喉嚨”，意識(shí)開始渙散，雙眸依然炯炯望向青石小徑，“兩耳傾聽裙帶撫過薊草的窸窣”。他在千尋之下等她，水來抱柱而亡，火來化為灰燼，耗用鮮活而完整的生命，讓歷史淪為泡沫。視野如此，把他封鎖在時(shí)間的琥珀里，至此，他的生命千世萬世。

洛夫筆不停留，漩渦逐漸擴(kuò)大為死者的臉，等候的少年有了臨流的怯意，短淺視力孤獨(dú)而空虛。登岸離去之時(shí)不忘開脫，“非我無情，只怪水來得比你快”。鼠目無暖光，丟掉的玫瑰漂不到佳人手里，拔掉羽毛再難比翼。他在等待中幸存，卻丟失了永生與愛情。視野與視力，公平的不對(duì)等。

視野廣闊的人，在時(shí)間面前變得高大，在空間里面變得廣袤。而只有視力的人，在時(shí)間的摧殘之下很快便敗下陣來，一降再降，退無可退，生命到最后只剩寒冰。

“他的四周寂靜下來，你的心完全沉沒。除了母愛你一無所有，但也要橫下心和命運(yùn)爭(zhēng)奪?！蔽?guī)缀醪桓胰ハ胂?，這個(gè)除了母愛一無所有的人是怎樣堅(jiān)強(qiáng)地讓自己在漫長的十六年堅(jiān)持下來、一步步陪伴失聰?shù)暮⒆幼呦蜩驳奈磥淼?；我也不敢去想象，若是時(shí)光倒流，而當(dāng)年的陪讀媽媽陶艷波選擇放棄，選擇眼前，選擇折服，對(duì)于她的家庭來說又是怎樣的損失。幸好，這一路坎坷她都披荊斬棘奮勇而過，以一種令常人崩潰的視野撐起了一個(gè)孩子無聲世界里的繁花落地。母愛在長河里落滿星光，像是陽光里所有的暖。

母愛是陶艷波的視野，帶她撐過孩子成長途中的笑與淚；一池清荷、湘江沅水是沈老先生的視野，帶他挺直脊梁行過很多地方的橋；良人明光里執(zhí)戟的身影是節(jié)婦的視野，讓她有勇氣在孤獨(dú)之中還君明珠；祖國的崛起是于敏的視野，讓他在離亂之中許下一生，滌蕩人心；現(xiàn)代文明是康熙的視野，讓他勵(lì)精圖治，開創(chuàng)盛世。

夕陽西沉，月色照亮沉默。視野開闊的狼在草原上奔跑，自在悠閑，收獲生命里長久的溫暖；而目光短淺的狼郁郁寡歡，抑郁死去。

等待若長時(shí)，鼠目無暖光。

【教師評(píng)點(diǎn)】

文章內(nèi)涵豐盈，文筆典雅，立意恰當(dāng)。作者妙用洛夫的《愛的辯證》，緊扣主旨，詮釋“視力”與“視野”的差異，論述“視野廣闊的人”會(huì)“變得高大”“變得廣袤”；“只有視力的人”，“生命到最后只剩寒冰”，對(duì)比鮮明。再以陪讀媽媽——陶艷波為個(gè)例，她有開闊的視野，于是母愛創(chuàng)造了奇跡。最后用沈從文、于敏、康熙等一組例證，論述不同的人擁有視野的積極價(jià)值。例證典型，說理充分。句式多變，語言靈動(dòng)，也是本文的突出亮點(diǎn)。

編輯/李躍