貴州省丹寨縣民族高級中學(xué)　　張　梟

《三國演義》讀后感

貴州省丹寨縣民族高級中學(xué)張梟

《三國演義》是我國四大名著之一。此書描述東漢末年到西晉初年近一百年的歷史，反映了三國時代的政治軍事斗爭。本文闡述筆者讀過《三國演義》后的感悟。

三國演義 感悟

一、人物的刻畫和故事的再現(xiàn)

《三國演義》刻畫了不同的人物性格，刻畫了謙虛謹慎、認真負責(zé)的諸葛亮，忠誠厚道的魯肅，勇敢威猛的張飛，重情重義的關(guān)羽，謙遜、納賢的劉備等?！度龂萘x》不僅對人物刻畫得細致，故事的描寫也是出神入化。

1.智多星諸葛亮

三國里的人和故事都給筆者留下深刻印象。筆者最敬佩的人物是諸葛亮，諸葛亮的品質(zhì)令人敬佩。諸葛亮有廣闊的胸襟，上知天文，下曉地理，深謀遠慮，具有高超的管理能力。諸葛亮憑借其卓越的軍事才能在益州建立了法令制度，賞善懲惡，使當(dāng)?shù)匕傩展秸?。諸葛亮大公無私，鞠躬盡瘁，輔佐劉備建蜀國，興復(fù)漢業(yè)，一生都在為蜀國貢獻自己的力量。得知自己命在旦夕時，諸葛亮不忘國家，寫《出師表》，表達自己的希冀與勸告，其因不能完成先帝的遺詔而深感愧疚，臨表涕零，可見其強烈的愛國心和責(zé)任感。

諸葛亮指揮過很多取得勝利的戰(zhàn)役，其中以少勝多的戰(zhàn)役不在少數(shù)，其中就有“空城計”。諸葛亮的“空城計”其實是場心理戰(zhàn)，是一種心上的理博弈。諸葛亮清楚地知道自己在敵人眼中的形象。諸葛亮行事謹慎，對司馬懿有很清楚的了解。諸葛亮深知司馬懿的謹慎，所以他突然犯險使用此計，被司馬懿識破的可能性很小。諸葛亮能在兵力相差懸殊的情況下取得勝利，充分體現(xiàn)出了他的足智多謀。

2.“反面人”曹操

《三國演義》里的人物曹操因其奸詐多疑，人們對他有很不好的評價，被罵成“奸雄”。但筆者認為曹操擁有過于常人的雄心壯志和才華。從小說的主角是劉備的角度看，曹操的“智”順其自然地被看成“奸”。

曹操所在的東漢政府統(tǒng)治腐敗、生靈涂炭。在國家無人統(tǒng)領(lǐng)的情況下，曹操廢除漢獻帝的統(tǒng)治而成立魏，統(tǒng)一天下。曹操可謂是位偉大的軍事家、政治家。

筆者看“官渡之戰(zhàn)”這個故事時，小說中精彩的情節(jié)引人無限遐想，使筆者能清晰地聯(lián)想到那壯觀情景。讀到曹操消滅袁紹的時候，筆者情不自禁地為曹操消滅了敵人而喝彩，同時也為袁紹的失敗感到羞愧。當(dāng)時曹操和袁紹的兵力差距懸殊，且袁紹方面糧草充足，曹操方面的糧草抵不住太多時日。袁紹因驕傲自負導(dǎo)致戰(zhàn)役失敗。

3.忠肝義膽的關(guān)羽

關(guān)羽向漢朝投降卻不向曹操投降，在華容道因為道義釋放曹操。他忠誠于故主，盡管因為戰(zhàn)敗而投降于敵人，但得知故主的消息后，又不遠萬里前去投奔。筆者認為，一個戰(zhàn)士重要的品質(zhì)就是忠誠，如果沒有對將領(lǐng)的忠誠之心，戰(zhàn)士是沒有辦法取得成功、在人格上得到升華的?，F(xiàn)在的生活中，一個人的誠信品質(zhì)十分重要。人們講誠信能得到他人的信任和幫助，能做好自己的工作，在自己前進的道路上不斷進步。

4.目標(biāo)堅定的劉備

劉備有著遠大的理想，有著迅速的行動。他一旦確定目標(biāo)，就會投入全部的身心，無論遇到任何艱難，受到什么樣的打擊，都會堅持到底，達到自己的目的。

劉備三顧茅廬的故事里，第一次他和關(guān)羽、張飛帶著禮物到隆中臥龍崗請求諸葛亮，希望諸葛亮出山輔佐自己。諸葛亮在這天出去了，劉備失望返回。不久后，他們冒著大風(fēng)雪第二次前去請求，諸葛亮外出閑游了。劉備只好留下一封信，表達自己的敬佩之情，請他出山幫助自己，以避免使國家面臨危險。過了幾日，劉備再次去請諸葛亮。關(guān)羽認為諸葛亮只是徒有虛名，未必是真才實學(xué)，不必再次前去。張飛則想自己前去，如若不然則直接綁來。劉備嚴厲地責(zé)備了張飛。最后，他們一同前去第三次拜訪諸葛亮。此次，諸葛亮恰巧在睡覺。劉備沒有驚動諸葛亮，直至他自己醒來，才坐下談話。諸葛亮見劉備有遠大抱負且勵志替國家做事，答應(yīng)他出山幫忙。由此可以看出劉備堅持不懈的品質(zhì)。

二、讀書感悟

《三國演義》里包含了很多人物，每個人物的性格不盡相同，每個人都有自己的優(yōu)點，后人可以從中觀察歷史，也可以學(xué)習(xí)古人的優(yōu)秀品格。

通過閱讀《三國演義》，筆者總結(jié)經(jīng)驗，認為有的人即使不是天資聰慧，也能與人相處融洽。人與人交往，要彼此相互信任，彼此忠誠，朋友之間要坦誠相待，遇到誤會要及時溝通交流，找到問題所在，及時解決問題，增強彼此的默契。團隊合作注重成員的相互合作溝通和交流。團隊的每個成員都是獨立的，但又是彼此聯(lián)系的。合作過程中，團隊成員不僅要提出自己獨到的見解，還要學(xué)會吸取別人的長處，取長補短，最終使整個團隊有更好的發(fā)展。

三、總結(jié)

《三國演義》給我們帶來那個時代令人震撼的故事，使人體會到時代人物的優(yōu)秀品質(zhì)，帶給我們很多人生感悟與人性的思考。每個人都不是完美的。人們要努力做好自己，有了目標(biāo)，要堅定不移地堅持下去，努力完成。

范 軍，歐陽敏．論文學(xué)經(jīng)典的青年亞文化傳播文本、特征及啟示——以《三國演義》為中心[J]．西南民族大學(xué)學(xué)報（人文社科版），2015

ISSN2095-6711/Z01-2016-11-0250