左萍萍

摘 要：網(wǎng)絡(luò)信息紛繁復(fù)雜，良莠不齊，成人如何利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，已經(jīng)成了目前成人教育的難題。成人網(wǎng)絡(luò)教育具有隨意性；并且很多成人都習(xí)慣有外界力量督促自己學(xué)習(xí)，因而自主性、自覺性比較弱。所以進(jìn)行成人網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)監(jiān)控很有必要。本文通過分析成人網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)，剖析成人教育過程中所碰到的實(shí)際情況，提出成人網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)監(jiān)控策略，以促進(jìn)成人網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。

關(guān)鍵詞：成人；網(wǎng)絡(luò)教育；學(xué)習(xí)監(jiān)控；學(xué)習(xí)者

一、成人網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)監(jiān)控的必要性

1.成人網(wǎng)絡(luò)教育的特點(diǎn)

首先，網(wǎng)絡(luò)教育具有自主性。在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者可以針對網(wǎng)絡(luò)上豐富的資源進(jìn)行信息的篩選和加工，自主選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，從而成為知識網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建者。其次，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)具有開放性，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)不會受到時(shí)間和空間的限制，只要有設(shè)備可以連接到網(wǎng)絡(luò)，任何人都可以在任何時(shí)間、任何地點(diǎn)進(jìn)行任何知識的學(xué)習(xí)。最后，網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源具有豐富多樣性和交互性。網(wǎng)絡(luò)是個(gè)巨大的資源寶庫，并且具有公開性和共享性的特點(diǎn)。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)通過多種形式為學(xué)生提供各種各樣的學(xué)習(xí)資源。

2.成人網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)監(jiān)控的必要性

學(xué)習(xí)監(jiān)控是一種為了保證學(xué)習(xí)效果的實(shí)現(xiàn)，保證學(xué)習(xí)的成功和質(zhì)量，達(dá)到學(xué)習(xí)目的，而對受教育者的學(xué)習(xí)活動進(jìn)行監(jiān)控的過程，包括學(xué)習(xí)計(jì)劃、檢查、控制、調(diào)節(jié)和反饋等多個(gè)環(huán)節(jié)。成人網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)監(jiān)控就是在網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的過程中，對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的相關(guān)活動進(jìn)行檢查控制、調(diào)節(jié)反饋，通過這種外在力量對成人網(wǎng)絡(luò)教育形成有利的約束，以保障其學(xué)習(xí)效果得到充分發(fā)揮。

二、成人網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)監(jiān)控策略

1.學(xué)習(xí)者的自主監(jiān)控

成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)主要是學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)者需要充分發(fā)揮主觀能動性，需要有強(qiáng)烈的自主學(xué)習(xí)意識。成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)生要明確自己的學(xué)習(xí)目的、學(xué)習(xí)要求、學(xué)習(xí)標(biāo)準(zhǔn)等，不斷提醒自己，警示自己，從內(nèi)心深處對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)加以重視，并且不斷為之付出。自主學(xué)習(xí)監(jiān)控是學(xué)習(xí)監(jiān)控中最基礎(chǔ)、最核心的部分，是其他監(jiān)控的根本。自主監(jiān)控要求學(xué)習(xí)者主動學(xué)習(xí)。成人網(wǎng)絡(luò)教育中，學(xué)習(xí)者只有主動學(xué)習(xí)，才能達(dá)到學(xué)習(xí)的目的。

2.學(xué)習(xí)者之間的相互監(jiān)控

成人網(wǎng)絡(luò)教育可以利用網(wǎng)絡(luò)跨時(shí)間和空間的特性，將眾多的學(xué)習(xí)者集中起來開展學(xué)習(xí)，所以，學(xué)習(xí)者之間的互相監(jiān)督也更有必要，更有意義。另外，小組協(xié)作學(xué)習(xí)是網(wǎng)絡(luò)教育中一種重要的學(xué)習(xí)方式。如各學(xué)習(xí)小組之間的成員可以針對一些共同問題互相討論，互相進(jìn)行交流等。當(dāng)問題討論完畢，大家互相做出作業(yè)評價(jià)，以促進(jìn)學(xué)習(xí)者的發(fā)展，這就實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)者之間的互相監(jiān)督。

3.教師對學(xué)習(xí)者的監(jiān)控

成人網(wǎng)絡(luò)教育雖然是一種自主教育的方式，但教師的介入，可以更好地維護(hù)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)秩序。在傳統(tǒng)的教育方式中，人們都習(xí)慣了老師的引導(dǎo)與監(jiān)督，所以在當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教育中充分發(fā)揮老師的引導(dǎo)與監(jiān)督作用，符合大多數(shù)人的學(xué)習(xí)心理。而且在網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)習(xí)中，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)上的知識可能有理解不透徹或不能理解的現(xiàn)象出現(xiàn)，教師的介入還可以為學(xué)生解疑答惑，促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)步，從而促進(jìn)教師對網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)者的監(jiān)督，促進(jìn)成人網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。

4.機(jī)構(gòu)的學(xué)習(xí)監(jiān)控

成人教育機(jī)構(gòu)對成人學(xué)習(xí)者的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)監(jiān)控不可或缺。在成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)結(jié)果需要成人教育機(jī)構(gòu)的監(jiān)督管理。很多成人學(xué)習(xí)者不能堅(jiān)持網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，其中部分原因是由于組織機(jī)構(gòu)管理不嚴(yán)，放任學(xué)生造成的。因而，在成人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)中，相關(guān)機(jī)構(gòu)應(yīng)該通過適當(dāng)?shù)臉?biāo)準(zhǔn)給予一定的監(jiān)督和管理，讓成人學(xué)習(xí)者提高自覺意識，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，從而促進(jìn)成人網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。

三、總結(jié)

總而言之，網(wǎng)絡(luò)教育可為成人接受教育提供更多的渠道和更好的方式，促進(jìn)成人教育的發(fā)展。但又因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)的虛擬性和隨意性，成人網(wǎng)絡(luò)教育的學(xué)習(xí)必須要有相應(yīng)的學(xué)習(xí)監(jiān)控策略才能取得效果，達(dá)到目的。學(xué)習(xí)者須提高自我意識，堅(jiān)持自我監(jiān)督。

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