郎 捷 張國鏞

（西南大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，重慶 400715）

習(xí)近平反腐倡廉語言藝術(shù)及其對干部廉潔教育的價值

郎 捷 張國鏞

（西南大學(xué) 馬克思主義學(xué)院，重慶 400715）

習(xí)近平反腐倡廉語言藝術(shù)包括內(nèi)容和形式兩部分：藝術(shù)內(nèi)容回答了“反腐倡廉的現(xiàn)狀”、“為什么要反腐倡廉”、“怎樣反腐倡廉”等基本問題，強調(diào)當(dāng)前反腐倡廉的現(xiàn)實迫切性、極端重要性和反腐倡廉方針科學(xué)性；藝術(shù)形式是藝術(shù)內(nèi)容的表現(xiàn)方式，習(xí)近平結(jié)合個人閱歷，在講話中善用大白話、大實話，善用形象比喻、詩文典故和俚語，善用生動事例并身體力行，形成了獨特的語言風(fēng)格和語言技巧。習(xí)近平反腐倡廉語言藝術(shù)在增強干部廉潔教育感染力，豐富干部廉潔教育內(nèi)容素材，提升干部廉潔教育整體水平，促進(jìn)干部廉潔自律、做合格干部等方面有著重要價值。

習(xí)近平；反腐倡廉；語言藝術(shù)；干部廉潔教育

語言藝術(shù)包括語言藝術(shù)內(nèi)容和藝術(shù)形式，內(nèi)容是形式的載體，形式是內(nèi)容的表現(xiàn)方式。黨的十八大以來，習(xí)近平圍繞黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭發(fā)表了一系列重要講話，形成了獨特的“習(xí)式語言”。這既包括圍繞反腐倡廉的重要意義、現(xiàn)實形勢和方針路徑在內(nèi)的語言藝術(shù)內(nèi)容，還包括獨特的語言風(fēng)格、語言技巧和語言運用在內(nèi)的語言藝術(shù)形式。習(xí)近平反腐倡廉語言藝術(shù)在干部廉潔教育中有著重要價值，有助于豐富干部廉潔教育內(nèi)容，提升干部廉潔教育水平，促進(jìn)干部廉潔自律，在工作中做一名清正廉潔的好干部。

一、習(xí)近平反腐倡廉語言的藝術(shù)內(nèi)容

習(xí)近平總書記反腐倡廉的語言藝術(shù)內(nèi)容主要回答了“反腐倡廉的現(xiàn)狀”、“為什么要反腐倡廉”和“怎樣反腐倡廉”等基本問題。

（一）腐敗現(xiàn)象“仍易多發(fā)”、“令人觸目驚心”，警示反腐倡廉的現(xiàn)實迫切性

敢于直面現(xiàn)實問題，進(jìn)行黨的腐敗肌體的自我揭露，是習(xí)近平反腐倡廉語言內(nèi)容藝術(shù)的支撐點。上任以來，他就把反腐倡廉作為一項重點工作，并用精美的語言道出問題的迫切性。他指出：“當(dāng)前一些領(lǐng)域消極腐敗現(xiàn)象仍易多發(fā)，一些重大違紀(jì)違法案件影響惡劣，反腐敗斗爭形勢依然嚴(yán)峻，人民群眾還有許多不滿意的地方。黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭是一項長期的、復(fù)雜的、艱巨的任務(wù)，不可能畢其功于一役。”〔1〕“仍易”、“依然”、“還有”等語言充分表明，反腐敗形勢仍不容樂觀，要作好長期同腐敗問題作斗爭的準(zhǔn)備。習(xí)近平還詳細(xì)羅列了當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)的嚴(yán)峻形勢，在形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風(fēng)等方面的種種表現(xiàn)。在具體領(lǐng)域，業(yè)已洞察到市縣領(lǐng)導(dǎo)干部、市縣直屬單位、執(zhí)法監(jiān)管部門和窗口單位、服務(wù)行業(yè)，基層組織的具體腐敗問題：從“跑官要官”到“搭建樓堂會所”；從“欺壓群眾”到“巧立名目斂財牟利”；從“吃拿卡要、雁過拔毛”到“辦關(guān)系案、人情案、金錢案”；從工作“走讀”到“拖欠群眾欠款，打白條，耍賴賬”等等，一系列腐敗現(xiàn)象被習(xí)近平一語道破，躍然展現(xiàn)在黨和人民的面前。正因如此，習(xí)近平指出：“作風(fēng)問題在黨內(nèi)確實相當(dāng)嚴(yán)重，已經(jīng)到了非抓不可的時候，不抓不行了?！薄?〕這種強烈的現(xiàn)實緊迫感，彰顯了習(xí)近平強烈的問題意識，找到了反腐倡廉的著眼點和關(guān)鍵點。

（二）“反腐敗斗爭關(guān)系到黨和國家生死存亡”，強調(diào)反腐倡廉的極端重要性

腐敗破壞社會大局，激化社會矛盾，最容易引起黨和人民的對立。習(xí)近平結(jié)合大量歷史事實，在血淋淋的教訓(xùn)中深刻揭露腐敗對黨和國家的極大危害性。他指出：“近年來，一些國家長期積累的矛盾導(dǎo)致民怨載道、社會動蕩、政權(quán)垮臺，其中貪污腐敗就是一個很重要的原因。大量事實告訴我們，腐敗問題越演愈烈，最終必然會亡黨亡國！我們要警醒啊！”〔3〕在黨的第十八屆中央紀(jì)律監(jiān)察委員會第二次全體會議上，習(xí)近平再次強調(diào)：“我們黨把黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭提到關(guān)系黨和國家生死存亡的高度來認(rèn)識，是深刻總結(jié)了古今中外的歷史教訓(xùn)的?！薄?〕告誡全黨特別是廣大干部要深刻認(rèn)識到腐敗對黨和國家的巨大危害性。在多次講話中，習(xí)近平用“腐敗是社會的毒瘤”〔5〕、“腐敗問題對我們黨傷害最大”〔6〕、“執(zhí)政黨如果不注重作風(fēng)建設(shè)，聽任不正之風(fēng)侵蝕黨的肌體，就有失去民心、喪失政權(quán)的危險”〔7〕等警示語言反復(fù)講清楚腐敗問題的極端危害性，力求給廣大黨員干部打好“預(yù)防針”，給人民群眾吃上“定心丸”。在他看來，高度重視腐敗問題，清除腐敗毒瘤，是加深黨和人民群眾的血肉聯(lián)系，確保領(lǐng)導(dǎo)干部自覺為黨和人民不懈奮斗的必然要求，是使我們黨始終同人民心連心，同呼吸、共命運的必然要求，體現(xiàn)了他強烈的問題意識和憂患意識。

（三）懲治腐敗要“踏石留印”、多管齊下，標(biāo)定反腐倡廉的方針科學(xué)性

懲治腐敗要有科學(xué)的方法。腐敗與反腐敗是一場“持久戰(zhàn)”。首先，習(xí)近平強調(diào)反腐倡廉、改進(jìn)工作作風(fēng)要有堅定的意志，“要以踏石留印、抓鐵有痕的勁頭抓下去，善始善終、善做善成，防止虎頭蛇尾”〔8〕，“不定指標(biāo)、上不封頂，有腐必反，除惡務(wù)盡”〔9〕，以堅韌的態(tài)度作好長期斗爭的準(zhǔn)備。其次，反腐倡廉要堅持多管齊下。習(xí)近平強調(diào)反腐要堅持“老虎”、“蒼蠅”一起打，要求“既堅決查處領(lǐng)導(dǎo)干部違紀(jì)違法案件，又切實解決發(fā)生在群眾身邊的不正之風(fēng)和腐敗問題。要堅持黨紀(jì)國法面前沒有例外，不管涉及到誰，都要一查到底、絕不姑息”〔10〕。強調(diào)從“從嚴(yán)治黨”入手，提出“黨要管黨，才能管好黨；從嚴(yán)治黨，才能治好黨”〔11〕。“黨要管黨，從嚴(yán)治黨，靠什么管，憑什么治？就要靠嚴(yán)明紀(jì)律?！薄?2〕這就把嚴(yán)明黨的政治紀(jì)律和組織紀(jì)律的地位作用突出表現(xiàn)出來。強調(diào)要落實黨委主體責(zé)任和紀(jì)委監(jiān)督責(zé)任，“有權(quán)就有責(zé)，權(quán)責(zé)要對等”，“在消極腐敗現(xiàn)象面前當(dāng)好人，在黨和人民面前就當(dāng)不成好人，二者不可兼得”?！?3〕強調(diào)“要把制度的籬笆扎起來”，“要把籠子扎緊一點，牛欄關(guān)貓是關(guān)不住的，孔隙太大，貓可以來去自如”?！?4〕不僅要制定制度，還要落實制度，“一分部署還要九分落實”〔15〕。強調(diào)要筑牢拒腐防變的思想道德防線，“堅定理想信念，堅守共產(chǎn)黨人的精神追求”，“講黨性、重品行、做表率，矢志不渝為實現(xiàn)中國特色社會主義共同理想而奮斗”。〔16〕這一系列論述蘊含了習(xí)近平關(guān)于反腐倡廉的系統(tǒng)方法論，體現(xiàn)了他反對腐敗的勇氣、信心和決心。

二、習(xí)近平反腐倡廉語言藝術(shù)形式

習(xí)近平的語言藝術(shù)形式回答了用什么樣的語言風(fēng)格、技巧展現(xiàn)反腐倡廉的語言藝術(shù)。

（一）善用確切字眼闡釋反腐倡廉的內(nèi)涵，形成簡潔凝練、平實質(zhì)樸的語言風(fēng)格

習(xí)近平在講話（稿）中喜歡并善用確切的字眼直接陳述問題，與大話、套話、空話形成巨大反差，讓人耳目一新，這也成為他反腐倡廉語言風(fēng)格的主要特點。他在描繪腐敗問題對黨和人民群眾血肉聯(lián)系的傷害上指出：“人民群眾最痛恨各種消極腐敗現(xiàn)象，最痛恨各種特權(quán)現(xiàn)象，這些現(xiàn)象對黨同人民群眾的血肉聯(lián)系最具殺傷力。”〔17〕用三個“最”直截了當(dāng)講明了腐敗的嚴(yán)重危害性。在描繪當(dāng)前面臨的“四風(fēng)”問題上，習(xí)近平用“知行不一、不求實效，文山會海、花拳繡腿，貪圖虛名、弄虛作假”闡釋形式主義〔18〕；用“脫離實際、脫離群眾，高高在上、漠視現(xiàn)實，唯我獨尊、自我膨脹”闡釋官僚主義〔19〕；用“精神懈怠、不思進(jìn)取，追名逐利、貪圖享受，講究排場、玩風(fēng)盛行”闡釋享樂主義〔20〕；用“鋪張浪費、揮霍無度，大興土木、節(jié)慶泛濫，生活奢華、驕奢淫逸，甚至以權(quán)謀私、腐化墮落”闡釋奢靡之風(fēng)〔21〕，這種平實的語言讓人一眼就懂，一看就明，點中了問題的實質(zhì)，抓住了要害。類似的語言還有很多。例如，他用“正氣上不來，邪氣壓不住”，“我們黨遲早會出大問題”，“遲早會失去執(zhí)政資格，不可避免被歷史淘汰”〔22〕，警告管黨不力、治黨不嚴(yán)會帶來的嚴(yán)重后果；用“群眾是要戳脊梁骨的”〔23〕，講明共產(chǎn)黨人決不搞封建社會的腐敗之道；用“‘老虎’離得太遠(yuǎn)，但‘蒼蠅’每天撲面”〔24〕，要求著力解決發(fā)生在群眾身邊的腐敗問題。這些直奔主題的講話方式，充分展現(xiàn)了習(xí)近平簡潔凝練、平實質(zhì)樸的語言風(fēng)格，一改往日留給廣大干部、群眾對講話（稿）刻板、生硬、“八股”的印象，體現(xiàn)了他獨特的語言風(fēng)格，帶動了黨內(nèi)文風(fēng)的轉(zhuǎn)變。

（二）善用比喻、詩文典故和俚語，豐富反腐倡廉的語言技巧

善用比喻、詩文典故和俚語的語言技巧，是習(xí)近平反腐倡廉語言形式藝術(shù)的一大亮點。家喻戶曉、口口相傳的“‘老虎’、‘蒼蠅’一起打”，生動刻畫了新一屆黨中央領(lǐng)導(dǎo)集體反腐敗的決心和毅力；用“毒瘤”來比喻腐敗對黨和社會的極端危害性，用“紙老虎”、“稻草人”告誡全黨把黨規(guī)黨紀(jì)落到實處；用“缺鈣、軟骨病”比喻共產(chǎn)黨人理想信念的缺失。這些形象生動的比喻背后蘊含的是習(xí)近平對腐敗問題的深刻洞悉。習(xí)近平在講話中還會適度穿插詩文典故，借用優(yōu)秀傳統(tǒng)文化提綱挈領(lǐng)，聲明講話主題。他借用“霸王別姬”來告誡全黨警惕失去執(zhí)政基礎(chǔ)的危險性；引用“道私者亂，道法者治”，“子帥以正，孰敢不正”，要求黨要管黨、從嚴(yán)治黨要從上層抓起；引用“一心可以喪邦，一心可以興邦，只在公私之間爾”，提出“衡量黨性強弱的根本尺度是公私二字”〔25〕給黨性修養(yǎng)劃定了根本判斷標(biāo)準(zhǔn)；強調(diào)“千里之堤，毀于蟻穴”，“貪似火，無制則燎原；欲如水，不遏必滔天”，警示全體黨員干部要從小事抓起、要求黨組織以小戒大，發(fā)揮黨組織的監(jiān)督教育作用；引用“新松恨不高千尺，惡竹應(yīng)須斬萬竿”強調(diào)要實現(xiàn)不敢腐、不能腐、不想腐的理想局面，必須要把制度的籬笆扎起來。俚語是指民間通行的方言詞，極具生活化色彩。俗話說“打鐵還需自身硬，繡花要得手綿巧”，指的是自己本領(lǐng)要過硬，才能完成相應(yīng)任務(wù)。習(xí)近平在新一屆中央政治局常委中外記者見面會上用這一俚語回應(yīng)了全國人民對黨自身建設(shè)的關(guān)注，充分體現(xiàn)了他對黨自身建設(shè)的重視；又如“溫水煮青蛙”、“牛欄關(guān)貓關(guān)不住”、“走讀”、“事后諸葛亮”之類俚語的單獨運用或穿插使用，同樣達(dá)到了使語言形象生動的效果，讓人耳目一新。這些表達(dá)方式和技巧使語言通俗易懂，極大地豐富了習(xí)近平關(guān)于反腐倡廉語言的藝術(shù)形式，生動闡釋了黨的方針政策，蘊含著直指人心的力量。

（三）善用生動事例并身體力行，提升反腐倡廉語言運用境界

語言運用是習(xí)近平反腐倡廉語言藝術(shù)形式的歸宿。他善于用“習(xí)式語言”將反腐倡廉講出來、說出來，也善于做出來，不僅對黨的好干部給予了極大的贊揚，還身體力行，做好帶頭作用。習(xí)近平在蘭考調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實踐活動時就明確要求，“要見賢思齊，組織黨員、干部把焦裕祿精神作為一面鏡子來好好照一照自己，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部”〔26〕，勉勵廣大干部要“心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒”，做一名黨和人民信任的好干部。習(xí)近平履新后首次離京視察赴深圳，就定下了不清場不封路，吃集體食堂的規(guī)矩，并身體力行，不時與群眾互動，讓當(dāng)?shù)厝罕娚钋懈惺艿近h“密切聯(lián)系群眾”的真實與確切。他在中央軍委專題民主生活會上就強調(diào)，“自己不檢點，不清爽，不干凈，讓人家在背后指指點點的，怎么去要求人家?。]法說，說了也沒用?。　薄?7〕在他看來，只有領(lǐng)導(dǎo)干部特別是高級領(lǐng)導(dǎo)干部自己主動帶頭、以身作則，才能從上至下，起好示范作用。而那些信奉“馬列主義對人，自由主義對己”、“不跑不送、降職使用，只跑不送、原地不動，又跑又送、提拔重用”〔28〕等錯誤思想觀念很難能夠帶動黨的風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)，難以構(gòu)建一個廉潔自律的領(lǐng)導(dǎo)班子。習(xí)近平通過自己的身體力行，有效帶動了黨內(nèi)乃至全社會風(fēng)氣的好轉(zhuǎn)。

三、習(xí)近平反腐倡廉語言藝術(shù)對干部廉潔教育的價值

習(xí)近平反腐倡廉語言藝術(shù)在增強干部廉潔教育感染力，豐富干部廉潔教育內(nèi)容，提升干部廉潔教育整體水平，促進(jìn)干部廉潔自律等方面有著重要價值。

（一）增強干部廉潔教育感染力

感染力是能引起他人產(chǎn)生相同思想感情的力量。習(xí)近平的語言藝術(shù)為干部廉潔教育提供了良好的教育宏觀環(huán)境，樹立了學(xué)習(xí)的榜樣，為教育干部清正廉潔產(chǎn)生了潛移默化的效果。首先，習(xí)近平反腐倡廉語言藝術(shù)為干部廉潔教育提供了良好的教育環(huán)境。黨的十八大以來，以習(xí)近平為總書記的黨中央對反對腐敗、建設(shè)廉潔政治始終保持高壓態(tài)勢，他本人更是發(fā)表了一系列講話，為廣大干部提供了要廉潔從政、廉潔自律的風(fēng)向標(biāo)，破除了部分干部對反腐倡廉“文件落實文件”、“一陣風(fēng)”等的疑慮。他反復(fù)強調(diào)：“黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭是一項長期的、復(fù)雜的、艱巨的任務(wù)，不可能畢其功于一役。”〔29〕展現(xiàn)了新一屆領(lǐng)導(dǎo)集體對反腐倡廉高度重視、常抓不懈的態(tài)度，在廣大干部當(dāng)中產(chǎn)生了深刻的情感共鳴。其次，習(xí)近平反腐倡廉語言藝術(shù)帶動了一股學(xué)習(xí)“習(xí)式語言”的熱潮，在政界、學(xué)界都掀起了一股學(xué)習(xí)、研究之風(fēng)，模仿習(xí)近平的語言藝術(shù)成為當(dāng)下的一種“時尚”。在這種模仿與消化的過程中，習(xí)近平關(guān)于反腐倡廉的語言藝術(shù)不自覺地嵌入了廣大黨員干部的內(nèi)心，形成了潛移默化的影響力，當(dāng)他們在接受廉政教育的過程中，或多或少會對其中一些內(nèi)容，特別是黨的十八大以來黨風(fēng)廉政建設(shè)的內(nèi)容產(chǎn)生內(nèi)心的親切感和熟悉感，這對于提高廉潔教育有效性有著重要作用。再次，習(xí)近平語言藝術(shù)“活化”了反腐倡廉教育內(nèi)容。他通過獨特的“習(xí)式語言”將深藏在古籍里的廉政文化靈活地表現(xiàn)了出來，將抽象晦澀的廉政道理通俗地表達(dá)了出來，將上不得臺面、隱藏在社會陰暗角落的腐敗現(xiàn)象直觀地展現(xiàn)了出來。通過他的語言，廣大黨員干部看到的是活靈活現(xiàn)的反腐倡廉教育內(nèi)容，有效提高了干部對反腐倡廉教育內(nèi)容的接受度。

（二）豐富干部廉潔教育內(nèi)容素材

干部廉潔教育的內(nèi)容主要包括歷屆領(lǐng)導(dǎo)人相關(guān)講話、古今中外反腐倡廉案例、區(qū)域性廉政經(jīng)驗等內(nèi)容。2015年10月18日，中共中央印發(fā)《干部教育培訓(xùn)工作條例》（簡稱《條例》），《條例》規(guī)定要以“培養(yǎng)造就信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔(dān)當(dāng)、清正廉潔的好干部”〔30〕為目標(biāo)要求。同月，中共中央印發(fā)《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》（簡稱《準(zhǔn)則》），并于2016年1月1日實施?！稖?zhǔn)則》規(guī)定黨員領(lǐng)導(dǎo)干部要“廉潔從政、廉潔用權(quán)、廉潔修身、廉潔齊家”。黨中央對干部提出了這些規(guī)定和要求，那么，用什么具體內(nèi)容來教育干部呢？除了往屆領(lǐng)導(dǎo)人關(guān)于廉潔自律的重要講話、案例等之外，更需要時新的內(nèi)容，能夠更準(zhǔn)確地反應(yīng)當(dāng)前黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的現(xiàn)實狀況。在這種情況下，習(xí)近平關(guān)于反腐倡廉的語言藝術(shù)圍繞“當(dāng)前反腐倡廉的形勢是什么”、“為什么要反腐倡廉”和“怎樣反腐倡廉”三個基本問題作了系統(tǒng)回答。他在講話中引用了大量古今中外的案例、古語，揭批了當(dāng)前一些重點領(lǐng)域、群眾關(guān)心領(lǐng)域的腐敗現(xiàn)象，震懾和教育了廣大領(lǐng)導(dǎo)干部。不論是干部自我教育還是接受他人教育，這些時新話語極大地豐富了當(dāng)前干部廉潔教育的內(nèi)容，給干部帶來更大的現(xiàn)實感觸。結(jié)合習(xí)近平反腐倡廉語言藝術(shù)，一系列關(guān)于反腐倡廉的教材、讀本也相繼出版，比較有影響力的有中共中央宣傳部編著的《習(xí)近平總書記系列重要講話讀本》，中共中央紀(jì)律檢察委員會和中共中央文獻(xiàn)研究室編著的《習(xí)近平關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭論述摘編》、《習(xí)近平關(guān)于嚴(yán)明黨的紀(jì)律和規(guī)矩論述摘編》，上海交通大學(xué)陳錫喜教授編著的《平易近人——習(xí)近平的語言力量》等，這些著作有效地傳播了習(xí)近平關(guān)于反腐倡廉的語言藝術(shù)，為干部廉潔教育提供了豐富的理論參考和知識借鑒。

（三）提升干部廉潔教育整體水平

習(xí)近平語言藝術(shù)對干部廉潔教育水平的提升，主要體現(xiàn)在教學(xué)方法和教學(xué)風(fēng)格上。領(lǐng)導(dǎo)干部除了自我教育以外，所在單位不僅會定期進(jìn)行內(nèi)部集中學(xué)習(xí)，還會定期組織領(lǐng)導(dǎo)干部脫產(chǎn)進(jìn)修，到高?；蛳嚓P(guān)培訓(xùn)單位接受再教育，這是我們黨從革命時期傳承下來的優(yōu)良傳統(tǒng)。這類教育的一大特點就是針對性強、時間短，培訓(xùn)內(nèi)容多與本部門專業(yè)相關(guān)，廉潔教育內(nèi)容在總培訓(xùn)課時中占比例較低。如教育部在西南某地設(shè)立的“西南教育管理干部培訓(xùn)中心”，在為期半個月的處級領(lǐng)導(dǎo)干部培訓(xùn)班中，干部廉潔教育內(nèi)容只有2～4個課時。在機(jī)關(guān)單位自己組織的培訓(xùn)中，廉潔教育多以貫徹落實上級文件精神要求的形式進(jìn)行，很容易陷入宣讀文件、照本宣科的怪圈。這一現(xiàn)實狀況表明，不論從廉潔教育的時間長度還是教育方式、方法上，都需要進(jìn)行改進(jìn)和創(chuàng)新。習(xí)近平關(guān)于反腐倡廉語言藝術(shù)的形成和推廣為這一改變提供了契機(jī)。在教育過程中貫徹和運用習(xí)近平反腐倡廉語言藝術(shù)，首先，借鑒利用習(xí)近平善用大白話的語言藝術(shù)，取代照本宣科、宣讀文件的教育方式。例如，“意思意思”這個詞語，本是民間用來調(diào)侃官場潛規(guī)則的詞語，習(xí)近平在解剖奢靡之風(fēng)問題上，直接借用這一民間用語將隱藏于陰暗角落的問題直接搬上了臺面。其次，借鑒習(xí)近平善用形象比喻和詩文俚語的語言藝術(shù)。習(xí)近平的這一語言藝術(shù)彰顯了他深厚的人文素養(yǎng)，這要求干部廉潔教育過程中的“教育者”要博覽群書，懂得橫向借鑒，善于把枯燥的理論活化。一句深入人心的“‘老虎’、‘蒼蠅’一起打”，蘊含著腐敗分子官職大小、與人們?nèi)罕婈P(guān)系遠(yuǎn)近、黨中央對腐敗分子的態(tài)度等深刻意蘊，聽讀起來讓人耳目一新，朗朗上口，很容易明白其中的道理。再次，借鑒習(xí)近平善用生動實例并身體力行的語言藝術(shù)。范例教學(xué)法本身是教學(xué)當(dāng)中的一個重要方法，習(xí)近平的一大特點就是范例典型，數(shù)量適中，能夠緊扣主題，并能結(jié)合自己的實際行動潛移默化對全黨產(chǎn)生影響。在干部廉潔培訓(xùn)特別是機(jī)關(guān)內(nèi)部培訓(xùn)中，擔(dān)任廉潔教育主題講授任務(wù)的大多為部門紀(jì)委書記、書記或分管副書記，在單位內(nèi)部本身就是領(lǐng)導(dǎo)。這就要求“教育者”不僅能夠準(zhǔn)確運用鮮活事例，更要身體力行，做好表率。

教育的最終目的是不教育，實現(xiàn)被教育者的自我教育。習(xí)近平反腐倡廉語言藝術(shù)是從嚴(yán)治黨的一部分，落腳點在于鍛造一支清正廉潔的高素質(zhì)黨員干部隊伍。習(xí)近平反腐倡廉的語言藝術(shù)點明了當(dāng)前一系列腐敗現(xiàn)象、揭批了一部分具有負(fù)面代表性的官員，狠剎了部分官員的腐敗風(fēng)氣，傳遞了社會、官場正能量。在當(dāng)前全黨深入推進(jìn)黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭的情況下，深入學(xué)習(xí)習(xí)近平反腐倡廉語言藝術(shù)對于這一偉大斗爭的順利開展有著重要意義。

〔1〕〔2〕〔4〕〔5〕〔6〕〔7〕〔9〕〔13〕〔14〕〔15〕〔17〕〔22〕〔24〕〔25〕〔27〕〔28〕〔29〕中共中央文獻(xiàn)研究室．習(xí)近平關(guān)于黨風(fēng)廉政建設(shè)和反腐敗斗爭論述摘編〔M〕．北京：中央文獻(xiàn)出版社，中國方正出版社，2015：13，21，5，5，7，8，103，62，129，129，6，34，99，99，74，45，13．

〔3〕〔11〕〔12〕〔16〕〔18〕〔19〕〔20〕〔21〕〔23〕中共中央文獻(xiàn)研究室．十八大以來重要文獻(xiàn)選編：上［G］．北京：中央文獻(xiàn)出版社，2014：70，350，764，80-81，310-311，311，312，312，138．

〔8〕〔10〕習(xí)近平．習(xí)近平談治國理政［M］．北京：外文出版社，2014：387，388．

〔26〕大力學(xué)習(xí)弘揚焦裕祿精神——習(xí)近平總書記在河南蘭考調(diào)研指導(dǎo)黨的群眾路線教育實踐活動紀(jì)實［N］．人民日報．2014-03 -19（2）．

〔30〕干部教育培訓(xùn)工作條例［N］．光明日報，2015-10-19（1）．

（責(zé)任編輯 肖雪蓮）

D261．3

A

2096-0921（2016）06-0144-07

2016-03-29

中央高校基金項目“習(xí)近平語言藝術(shù)推進(jìn)馬克思主義大眾化價值研究”（swu1609273）

郎 捷（1992），男，重慶豐都人，西南大學(xué)馬克思主義學(xué)院碩士研究生，主要從事馬克思主義中國化理論成果的研究；張國鏞（1959），男，重慶長壽人，西南大學(xué)馬克思主義理論研究中心教授，碩士生導(dǎo)師，主要從事馬克思主義中國化理論成果的研究。