崔泰銘（浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)，浙江 杭州 310018）

基于“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代浙江省高?；鶎狱h組織黨員創(chuàng)新教育研究*

崔泰銘
（浙江財(cái)經(jīng)大學(xué)，浙江 杭州 310018）

“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的個(gè)性化和多樣化應(yīng)用給高?；鶎狱h組織建設(shè)突出了新的課題和挑戰(zhàn)，由此我們可以認(rèn)為對(duì)當(dāng)前高等院校中基層黨組織黨員的教育問題，不僅具有創(chuàng)新意義，也具有重要的理論意義以及現(xiàn)實(shí)意義。本研究在明確高?；鶎狱h組織黨員教育的必要性和重要性基礎(chǔ)上，對(duì)高?；鶎狱h組織黨員教育的情況進(jìn)行分析，找到問題分院的所在后，結(jié)合創(chuàng)新發(fā)展的相關(guān)理論，進(jìn)行內(nèi)容、模式、方法等方面的創(chuàng)新，為高校黨建工作的完善提供了內(nèi)容和依據(jù)。

互聯(lián)網(wǎng)+；基層黨組織建設(shè)；黨員

一、概述

黨員是黨的構(gòu)建力量，是黨隊(duì)伍發(fā)展擴(kuò)大的中堅(jiān)力量，因此我們可以認(rèn)為黨員教育工作是尤其重要的，在新時(shí)期，更應(yīng)該成為黨建工程的重要建設(shè)對(duì)象，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性的工程建設(shè)。黨員工作開展的好壞，會(huì)直接影響到黨員隊(duì)伍的發(fā)展，與黨的生存發(fā)展息息相關(guān)。

李克強(qiáng)總理提出的“互聯(lián)網(wǎng)+”的理念，實(shí)際上是創(chuàng)新Web 2.0下的互聯(lián)網(wǎng)與傳統(tǒng)行業(yè)融合發(fā)展新形態(tài)、新業(yè)態(tài)，是知識(shí)社會(huì)創(chuàng)新2.0推動(dòng)下的互聯(lián)網(wǎng)形態(tài)演進(jìn)及其催生的經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展新形態(tài)。從“+互聯(lián)網(wǎng)”到“互聯(lián)網(wǎng)+”，意味著：過(guò)去，互聯(lián)網(wǎng)知識(shí)輔助工具，而現(xiàn)在，一個(gè)“+”未知的變動(dòng)象征著時(shí)代的改變，互聯(lián)網(wǎng)已成為當(dāng)下每一人不可缺少的活動(dòng)載體。隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的快速發(fā)展和應(yīng)用，為高校黨建工作帶來(lái)了新的發(fā)展機(jī)遇。

特別針對(duì)高校90后的學(xué)生，學(xué)生黨員在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的特征性更加明顯，給高?；鶎狱h組織建設(shè)突出了新的課題和挑戰(zhàn)，由此我們可以認(rèn)為對(duì)當(dāng)前高等院校中基層黨組織黨員的教育問題，不僅具有創(chuàng)新意義，也具有重要的理論意義以及現(xiàn)實(shí)意義。

（一）“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代背景下基層黨組織建設(shè)的必要性與重要性目前，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代下，具有個(gè)性化與多樣化特征的應(yīng)用不斷出現(xiàn)，其中最有代表性的是微信與微博。隨著微信與微博的廣泛推廣，它們已經(jīng)成為繼電子郵件、QQ等聊天工具之后的最主要信息交流與傳播方式。這種新型的交流媒體我們可以稱之為新媒體，新媒體相對(duì)原有的媒體形式來(lái)說(shuō)，更加具有自由性與開放性，人們可以進(jìn)行自由的表達(dá)，同時(shí)也具有很高的娛樂性。因此我們可以毫不夸張的說(shuō)，微博和微信已經(jīng)成為一種表達(dá)自我感受的新方法。而且這種自由性與開放性兼具的新媒體，也符合了思想多變的時(shí)代特色，因此也會(huì)出現(xiàn)一些問題。不少網(wǎng)民在思想意識(shí)和行為方式上都會(huì)出現(xiàn)問題，由于網(wǎng)絡(luò)的開放性，一些思想單純的網(wǎng)民往往缺乏辨別善惡的能力，涉世未深的他們?nèi)狈?jiān)定的道德信仰。所以我們也必須承認(rèn)，在互聯(lián)網(wǎng)+的時(shí)代下，多樣性與個(gè)性化雖然迎合了大部分網(wǎng)民的心理需求，但是也會(huì)對(duì)他們形成正確的三觀造成不良的影響。

十八大以來(lái)，深入貫徹黨的十八大、十八屆三中、四中全會(huì)和習(xí)近平總書記系列重要講話精神，加強(qiáng)執(zhí)政能力建設(shè)和先進(jìn)性建設(shè)，不斷發(fā)揮黨的政治核心和戰(zhàn)斗堡壘作用。新形勢(shì)下，加強(qiáng)和改進(jìn)包括黨員教育創(chuàng)新在內(nèi)的高校黨的基層組織建設(shè)顯得尤為重要和必要。在復(fù)雜多變的形勢(shì)下，深入高?；鶎狱h組織，加強(qiáng)對(duì)黨員的教育刻不容緩。

（二）現(xiàn)階段基層組織建設(shè)黨員教育現(xiàn)狀

新時(shí)期下關(guān)于黨員教育創(chuàng)新問題已有些相關(guān)研究，學(xué)者姜培華指出當(dāng)前高校黨員教育存在著一定問題，由此對(duì)不少高校中的黨建工作產(chǎn)生了負(fù)面的干擾；陳業(yè)林研究提出從高校黨員教育的特點(diǎn)和存在的主要問題出發(fā)，提出立足實(shí)際，采取分類教育，成立學(xué)生黨員教育辦公室和發(fā)揮校園網(wǎng)作用等措施來(lái)實(shí)現(xiàn)黨員教育工作的創(chuàng)新。

從創(chuàng)新的理論上來(lái)說(shuō)，目前很多專家學(xué)者的研究仍存在一定的局限性，他們的研究專著主要來(lái)源于黨內(nèi)文件，缺乏創(chuàng)新性。目前從國(guó)內(nèi)研究期刊來(lái)說(shuō)，學(xué)術(shù)期刊中關(guān)于高校基層黨組織建設(shè)創(chuàng)新的研究較少。對(duì)黨員經(jīng)常性教育的總體要求、目標(biāo)以及工作原則做出高度概括的綱領(lǐng)性文件是中共中央辦公廳在2006年印發(fā)的關(guān)于加強(qiáng)黨員經(jīng)常性教育的意見，該文件對(duì)黨員教育的內(nèi)容與方法進(jìn)行詳細(xì)的論述與介紹，并且提出了要進(jìn)一步完善保障措施，同時(shí)也要加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)工作。因此我們可以認(rèn)為，該文件在很大程度上就是黨員教育的研究基礎(chǔ)。在2010年頒布的新的《中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例》，則進(jìn)一步加入了創(chuàng)新的觀點(diǎn)，認(rèn)為對(duì)高校黨員教育需要進(jìn)行創(chuàng)新工作。本文在基于實(shí)地調(diào)查的基礎(chǔ)上，通過(guò)問卷調(diào)查、訪談等方法來(lái)深入研究高?；鶎狱h組織教育現(xiàn)狀，提出創(chuàng)新觀點(diǎn)。

二、實(shí)證研究與分析

根據(jù)前期文獻(xiàn)檢索，筆者在研究的基礎(chǔ)上，設(shè)計(jì)問卷，測(cè)驗(yàn)問卷的信度為0.75。

（一）調(diào)查對(duì)象和問卷設(shè)計(jì)

高校中黨組織干部、學(xué)生黨員、群眾。其中發(fā)出問卷：500份，回收有效問卷486份，有效率97.2%；問卷分為基本情況調(diào)查、黨員教育效果調(diào)查、問題調(diào)查三個(gè)方面。統(tǒng)計(jì)分析：“SPSS”19.0軟件進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。

（二）研究結(jié)果

根據(jù)調(diào)查結(jié)果，對(duì)高?；鶎狱h組織有了較深入的調(diào)查，包括教育形式，教育效果以及教育建議。調(diào)查結(jié)果比較科學(xué)客觀的反映了當(dāng)前高校中基層黨員建設(shè)的基本狀況以及存在的問題。為后文中開展創(chuàng)新教育提供了科學(xué)的依據(jù)與參考。

1.基本調(diào)查結(jié)果

被調(diào)查對(duì)象中，24歲以上（1990年出生）224人；24歲以下262人；男214人，女272人；少數(shù)民族42人，教師84人；本科在讀238人，在讀碩士164人。

2.高?；鶎狱h組織黨員教育的效果調(diào)查

在涉及入黨動(dòng)機(jī)的問題時(shí)，71.8%的黨員選擇了“為了更好地服務(wù)社會(huì)”，“隨大流”的為6.1%；“為了將來(lái)個(gè)人發(fā)展的需要”為17.6%；有其他目的的則為4.4%。在回答“當(dāng)初你入黨有沒有想到，黨員的身份可能會(huì)對(duì)日后找工作有幫助”的問題時(shí)，高達(dá)40.9%的黨員選擇了“有，當(dāng)初入黨動(dòng)機(jī)之一就是為日后找工作鋪路”：選擇“沒有，為了黨的理想信念”為43.7%:而選擇“其他”的為15.4%。

在調(diào)查高?；鶎狱h組織和整體的黨員教育效果評(píng)價(jià)時(shí)，相當(dāng)部分的黨員表示能夠?qū)W到一定的知識(shí)，在對(duì)高校黨員教育的形式方面進(jìn)行調(diào)查發(fā)現(xiàn)，在回答“您認(rèn)為目前黨員在理論學(xué)習(xí)方面存在的主要問題時(shí)，不足、效果不佳”為41.9%；“學(xué)用脫節(jié)”以52.9%的比率為最高。

3.高?；鶎狱h組織黨員教育的問題調(diào)查

本次調(diào)查問卷就高校基層黨組織黨員教育存在問題進(jìn)行了調(diào)查。調(diào)查結(jié)果表明，有45.2%的黨員選擇了“教育形式單一，缺乏吸引力”；有35.1%的黨員選擇了“多以教育為中心，被動(dòng)受教育為主”；有31.1%的黨員選擇了“經(jīng)常性教育活動(dòng)重視不夠，重視集中性短期教育”和“教育內(nèi)容陳舊、單一，針對(duì)性、時(shí)效性不強(qiáng)”；“黨員教育走形式”占31.9%；“上級(jí)黨組織重視黨員教育，基層黨組織重視不夠”的占20.9%；其他如“優(yōu)質(zhì)黨員教育教材不足”、“現(xiàn)代信息技術(shù)在黨員教育中發(fā)揮作用不夠”和“缺乏對(duì)黨員教育效果評(píng)估”的選擇都低于20%。在對(duì)黨員問及“較為感興趣的黨員教育理論學(xué)習(xí)內(nèi)容”和“較為感興趣的黨員教育培訓(xùn)形式”的時(shí)候，較為平均的選項(xiàng)證明基層黨組織的黨員教育更加需要改變。高?；鶎狱h組織黨員教育還需要高校要積極探索靈活多樣的教育方式，搭建社會(huì)實(shí)踐的平臺(tái)，加大教育管理的力度，以此來(lái)加強(qiáng)黨的組織建設(shè)。

三、黨員教育創(chuàng)新的建議

（一）創(chuàng)新高校基層黨組織黨員教育的模式和內(nèi)容

1.創(chuàng)新教育模式，形成多樣化、科學(xué)化、具體化的黨員教育局面

黨員教育模式，不能單一化，需要形成多樣化，特別對(duì)于高校來(lái)講，在改革黨員教育模式的工作中，不僅僅要發(fā)揚(yáng)多樣化教學(xué)模式，還應(yīng)當(dāng)根據(jù)實(shí)際背景，堅(jiān)持科學(xué)化和具體化的教學(xué)方法。從文化引導(dǎo)——堅(jiān)持馬克思主義指導(dǎo)思想，特別在“兩課”教學(xué)過(guò)程中，以文化引導(dǎo)為線索，把實(shí)踐內(nèi)容，走出去的教學(xué)模式吸引學(xué)生，達(dá)到“兩課”精神進(jìn)頭腦的目的；通過(guò)大學(xué)生暑期社會(huì)實(shí)踐為契機(jī)，以實(shí)際行動(dòng)踐行以愛國(guó)主義為核心的民族精神的教育活動(dòng)相結(jié)合，利用暑期的時(shí)間，利用愛國(guó)主義教育基地調(diào)研參觀等形式，多種具體化的措施達(dá)到學(xué)習(xí)教育目的；把傳統(tǒng)美德教育與革命教育結(jié)合起來(lái)，汲取其精髓牢固樹立社會(huì)主義榮辱觀；通過(guò)主流媒體，弘揚(yáng)主流文化主陣地，現(xiàn)階段，大學(xué)生更容易接受新鮮事物，利用主流官方微信平臺(tái)，抓好思想，在網(wǎng)絡(luò)中堅(jiān)守自己的思想陣地。在實(shí)際教育中，可以采取多樣化的形式來(lái)對(duì)大學(xué)生黨員進(jìn)行教育。對(duì)于高?；鶎狱h組織來(lái)說(shuō)，學(xué)校可以組織學(xué)生黨員參加多種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，通過(guò)實(shí)踐來(lái)學(xué)習(xí)、調(diào)查。利用大學(xué)生不同專業(yè)的特點(diǎn)，通過(guò)專業(yè)教育與思想政治教育結(jié)合的方法，通過(guò)這種形式開闊學(xué)生的視野，避免黨員教育的單一和枯燥。

2.豐富教育內(nèi)容，堅(jiān)持以人為本，服務(wù)基層，理論與實(shí)踐相結(jié)合的原則

隨著社會(huì)進(jìn)一步發(fā)展，新時(shí)期下高校中黨員的教育工作開展，逐步以創(chuàng)建基層黨組織的教育模式為契機(jī)，以堅(jiān)持唱響主旋律和服務(wù)基層相結(jié)合，不斷豐富大學(xué)生黨員教育內(nèi)容，以加強(qiáng)主流媒體的陣地意識(shí)，不斷增加培訓(xùn)內(nèi)容的涵蓋面，構(gòu)建一種更為開放、科學(xué)的教學(xué)內(nèi)容體系，改變傳統(tǒng)的僵化教育模式，使得黨員教育工作和教育內(nèi)容更為動(dòng)態(tài)。

教學(xué)內(nèi)容應(yīng)當(dāng)區(qū)分不同群體內(nèi)的黨員特點(diǎn)，根據(jù)專業(yè)、性別、年級(jí)等方面，按照層次、有序的進(jìn)行教育工作，以此保證黨員教育的實(shí)效性，讓教育真正的發(fā)揮作用。除了針對(duì)性的黨員教育外，還應(yīng)當(dāng)密切關(guān)注黨員的生活、學(xué)習(xí)、工作等情況，掌握他們的思想動(dòng)態(tài)，幫助他們解決遇到的難題與問題。多開展黨員志愿服務(wù)內(nèi)容的活動(dòng)，以實(shí)踐求真實(shí)的討論形式，從實(shí)踐中感悟理論的真諦，豐富教育內(nèi)容。

（二）創(chuàng)新高校基層黨組織黨員教育的體制和機(jī)制

改革是永無(wú)止境的，針對(duì)目前所存在的一系列問題，高?；鶎狱h組織要不斷探索和建立黨員教育的各項(xiàng)制度，并且還要構(gòu)建相應(yīng)的保障機(jī)制。對(duì)工作不斷的反思、探究，總結(jié)出各種工作經(jīng)驗(yàn)，把有效的學(xué)習(xí)教育經(jīng)驗(yàn)歸納，并把成功的案例作為代表性對(duì)象進(jìn)行研究。以制度的形式固定下來(lái)，以實(shí)現(xiàn)制度和機(jī)制創(chuàng)新。

1.建立各項(xiàng)規(guī)章制度，規(guī)范黨員教育管理

制度是規(guī)范教育的保障，因此需要建立科學(xué)而合理的基層黨組織學(xué)習(xí)制度。高?；鶎狱h組織作為黨組織的重要組成部分，同樣需要構(gòu)建科學(xué)的制度。定期學(xué)習(xí)和討論，制定固定的學(xué)習(xí)日期，貫徹落實(shí)重要會(huì)議精神，不斷提高基層黨員的思想水平與政治覺悟，尤其是領(lǐng)導(dǎo)干部要發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，帶頭學(xué)習(xí)，樹立良好的學(xué)風(fēng)。以黨員為模范，帶動(dòng)廣大群眾學(xué)習(xí)，讓學(xué)習(xí)變成一種習(xí)慣。

建立各基層黨組織輪訓(xùn)制度：高等學(xué)校各基層黨組織應(yīng)當(dāng)針對(duì)教師黨員和學(xué)生黨員的不同需求，開展定期的培訓(xùn)班，可以利用現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)行多種形式的線上線下教學(xué)，拓寬教學(xué)渠道，分層次的來(lái)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)黨員干部的培訓(xùn)，建立完善輪訓(xùn)體系，使得黨員教育更有針對(duì)性和時(shí)效性。

建立健全黨員考核制度：考核制度是評(píng)價(jià)教育是否有效的最直接來(lái)源，因此建立科學(xué)的考核制度是十分有必要的。在建立黨員考核制度時(shí)，需要根據(jù)黨員師生的實(shí)際情況進(jìn)行考核評(píng)價(jià)，根據(jù)教師、學(xué)生的不同情況，來(lái)制定不同的、有針對(duì)性的考評(píng)體系，以此來(lái)促進(jìn)教師與學(xué)生之前互相學(xué)習(xí)、互相監(jiān)督。健全考核制度，以考核考評(píng)為抓手，規(guī)范黨員自身。

2.健全組織保障機(jī)制，促進(jìn)黨員教育

健全組織保障：教育的兩大主要要素是教育的內(nèi)容和教育形式，且內(nèi)容決定形式。針對(duì)高校而言，更應(yīng)該結(jié)合不同專業(yè)背景，學(xué)習(xí)背景組織相關(guān)的教育形式，確保學(xué)用不脫節(jié)。

健全隊(duì)伍保障：充分發(fā)揮基層黨務(wù)工作者、輔導(dǎo)員、專業(yè)教師的專業(yè)優(yōu)勢(shì)和工作經(jīng)驗(yàn)，構(gòu)建科學(xué)的教育渠道，建立堅(jiān)實(shí)有保障的黨員陣地。除了要做好高校內(nèi)部黨員教育工作外，還可以發(fā)揮校友黨員的代表性工作，讓優(yōu)秀的黨務(wù)工作者來(lái)做好黨員的教育工作。

（三）創(chuàng)新高校基層黨組織黨員教育的途徑與方法

在當(dāng)前網(wǎng)絡(luò)新媒體盛行，“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代中高?；鶎狱h組織黨員教育要向滲透型轉(zhuǎn)變。為了避免單調(diào)、單一的教育方法，將黨員教育融于豐富多彩的活動(dòng)中，在原有形式上進(jìn)行創(chuàng)新，利用新技術(shù)來(lái)創(chuàng)造新的載體，在此基礎(chǔ)上提升教育技能中的科技含量，把原有看似枯燥的黨員教育轉(zhuǎn)變成具有吸引力和感染力的新型課程。

1.創(chuàng)新教育載體，搭建“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代多層次平臺(tái)的黨員教育培訓(xùn)體系

創(chuàng)新是進(jìn)步的源泉，對(duì)于高?；鶎狱h組織教育建設(shè)來(lái)說(shuō)，搭建多種有效的平臺(tái)是符合社會(huì)發(fā)展背景的。但是從目前高校內(nèi)部的具體情況來(lái)看，很多學(xué)校存在資金和師資缺乏的問題，因此就難以讓廣大黨員都可以接受到滿意的教育，只有解決了這些問題，才能真正落實(shí)搭建高?；鶎狱h員教育平臺(tái)的問題。各級(jí)黨委除了要關(guān)注黨員干部的帶頭作用外，還需要在財(cái)力物力等方面給予高校一定的支持，為高校發(fā)展基層黨員教育工作奠定基礎(chǔ)。

師資建設(shè)是基礎(chǔ)的保障，因此高校首先應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)黨員教育的師資建設(shè)。以高素質(zhì)高水平為基本要求，由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部，優(yōu)秀的黨課教師以及相關(guān)專家來(lái)構(gòu)建一個(gè)實(shí)力雄厚的師資隊(duì)伍，除此之外還可以邀請(qǐng)優(yōu)秀黨員來(lái)分享實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀事跡，真切感受到黨員教育的先進(jìn)性。

除了理論的教導(dǎo)外，還需要結(jié)合社會(huì)實(shí)踐開展教育培訓(xùn)。目前高校中常見的社會(huì)實(shí)踐有軍訓(xùn)、實(shí)習(xí)，以及在寒暑假期間開展的各類社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。平日里各支部組織也可以組織黨員外出活動(dòng)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)，通過(guò)切身感受來(lái)使黨員達(dá)到陶冶情操，提高思想水平的目的。

可以搭建網(wǎng)上黨校、紅色博客、微信公眾號(hào)等網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，利用網(wǎng)絡(luò)的傳播快捷性，使得黨員教育的形式多樣，形成網(wǎng)上網(wǎng)下“雙網(wǎng)”互動(dòng)，拓寬基層組織黨員教育的延伸性。

2.創(chuàng)新媒體傳播技術(shù)教學(xué)手段，提升教育培訓(xùn)時(shí)效

信息技術(shù)已經(jīng)成為目前我國(guó)高校中必備的教學(xué)手段，在日常各類課程的教學(xué)中都有涉及。傳統(tǒng)的教學(xué)方式在信息技術(shù)的輔佐下，已經(jīng)可以實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程教學(xué)，令線上教學(xué)與線下教學(xué)相結(jié)合。高校中基層黨組織黨員教育也可以利用信息技術(shù)，用現(xiàn)代化的教學(xué)手段來(lái)代替過(guò)去的教學(xué)模式，利用網(wǎng)絡(luò)信息來(lái)促進(jìn)黨建工作的開展。高?？梢愿鶕?jù)黨員關(guān)心的熱點(diǎn)問題，以及社會(huì)時(shí)事，來(lái)構(gòu)建相應(yīng)的專欄、微博圈等，利用微博、公眾微信平臺(tái)、MOOC課內(nèi)容等信息平臺(tái)，開展網(wǎng)上的互動(dòng)學(xué)習(xí)和思想交流，把經(jīng)常性的黨員教育融合并滲透到黨員學(xué)習(xí)、生活等各方面。

四、小結(jié)與展望

人類步入21世紀(jì)的新時(shí)期下高校充分認(rèn)識(shí)到基層黨組織建設(shè)的必要性和重要性，更加了解網(wǎng)絡(luò)信息傳播和交流的優(yōu)勢(shì)。本研究在明確高?；鶎狱h組織黨員教育的必要性和重要性基礎(chǔ)上，對(duì)高?；鶎狱h組織黨員教育的基本情況進(jìn)行深入調(diào)查與分析，為高校黨建工作的完善提供了科學(xué)內(nèi)容和依據(jù)。

高?；鶎狱h組織工作，在新時(shí)期以來(lái)進(jìn)行了不斷的創(chuàng)新與改革，在原有的基礎(chǔ)上有了更大的提高。高校黨務(wù)工作者和黨員仍舊在不斷的探索與發(fā)展，根據(jù)時(shí)代背景要求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并更正，找到新的發(fā)展路徑，為進(jìn)一步研究黨員基層教育的創(chuàng)新而繼續(xù)努力。

［1］中國(guó)共產(chǎn)黨普通高等學(xué)?；鶎咏M織工作條例［R］.2010.

［2］中國(guó)共產(chǎn)黨黨內(nèi)法規(guī)選編2001-2007［M］.北京：法律出版社，2009.

［3］宋俊成，楊連生.思想政治教育學(xué)科政策研究的進(jìn)展與思考［J］.思想教育研究，2011：44-50.

［4］韓大盾.高校基層黨組織工作運(yùn)行機(jī)制創(chuàng)新研究［D］.蘭州大學(xué)，2001.

［5］楊先永.高校學(xué)生黨員先進(jìn)性教育內(nèi)容體系研究［D］.武漢大學(xué)，2007.

［6］李旭哲.Web2.0時(shí)代黨的網(wǎng)絡(luò)群眾路線研究［D］.浙江理工大學(xué)，2014.

［6］李偉文.學(xué)習(xí)型基層黨組織視閾下大學(xué)生黨員教育創(chuàng)新研究［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2011（8）：31-32.

［7］姜培華.信息化時(shí)代基層黨建工作的探索與實(shí)踐［J］.黨建研究，2011（7）.

［8］蔣述卓.網(wǎng)絡(luò)輿情的發(fā)展與加強(qiáng)黨的執(zhí)政能力建設(shè)［J］.暨南學(xué)報(bào)（哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版），2011（2）.

［9］陳業(yè)林.創(chuàng)新高?；鶎狱h組織工作機(jī)制的思考［J］.教育理論研究，2010：197-198.

［10］（英）查德威克.互聯(lián)網(wǎng)政治學(xué)：國(guó)家、公民與新傳播技術(shù)［M］.北京:華夏出版社，2010.

［11］習(xí)近平聽取河北省委黨的群眾路線教育實(shí)踐活動(dòng)總體情況匯報(bào)［EB/OL］.2013-12-9［2013-12-9］http://qzlx.people.com.cn/n/ 2013/1209/c364565-23791935.html.

［12］人民群眾是我們力量的源泉記中共中央總書記習(xí)近平［EB/ OL］.2012-12-27［2013-5-28］http://zjnews.zjol.com.cn/05zjnews/ system/2012/12/27/019047784.shtml.

［13］張小鋼.高校基層黨組織黨員教育的創(chuàng)新研究［J］.科技信息，2011：453-451.

［14］李旭哲.“三個(gè)倡導(dǎo)”思想對(duì)于思想政治教育的啟示［J］.現(xiàn)代商業(yè)，2013（8）.

Personalized and diversified application of"Internet"era highlights the new problems and challenges to the construction of the grassroots party organization，so we can think that education of party members and the grass roots party organizations in colleges and universities not only has the innovation significance，but also has the important theory significance and practical significance.Based on the clear recognition of the necessity and impor原tance of party member education in basic level party organizations in colleges and universities，This study analyzes the condition of party member education in basic level party organizations in colleges and universities，finds the problems of every branch，innovates content，mode，method and other aspects combined with the theory of innova原tion and development，providing the content and basis for the perfection of the party building work in colleges and universities.

Internet+；party organizations at the basic level；party members

G641

A

2096-000X（2016）17-0232-03

本文由浙江省教育工委課題（編號(hào)：YB1406），校級(jí)重點(diǎn)課堂（編號(hào)：2014DJYJ003）共同資助

崔泰銘（1982-），講師，碩士研究生，研究方向：思想政治教育。