牛東曉　馬同濤　郭鑫（華北電力大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，北京 102206）

以創(chuàng)新實(shí)踐為導(dǎo)向的電力經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)特色研究
——以華北電力大學(xué)為例*

牛東曉馬同濤郭鑫
（華北電力大學(xué) 經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院，北京 102206）

在中國電力體制改革背景下，電力經(jīng)濟(jì)管理人才需求將會(huì)不斷增長(zhǎng)。文章從電力經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)的角度，對(duì)培養(yǎng)理念、培養(yǎng)模式、培養(yǎng)方案、創(chuàng)新實(shí)踐等方面進(jìn)行了系統(tǒng)闡述。在凝練特色方面，主要針對(duì)經(jīng)管與工科融合、能源電力類創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育、資源共享建設(shè)等方面進(jìn)行了論述。文章以華北電力大學(xué)的教育教學(xué)實(shí)踐為基礎(chǔ)，將會(huì)對(duì)相同教育領(lǐng)域的教育改革提供借鑒作用。

電力經(jīng)濟(jì)管理；創(chuàng)新實(shí)踐；培養(yǎng)特色

一、概述

電力工業(yè)是關(guān)系國計(jì)民生的重要基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，是技術(shù)密集型行業(yè)，同時(shí)涉及到能源市場(chǎng)、運(yùn)輸市場(chǎng)、生產(chǎn)市場(chǎng)、價(jià)格市場(chǎng)、金融市場(chǎng)、用戶市場(chǎng)等多個(gè)領(lǐng)域。因此，電力經(jīng)濟(jì)管理類人才的培養(yǎng)需更加注重技術(shù)知識(shí)背景、經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)、生產(chǎn)管理技能等綜合知識(shí)體系的交叉融合，對(duì)人才培養(yǎng)提出了更高的要求。

華北電力大學(xué)作為電力行業(yè)特色高校，其中經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院作為電力經(jīng)濟(jì)管理類人才培養(yǎng)基地，每年的畢業(yè)生行業(yè)內(nèi)就業(yè)率逐年增長(zhǎng)，每年電力行業(yè)就業(yè)率達(dá)到60%以上。以“電力為主”的就業(yè)結(jié)構(gòu)，使得培養(yǎng)高質(zhì)量的電力經(jīng)濟(jì)管理專業(yè)人才的任務(wù)更加迫切。2014年經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院進(jìn)行教學(xué)培養(yǎng)方案改革，電力特色課程及實(shí)驗(yàn)內(nèi)容增加到總課時(shí)的30%。如何進(jìn)行電力經(jīng)濟(jì)管理人才的高質(zhì)量培養(yǎng)成為學(xué)校需要面對(duì)的重大問題。

自2014年以來，華北電力大學(xué)成立了電力經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐基地，并以基地為依托開展內(nèi)容豐富的創(chuàng)新實(shí)踐教育活動(dòng)，教育教學(xué)質(zhì)量得到了提高，學(xué)生綜合能力顯著提高。文章將以電力經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐基地為背景，詳細(xì)闡述電力經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)過程中如何進(jìn)行特色凝練和創(chuàng)新。

二、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新

電力經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐基地將繼續(xù)整合與利用現(xiàn)有資源，進(jìn)一步拓展和開發(fā)其創(chuàng)新活動(dòng)功能，深入探索高校創(chuàng)新性人才培養(yǎng)的有效模式，構(gòu)建學(xué)生自主實(shí)踐的長(zhǎng)效機(jī)制。在基地營造出一種發(fā)展學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)與思維的人文氛圍和科技環(huán)境，將其打造成為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)的助推器、迸發(fā)創(chuàng)造力的火種、知識(shí)融會(huì)貫通的熔煉爐、優(yōu)化培養(yǎng)環(huán)節(jié)的彌合劑、聚合教學(xué)資源的引力場(chǎng)、培植合作精神的土壤，使之成為深化教育教學(xué)改革的“試驗(yàn)田”，成為以培養(yǎng)個(gè)性化人才為指向的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育“實(shí)訓(xùn)實(shí)學(xué)空間”，成為學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)意、創(chuàng)造、創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)過程的第二課堂實(shí)踐平臺(tái)。

基地緊緊圍繞華北電力大學(xué)“大電力”學(xué)科發(fā)展思路，將電力經(jīng)濟(jì)管理復(fù)合型人才培養(yǎng)作為重要內(nèi)容，突出電力能源特色，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式。電力經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐基地注重將電力企業(yè)實(shí)際情況與學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行融合，大量加入帶有電力特色的創(chuàng)新項(xiàng)目和案例，學(xué)生將抽象的專業(yè)知識(shí)應(yīng)用到具體行業(yè)實(shí)例中，既掌握通用專業(yè)知識(shí)，也掌握大量電力行業(yè)知識(shí)，人才培養(yǎng)的復(fù)合型、應(yīng)用性得到極大加強(qiáng)，為學(xué)生以后的就業(yè)和發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

基地實(shí)踐創(chuàng)新活動(dòng)將以學(xué)生為主體，以教師為舵手，探索并實(shí)行實(shí)質(zhì)性開放運(yùn)行管理機(jī)制，打破學(xué)科專業(yè)和年級(jí)之間的界限，實(shí)現(xiàn)學(xué)生多學(xué)科、多專業(yè)、多年級(jí)的充分交融，學(xué)生自我管理，引導(dǎo)學(xué)生成長(zhǎng)成才和人生發(fā)展。

三、突出“互聯(lián)網(wǎng)+”、“綠色電力”為主的經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新實(shí)踐行動(dòng)計(jì)劃

在電力經(jīng)濟(jì)管理類復(fù)合型創(chuàng)新實(shí)踐人才培養(yǎng)模式的指導(dǎo)下，基地開展了各類經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新實(shí)踐行動(dòng)，在實(shí)踐行動(dòng)中始終將電力能源特色作為落腳點(diǎn)，緊緊結(jié)合國家重大發(fā)展戰(zhàn)略和能源發(fā)展戰(zhàn)略，將“互聯(lián)網(wǎng)+”、“綠色電力”作為活動(dòng)的兩大主題，也作為活動(dòng)的重要指導(dǎo)內(nèi)容。

其中，將“互聯(lián)網(wǎng)+”作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要方向，在各類創(chuàng)業(yè)活動(dòng)中也選擇了很多與互聯(lián)網(wǎng)經(jīng)濟(jì)密切結(jié)合的項(xiàng)目和選題。在各類創(chuàng)新競(jìng)賽中，學(xué)生代表隊(duì)同樣將綠色電力作為主要方向，重在將新時(shí)期大學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)與綠色電力創(chuàng)新研究進(jìn)行緊密結(jié)合。其中，參賽作品《西藏?zé)o電區(qū)農(nóng)牧民用電對(duì)策研究——基于對(duì)拉孜縣新能源利用的實(shí)證分析》榮獲第十二屆全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽特等獎(jiǎng)，《城市居民綠色出行的調(diào)查研究》獲得第十二屆全國“挑戰(zhàn)杯”大學(xué)生課外學(xué)術(shù)作品競(jìng)賽西安世園會(huì)專項(xiàng)競(jìng)賽特等獎(jiǎng)。

基地在學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)中也強(qiáng)調(diào)將綠色電力服務(wù)于社會(huì)、走向社會(huì)，各類大學(xué)生社會(huì)實(shí)踐項(xiàng)目、大學(xué)生科技志愿者活動(dòng)也將綠色電力作為一個(gè)名片。其中，“把綠色電力送到雪域高原”——華北電力大學(xué)大學(xué)生赴藏新能源科技教育扶貧服務(wù)行動(dòng)、華北電力大學(xué)發(fā)起的“綠色電力照亮長(zhǎng)征路”能源解困試點(diǎn)項(xiàng)目等在我國教育界引起了轟動(dòng)，使大學(xué)生科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的形式和內(nèi)涵得到了提升。創(chuàng)行團(tuán)隊(duì)以“綠色電力走進(jìn)內(nèi)蒙草原”項(xiàng)目獲得2014創(chuàng)行世界杯全球總冠軍。

四、注重工科與經(jīng)管學(xué)科的高度融合

電力工業(yè)是知識(shí)和技術(shù)密集型行業(yè)，決定了大量企業(yè)需要既懂技術(shù)、又懂經(jīng)濟(jì)、還會(huì)管理的電力經(jīng)濟(jì)管理復(fù)合型人才。在進(jìn)行復(fù)合型人才培養(yǎng)中，基地將工科與經(jīng)管學(xué)科的融合作為重要的研究?jī)?nèi)容。在實(shí)踐中，基地打造了一條“俱樂部（氛圍）—競(jìng)賽（團(tuán)隊(duì)）—?jiǎng)?chuàng)業(yè)（市場(chǎng)）”的復(fù)合型人才培養(yǎng)路徑?；赝ㄟ^俱樂部活動(dòng)的開展，營造了一種學(xué)科交叉融合的創(chuàng)新氛圍，通過競(jìng)賽項(xiàng)目鍛煉由不同專業(yè)學(xué)生混合組隊(duì)的參賽團(tuán)隊(duì)和跨院系老師組成指導(dǎo)團(tuán)隊(duì)，通過創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的開展將市場(chǎng)的需求傳遞給學(xué)生，打造面向市場(chǎng)的電力經(jīng)濟(jì)管理復(fù)合型人才。

例如，大學(xué)生電子科技創(chuàng)新實(shí)踐樂園圍繞電子電路與電子系統(tǒng)設(shè)計(jì)，組織跨學(xué)科、跨年級(jí)學(xué)生開展課外科技創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)。樂園讓學(xué)生學(xué)以致用，在動(dòng)手實(shí)踐中加深對(duì)課堂知識(shí)的學(xué)習(xí)，使學(xué)生領(lǐng)悟到學(xué)科融合是新時(shí)期創(chuàng)新人才的必要特征。多年來，學(xué)生取得全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競(jìng)賽、大學(xué)生綠色能源科技創(chuàng)新大賽、全國大學(xué)生節(jié)能減排社會(huì)實(shí)踐與科技競(jìng)賽、“畢昇杯”全國電子創(chuàng)新設(shè)計(jì)競(jìng)賽、“博創(chuàng)杯”全國大學(xué)生嵌入式物聯(lián)網(wǎng)設(shè)計(jì)大賽、全國信息技術(shù)應(yīng)用水平大賽等全國賽事的特等獎(jiǎng)、一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)等總計(jì)30余項(xiàng)。

五、以能源電力為特色的創(chuàng)業(yè)教育深入開展

基地一貫重視培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)素質(zhì)和能力，將創(chuàng)業(yè)教育作為創(chuàng)新人才培養(yǎng)的重要著力點(diǎn)。2012年華北電力大學(xué)依托基地成立了具有較強(qiáng)電力特色的創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班，創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班著眼于全面加強(qiáng)和持續(xù)改進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育工作，不斷推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與專業(yè)教育的融合，不斷推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育課程體系與實(shí)踐教育平臺(tái)的融合，不斷推進(jìn)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育校內(nèi)資源與社會(huì)資源的融合，在高校創(chuàng)業(yè)型人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、高校創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育及實(shí)踐改革方面發(fā)揮引領(lǐng)作用。

學(xué)生在創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班中學(xué)以致用，打造了具有華電特色的創(chuàng)業(yè)文化。創(chuàng)業(yè)實(shí)驗(yàn)班開拓思路，整合國際、國內(nèi)資源，聘請(qǐng)了一流的創(chuàng)業(yè)成功人士擔(dān)任導(dǎo)師，切實(shí)使學(xué)生項(xiàng)目具有前瞻性和獨(dú)特性，形成不可替代的優(yōu)勢(shì)，創(chuàng)造出符合國家和社會(huì)需要的產(chǎn)品，培養(yǎng)具有國際競(jìng)爭(zhēng)力的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)人才。實(shí)驗(yàn)班以創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目為抓手，對(duì)學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目進(jìn)行專項(xiàng)分類，每個(gè)項(xiàng)目要精選距離太近導(dǎo)師設(shè)計(jì)，請(qǐng)高手點(diǎn)評(píng)論證，明確目標(biāo)，設(shè)計(jì)模式，在管理和模式上實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新，扶植一批優(yōu)秀的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目。

六、綜合資源規(guī)劃及共享建設(shè)

高校應(yīng)積極推進(jìn)現(xiàn)有資源的整合和各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的協(xié)同，進(jìn)一步拓展和開發(fā)其創(chuàng)新活動(dòng)功能，構(gòu)建起一個(gè)理念先進(jìn)、設(shè)施一流、功能完備、特色鮮明的整合創(chuàng)新實(shí)踐平臺(tái)。加強(qiáng)制度建設(shè)和經(jīng)費(fèi)保障，逐步完善可持續(xù)發(fā)展的政策、經(jīng)費(fèi)、人事等組織保障和合作機(jī)制，進(jìn)一步完善大學(xué)生自主創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)的長(zhǎng)效機(jī)制。盡可能吸收學(xué)生參與基地的建設(shè)和管理。這樣可以滿足許多勤于動(dòng)手、熱愛思考的學(xué)生的求知愿望，使他們?cè)谟龅綄?shí)際問題或產(chǎn)生新思路、新設(shè)想時(shí)隨時(shí)可以走進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，自行設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行求證和分析。

完善產(chǎn)學(xué)深度協(xié)同的面向能源電力行業(yè)發(fā)展需求的人才培養(yǎng)機(jī)制，抓住能源互聯(lián)網(wǎng)、智能電網(wǎng)快速發(fā)展、清潔能源迅猛發(fā)展、電力體制改革進(jìn)入攻堅(jiān)期等歷史機(jī)遇，強(qiáng)化與發(fā)改委、能源局、中國電力企業(yè)聯(lián)合會(huì)和相關(guān)企業(yè)聯(lián)合培養(yǎng)人才的力度，結(jié)合電力市場(chǎng)對(duì)經(jīng)濟(jì)管理人才需求的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)、引進(jìn)和落實(shí)更多、更好、更有利于提升大學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐興趣和創(chuàng)新實(shí)踐能力的實(shí)踐項(xiàng)目。

加強(qiáng)校企合作，聘請(qǐng)企業(yè)一線技術(shù)人員參與指導(dǎo)創(chuàng)新活動(dòng)，不斷豐富指導(dǎo)教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)。定期安排學(xué)生赴相關(guān)企業(yè)進(jìn)行參觀與實(shí)習(xí)，在企業(yè)生產(chǎn)的第一線培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和創(chuàng)新意識(shí)。與國內(nèi)外能源類院校、科研機(jī)構(gòu)結(jié)成戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，形成校際間的資源共享，建立一個(gè)國內(nèi)領(lǐng)先的能源電力經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)的實(shí)踐平臺(tái)，可以通過競(jìng)賽、基金等形式開展工作，讓更多專業(yè)的學(xué)生能夠參與到電力經(jīng)濟(jì)管理創(chuàng)新改革的實(shí)踐活動(dòng)中，擴(kuò)大電力經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)創(chuàng)新實(shí)踐基地的輻射和示范效應(yīng)。

七、結(jié)束語

電力經(jīng)濟(jì)管理人才的創(chuàng)新實(shí)踐能力培養(yǎng)是新時(shí)期大學(xué)生人才培養(yǎng)工作的重要內(nèi)容，大力凸顯電力能源特色成為工作的重要切入點(diǎn)。文章以華北電力大學(xué)為例，詳細(xì)闡述了在電力經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)特色研究中的經(jīng)驗(yàn)，并詳細(xì)介紹了如何開展以創(chuàng)新實(shí)踐為導(dǎo)向的電力經(jīng)濟(jì)管理人才培養(yǎng)，希望文章能夠?yàn)樾聲r(shí)期能源類特色高校的創(chuàng)新人才培養(yǎng)提供參考。

［1］韓雪松，牟永貴.群體知識(shí)創(chuàng)新理論與高校創(chuàng)新人才培養(yǎng)［J］.現(xiàn)代教育科學(xué)——高教研究，2010（4）：158-159.

［2］劉友金，廖湘岳，向國成.經(jīng)管類本科創(chuàng)新型應(yīng)用人才培養(yǎng)模式研究［J］.教育研究，2010（3）：100-103.

［3］覃朝暉，何偉軍，龔太壽.國外經(jīng)管類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式及對(duì)中國的借鑒［J］.東方企業(yè)文化，2014（15）：152-155.

［4］馬廷奇.我國研究型大學(xué)人才培養(yǎng)模式改革新進(jìn)展［J］.高等教育研究，2009（4）：87-92.

Under the background of China electric power system reform，the demand of electric power economic management personnel will increase continuously.In this paper，in the perspective of talent training，the paper systematically expounds the concept of training，training mode，training program，innovation practice and so on. In concise characteristic，the management and engineering fusion，energy power of innovation and entrepreneurship education，resource sharing construction are discussed in this paper.Based on the practice of education and teaching in North China Electric Power University，this paper will provide a reference for the educational reform in the same educational field.

electric power economic management；innovative practice；training characteristics

C961

A

2096-000X（2016）17-0217-02

北京市支持中央在京高校共建項(xiàng)目資助

牛東曉（1962，10-），男，華北電力大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師，華北電力大學(xué)經(jīng)濟(jì)與管理學(xué)院院長(zhǎng)，長(zhǎng)江學(xué)者特聘教授，國家級(jí)虛擬仿真實(shí)驗(yàn)教學(xué)中心主任。