胡蓉

（宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 宜春 336000）

微博對高職院校思想政治教育的影響及對策

胡蓉

（宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院，江西 宜春 336000）

網(wǎng)絡(luò)的普及和發(fā)展為高職院校思想政治教育的發(fā)展提供了機遇和挑戰(zhàn)。微博、微信、校內(nèi)網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)工具的相繼出現(xiàn)，對高職院校學(xué)生的思想產(chǎn)生了嚴(yán)重沖擊。也在一定程度上增加了高職院校思想政治教育工作的難度。微博的興起與普及對高職院校思想政治教育工作的開展產(chǎn)生了重要影響。如何合理運用微博提升思想政治教育的效率，對于高職院校思想政治教育工作來說十分關(guān)鍵。

微博；高職院校；思想政治教育

微博作為一種新型互聯(lián)網(wǎng)平臺，近年來在高職院校中迅速普及，學(xué)生通過微博可以分享生活趣事，自由發(fā)表觀點，并打破空間限制與他人溝通交流。在微博環(huán)境下，信息擴散速度較快，這種便捷性和時效性，對高職院校學(xué)生產(chǎn)生強大的吸引力。高職學(xué)生通過微博接觸到各種各樣的信息，不可避免的受到不良信息的干擾，對其世界觀、人生觀、價值觀形成強烈沖擊?？梢?，微博的出現(xiàn)一方面為高職院校思想政治教育改革提供了條件和可能，另一方面也為其帶來了諸多挑戰(zhàn)。如何運用微博加強思想政治教育，是當(dāng)前高職院校教育教學(xué)需要解決的重要問題。

一、微博對高職院校思想政治教育的影響

（一）微博對高職院校思想政治教育的消極影響

首先，微博的出現(xiàn)影響了思想政治教育工作者的主導(dǎo)地位造成了一定程度的沖擊。學(xué)生通過微博可以接觸到大量信息，并傳播和發(fā)表信息。顯然，微博特有的開放性和便捷性，促使大學(xué)生接觸到的信息日益多元化。在微博環(huán)境下，高職院校思想政治教育者的話語權(quán)威性受到挑戰(zhàn)。微博在一定程度上增強了高職學(xué)生的主動性和獨立性，他們不再像以往一樣被動的接受教育。學(xué)生通過微博了解當(dāng)前社會熱點問題和現(xiàn)象，并被微博上充斥的觀點影響和引導(dǎo)。思想政治教育者的影響力被逐漸淡化。其次，復(fù)雜的微博環(huán)境對高職院校學(xué)生的心理健康、道德意識、行為規(guī)范都產(chǎn)生不利影響。微博獨有的便捷性、普及性、開放性，使其滲透到高職學(xué)生生活的各個方面。微博具有一定的虛擬性，這導(dǎo)致部分高職學(xué)生誤認(rèn)為可以對自身的微博言論不負(fù)法律責(zé)任，在這種思想的誤導(dǎo)下，一些高職學(xué)生形成了錯誤的行為選擇、道德判斷。例如，一些學(xué)生在微博上肆意傳播不實信息，或有違社會公德的信息。此外，微博環(huán)境下，信息傳播更加便捷和自由，信息“把關(guān)人”的缺失，導(dǎo)致不良信息肆意蔓延，一些高職學(xué)生由于法律意識淡薄，缺乏必要的行為控制力，隨意散播不良信息。這不僅不利于大學(xué)生的身心發(fā)展，也為高職院校思想政治教育工作帶來了巨大挑戰(zhàn)。

（二）微博對高職院校思想政治教育的積極影響

首先，微博為高職院校思想政治教育形式的創(chuàng)新提供了便利條件。微博的出現(xiàn)和普及拓展了高職院校思想政治教育的平臺，而利用微博能夠提升思想政治教育的趣味性和靈活性。例如，高職院校思政教育工作者可以在微博賬號發(fā)布的信息中插入相關(guān)思政教育咨詢，這不僅能夠擴大宣傳范圍，還可以吸引學(xué)生積極參與互動與討論，極大地提升思想政治教育的影響力與感染力。高職院校思想政治教育者還可以利用微博開展第二課堂，在微博上宣傳先進(jìn)事跡和人物，對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響，促使高職學(xué)生自覺提升自身道德素養(yǎng)。其次，微博能夠增強師生在思想政治教育中的互動。在傳統(tǒng)思想政治教育模式下，學(xué)生之間、師生之間缺乏必要的溝通、互動，這顯然不利于思想政治教育的順利開展。微博的虛擬性可以促使高職學(xué)生與教師傾心交談，并接受教師的指導(dǎo)和幫助。教師也可以通過微博及時了解高職學(xué)生的思想動向，增強思想政治教育的針對性。此外，微博同時還擁有多向互動的特征，可以達(dá)到群體互動、多人互動等功能，這一特點這就為高職院校師生交流提供了更多的便利條件，教師可以根據(jù)學(xué)生的性格、能力、興趣等選取合適的思想政治教育素材，并發(fā)布在微博平臺上，滿足不同個性、層次學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

二、合理運用微博提升高職院校思想政治教育效率

（一）提高高職院校思想政治教育者的微博運用水平

高職院校應(yīng)當(dāng)組織校園網(wǎng)絡(luò)管理人員及思想政治教育者，要求他們相互合作，互相學(xué)習(xí)，幫助思想政治教育者掌握先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，進(jìn)而組建一支包括輔導(dǎo)員、學(xué)生黨員、網(wǎng)絡(luò)管理人員、校黨委領(lǐng)導(dǎo)在內(nèi)的高素質(zhì)思想政治教育團(tuán)隊。在日常教育教學(xué)過程中，思想政治教育者要運用微博，及時了解高職學(xué)生的思想動向，并運用相關(guān)知識和經(jīng)驗引導(dǎo)和教育他們。此外，還要及時收集、整理高職學(xué)生普遍存在的心理問題、道德問題，并及時向有關(guān)部門反饋，讓院系輔導(dǎo)員、校黨委領(lǐng)導(dǎo)及時了解全校學(xué)生的總體思想動向，進(jìn)而采取有效措施解決共性問題。使微博成為加強師生溝通的橋梁。除此之外，高職院校思想政治教育者還應(yīng)當(dāng)積極學(xué)習(xí)與微博相關(guān)的各項新技術(shù)、新術(shù)語、新技巧，使微博與思想政治教育有機結(jié)合在一起。微博具有極大的開放性，包含海量信息，高職院校思政教育工作者可以利用微博來對咨詢進(jìn)行歸納分類，給思政教育工作準(zhǔn)備素材。在微博環(huán)境下，高職學(xué)生接觸到的信息越來越多，教師若要掌握輿論話語權(quán)，增強自身的權(quán)威性，就必須熟練運用微博，與學(xué)生溝通交流，及時分享思想政治教育資源，便于學(xué)生利用課外時間進(jìn)行自我教育。與此同時，高職院校輔導(dǎo)員還應(yīng)當(dāng)借助微博，及時革新思想政治教育模式，探索新的教育方法和途徑，充分發(fā)揮微博的身體普、互動、傳播、檢測、引導(dǎo)等作用，增強思想政治教育的趣味性、靈活性、豐富性、生動性。此外，還應(yīng)當(dāng)培養(yǎng)一批極具影響力的微博社區(qū)領(lǐng)袖，鼓勵那些政治素養(yǎng)較高、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)高超、富有工作熱情的輔導(dǎo)員、學(xué)生干部、學(xué)生黨員等，運用微博平臺加強思想政治教育宣傳。

（二）及時轉(zhuǎn)變思想政治教育方式

首先，高職院校官方微博應(yīng)當(dāng)采用溝通式、互動式思想政治教學(xué)模式，既要關(guān)注思想政治教育的內(nèi)容，又要重視其開展形式，要強調(diào)學(xué)生與教師的雙向溝通，而非單一灌輸。雙向交流方式能夠最大限度的拉近高職學(xué)生與思想政治教育者之間的距離。以更加細(xì)致、和諧的形式將正確的價值觀念滲透到高職學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)中，進(jìn)而提升思想政治教育的效率。相較于現(xiàn)實生活中的交流，微博環(huán)境下的師生交流更加自由、輕松。但需要強調(diào)的是，思想政治教育者通過微博與學(xué)生交談時應(yīng)當(dāng)關(guān)注學(xué)生的心理特點，尋找更加合理的話題作為切入點，只有這樣才能增強思想政治教育的實效性。目前，思政教育與社會現(xiàn)實嚴(yán)重脫節(jié)，教育內(nèi)容、教育形式、教育目標(biāo)都不符合當(dāng)前的社會發(fā)展趨勢，這導(dǎo)致學(xué)生踏入社會之后難以適應(yīng)，甚至表現(xiàn)的無所適從。這主要是因為傳統(tǒng)的思想政治教育形式過于空泛，教育形式單一僵化，教育內(nèi)容政治性較強，師生缺乏心靈共鳴和思想碰撞，學(xué)生在思想政治教育中參與性較低。思想政治課堂教育內(nèi)容根本無法從根本上影響學(xué)生價值觀的形成。而微博則包含了許多高職學(xué)生喜聞樂見的話題和現(xiàn)象，能夠充分激發(fā)學(xué)生的參與興趣。因此，教師可以以社會熱點現(xiàn)象為話題，組織學(xué)生以微博留言的形式進(jìn)行討論或發(fā)表自己的看法。其次，高職院校應(yīng)當(dāng)關(guān)注師生在微博環(huán)境下的互動交流。若要促使高職學(xué)生對思想政治教育內(nèi)容的掌握由知識型轉(zhuǎn)變?yōu)閷嵺`型。就應(yīng)當(dāng)以情感為基礎(chǔ)和橋梁。思想政治教育者必須重視微博中包含的消極信息，并意識到這些消極信息對大學(xué)生思想政治教育的不利影響，在教育過程中必須加強微博信息監(jiān)管，減少負(fù)面信息對高職學(xué)生的干擾。一些高職學(xué)生由于缺乏必要的是非辨別能力和自我控制能力，將微博中的負(fù)面信息帶入生活和學(xué)習(xí)中，對校園文化建設(shè)產(chǎn)生極為不利的影響。隨著網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化、虛擬化的發(fā)展，高職思想政治教育迎來了前所未有的機遇和挑戰(zhàn)，一些學(xué)生通過微博接觸到許多拜金主義、享樂主義、利己主義信息，導(dǎo)致其價值觀產(chǎn)生動搖，進(jìn)而道德底線下降，甚至走上違法犯罪的道路。因此，高校思想政治教育者必須通過微博互動，了解高職學(xué)生的思想動態(tài)，并采取措施引導(dǎo)高職學(xué)生關(guān)注積極向上的健康信息，幫助高職學(xué)生凈化微博環(huán)境，促使他們在有利的微博氛圍中自覺提升自身的文化素質(zhì)、思想素質(zhì)和政治素質(zhì)。

（三）掌握思想政治教育主動權(quán)

高職院校思想政治教育工作者要靈活使用微博，利用微博來占據(jù)思政教育的主導(dǎo)位置，以便帶領(lǐng)學(xué)生建立起正確的觀念。通過微博占領(lǐng)思想政治教育的重要陣地，提升自身在網(wǎng)絡(luò)教育中的號召力、感染力和話語權(quán)。及時了解和掌握最新社會熱點新聞和信息，并進(jìn)行客觀公正的解析與宣傳，形成正確的輿論導(dǎo)向，并在輿論中占領(lǐng)主導(dǎo)地位。此外，還要注冊微博賬號專門用于思想政治教育，并及時發(fā)布和更新微博內(nèi)容，增強思想政治教育的時效性、趣味性和靈活性。在微博教育平臺上發(fā)布學(xué)生感興趣、具有教育意義的內(nèi)容，吸引高職學(xué)生的注意力，促使他們通過微博自覺提高自身道德素養(yǎng)，加強自我思想政治教育。

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The popularization and development of networks provide opportunities and challenges for the development of ideological and political education in higher vocational colleges.The emergence of network tools,such as microblog,Wechat and campus network,has a serious impact on the thoughts of vocational college students,which, to a certain extent,also increases the difficulty of ideological and political education work in higher vocational colleges.The rise and popularity of microblog also has an important impact on carrying out ideological and political education work in higher vocational colleges.How to enhance the efficiency of ideological and political education with the application of microblog is important to the ideological and political education of higher vocational colleges.

microblog;vocational colleges;ideological and political education

G641

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2096-000X（2016）23-0232-02

胡蓉（1978，09-），女，漢族，江西省宜春市人，碩士，宜春職業(yè)技術(shù)學(xué)院，副教授，研究方向：思想政治教育教學(xué)與研究。