毛程濤

黨校黨性教育新模式探究——以“重走‘一大'路·再現(xiàn)1921嘉興故事”體驗式教學(xué)項目為例

毛程濤

黨校姓“黨”，黨性教育是黨校永恒的主題。黨性教育對領(lǐng)導(dǎo)干部堅定共產(chǎn)主義理想信念，增強執(zhí)政為民意識，形成實事求是的工作作風(fēng)，深化清廉守節(jié)的情操著極其重要的意義。但是，黨校由于教育內(nèi)容過多地反映“規(guī)定動作”、共性要求，導(dǎo)致其缺乏個性魅力，致使多數(shù)黨員領(lǐng)導(dǎo)干部并不愛聽黨性教育的課程。因此，積極探索黨校黨性教育新模式刻不容緩，浙江省委黨校南湖分校開展的“重走‘一大'路·再現(xiàn)1921嘉興故事”體驗式教學(xué)模式無疑是新探索下的創(chuàng)新成果。

黨校；體驗式教學(xué)；探究

一、利用獨特的紅色資源創(chuàng)新黨性教育模式

體驗式教學(xué)作為一種基于現(xiàn)代教育思想和管理理論的現(xiàn)代教育培訓(xùn)模式，具有開放性、參與性、體驗性、多元性的特點，由于其將培訓(xùn)學(xué)習(xí)的模式從傳統(tǒng)程序化的知識灌輸式和報告式轉(zhuǎn)變?yōu)檫m合于干部學(xué)習(xí)特點的高度參與式，調(diào)動了學(xué)習(xí)主體的主觀能動性，其教學(xué)效果主要來自學(xué)員的親身體驗、感受和交流，從而使其成為一種效果明顯且持久的培訓(xùn)方式。

浙江省委黨校南湖分校被譽為“紅船旁的黨?！?，紅船精神也激勵著一代又一代的共產(chǎn)黨人。南湖分校利用這一豐厚而寶貴的精神財富，開發(fā)了“重走‘一大’路，再現(xiàn)1921嘉興故事”體驗式教學(xué)方式。整個教學(xué)項目以“弘揚紅船精神，堅定理想信念”為教學(xué)主題，以現(xiàn)場體驗為教學(xué)載體，以“講故事+現(xiàn)場教學(xué)+總結(jié)點評”為教學(xué)形式，充分挖掘嘉興革命元素、中國共產(chǎn)黨創(chuàng)建歷史和紅船精神歷史時代價值，講好紅船故事，傳承革命精神。整個體驗教學(xué)分為“嘉興記憶”“紅船故事”“精神傳承”三個篇章，7個主要環(huán)節(jié)，即聽一次黨課、瞻仰一次紅船、看一次展覽、學(xué)一次黨章、觀一次專題片、作出一次先鋒承諾、重溫一次入黨誓詞。

學(xué)員們沿著當(dāng)年一大代表的足跡，從老火車站到獅子匯渡口再乘船至煙雨樓最后到南湖革命紀念館。在各個教學(xué)點聆聽當(dāng)年發(fā)生在此地的故事，切身回到歷史的情境中去體驗、感受、反思。這樣的體驗式教學(xué)避免了黨性教育千篇一律的說教模式，內(nèi)容豐富、個性凸現(xiàn)，教學(xué)成效非常顯著。從學(xué)員反饋看，用得最多的評價是“出乎意料”“印象深刻”，同時，紛紛表示，整個教學(xué)設(shè)計科學(xué)、環(huán)節(jié)緊湊、內(nèi)容豐富、形式多樣，這樣的黨性教育耳目一新，收獲頗豐。

二、“重走‘一大’路·再現(xiàn)1921嘉興故事”教學(xué)成效

1.有助于“重溫歷史、重拾記憶”

對現(xiàn)場教學(xué)點中發(fā)生的歷史事件、發(fā)生的原因、過程、結(jié)局及影響進行全景式的“復(fù)原”，力求再現(xiàn)歷史的“真實”現(xiàn)場，以使學(xué)員真正走進歷史的深處、走進歷史人物的內(nèi)心世界，以親臨現(xiàn)場的當(dāng)事人身份思考、理解當(dāng)時的矛盾沖突、問題與困境?！爸刈摺淮蟆贰苯虒W(xué)項目力求通過情景再現(xiàn)，學(xué)員沿著“一大”代表們的足跡，切實感悟歷史。學(xué)員們在教學(xué)活動結(jié)束后感觸很深，很多學(xué)員表示他們自認為對我們黨建黨的歷史已經(jīng)掌握得輕車熟路了，可是跟隨現(xiàn)場教員的講解，邊看、邊學(xué)后對黨的創(chuàng)建史有了更深的認識。比如，在嘉興老火車站，較多學(xué)員表示知道一大會議轉(zhuǎn)移到嘉興南湖，但是具體為什么選擇嘉興，這偶然中的必然性使他們頗為震動，“天時地利人和”三要素使他們對當(dāng)時的革命環(huán)境、嘉興的人文、黨的早期組織等都有了進一步的認識，甚至更新了觀念，對建黨的不易有了更深切的體會。自古以來的“舟水之喻”更讓他們明白，“建黨就好比造船，凝聚中堅力量且發(fā)揮各自的特長已經(jīng)很難，而治理國家又好比遠航，能得民心而永葆更是艱難”，這樣的觸動在各個教學(xué)點都有所體現(xiàn)，所以學(xué)員們在歷史和現(xiàn)實的交融中，不僅提升了知識儲備，而且“深切感受到身為新時期黨員干部的那份重大使命和責(zé)任”。學(xué)員們通過這樣的體驗式教學(xué)，在親身感受中重新整合自己的世界觀、人生觀和價值觀，真正做到學(xué)以致用。感悟來源于生活本身，來源于感知，從心到腦，從感性到理性，再將理性轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生活中實實在在的體會。如此，黨性教育可謂事半功倍。

2.有助于“精神傳承、思想升化”

黨性是一個政黨固有的本性，是階層性最高和最集中的表現(xiàn)，習(xí)總書記更是強調(diào)堅強的黨性，是成為高素質(zhì)領(lǐng)導(dǎo)干部的首要條件。經(jīng)過“重走‘一大’路”的教學(xué)體驗，廣大領(lǐng)導(dǎo)干部表示，雖然黨性修養(yǎng)是一個老話題，但給出了新思路。當(dāng)學(xué)員們認為“黨員干部應(yīng)不忘初心”，牢記建黨的不易，牢記歷史的使命，牢記“黨面臨的趕考遠未結(jié)束”，著力強化跑好“接力賽中我們這一棒”的歷史自覺。在聆聽“一大”代表不同的人生軌跡后，學(xué)員們看著獅子匯渡口邊代表們的雕像，對革命征程中的“大浪淘沙”感受更為真切，在革命的核心地帶，同樣是當(dāng)初躊躇滿志的黨員，可有一些人不能過關(guān)，這使學(xué)員們頗為觸動。想到當(dāng)下，我們國家也正處于改革的攻堅期，學(xué)員們認為新形勢下，黨員干部加強黨性修養(yǎng)，如何真正掌握“登高望遠的思想階梯”，切實弄清“打鐵還需自身硬”的時代要求，這樣的體驗式教學(xué)使他們有了具象化的努力方向。今年又正值習(xí)總書記發(fā)表《弘揚紅船精神走在時代前列》文章10周年，能在紅船旁，學(xué)習(xí)紅船精神，踐行習(xí)總書記當(dāng)年提出的“六個一”活動，能更身臨其境體味到紅船精神的歷史地位、科學(xué)內(nèi)涵及其時代價值，有助于學(xué)員們將紅船精神內(nèi)化于心，外化于行。

3.有助于“牢記使命、永葆先進”

雖然教學(xué)活動只有短短的半天時間，但學(xué)員們普遍認為，這樣的黨性教育形式豐富，是他們提升能力素質(zhì)、增強服務(wù)本領(lǐng)的路徑和方式。在學(xué)習(xí)中，增強了黨性修養(yǎng)，堅定了為群眾服務(wù)的信念，切實提升了業(yè)務(wù)水平，提高了破解難題的能力，增強了做好本職工作的本領(lǐng)。教學(xué)活動的最后兩項是“作一次先鋒承諾”和“重溫一次入黨誓詞”，看起來僅僅是一項儀式，但是學(xué)員們都覺得在黨的誕生地，作出承諾重溫入黨誓詞意義非凡，特別是沿著“一大”代表們的足跡，瞻仰過紅船，聆聽過黨課，體悟著當(dāng)初建黨的艱難，在當(dāng)初建黨的圣地再一次莊重承諾和宣誓，其在心中的分量更重了。

三、開展體驗式教學(xué)項目的啟示

通過對“重走‘一大’路再現(xiàn)1921嘉興故事”體驗式教學(xué)項目的探索，筆者發(fā)現(xiàn)其依然存在著許多需要改進地方。比如，教學(xué)主題需要更加鮮明，教學(xué)素材需要進一步挖掘，教學(xué)環(huán)節(jié)需要進一步磨合，教學(xué)內(nèi)容需要進一步拓展等等。但透過這種教學(xué)形式以及實際成效，對如何加強黨員干部的黨性教育，給予了一定的啟示。

1.注重挖掘和升華的結(jié)合

不是任何形式的紅色資源都可以成為黨員黨性教育的優(yōu)質(zhì)資源，因此必須進行適當(dāng)?shù)丶庸ふ恚蛊涑休d的革命精神能夠充分表現(xiàn)出來，在開發(fā)、挖掘、整理紅色資源方面，地方黨委和政府職能部門一定要做好統(tǒng)籌安排、協(xié)調(diào)各方、形成合力，為開展黨員黨性教育注入活力。本教學(xué)項目以“弘揚紅船精神，堅定理想信念”為教學(xué)主題，在組織教學(xué)中，整合嘉興紅色文化資源和人文精神，突出了歷史記憶、紅船故事和精神傳承這些關(guān)鍵元素，注重挖掘嘉興人文歷史、共產(chǎn)黨創(chuàng)建與“一大”南湖會議、早期共產(chǎn)黨歷史人物等紅色資源，以形象生動的情景再現(xiàn)形式，把歷史的點滴串聯(lián)成線，并通過現(xiàn)場講解和教學(xué)點評形式，予以升華。

2.注重?zé)o形和有形的結(jié)合

物質(zhì)力量是精神力量的有形載體和物化，而精神力量是物質(zhì)力量的無形延伸和強化。只有把無形的精神放在有形的物質(zhì)當(dāng)中，這種精神才能真正發(fā)揮出教育功能。現(xiàn)實的場景本身就是一種物質(zhì)載體，通過這種身臨其境的感悟和體驗，加上富有感染力的現(xiàn)場講解和總結(jié)點評，才能產(chǎn)生出在課堂教學(xué)無法比擬的效果。

3.注重歷史和現(xiàn)實的結(jié)合

時代和實踐的發(fā)展，總是不斷對我們黨提出新要求，對黨的執(zhí)政能力提出新任務(wù)，賦予黨的建設(shè)以新的時代內(nèi)涵。體驗“一大”代表們當(dāng)年的建黨歷程，目的是讓學(xué)員們深感“從嚴治黨”是歷史經(jīng)驗的深刻總結(jié)，是解決黨內(nèi)問題的現(xiàn)實訴求，是完成歷史使命的必然選擇。所以在教學(xué)環(huán)節(jié)中專門設(shè)計了“紅船精神的時代價值”專題教學(xué)、“作一次先鋒承諾”現(xiàn)場活動等，目的就是要“以史鑒今，服務(wù)黨的建設(shè)大局”，踏著當(dāng)年代表們的足跡，滌蕩心靈，補精神之鈣，自覺深入學(xué)習(xí)領(lǐng)會“全面從嚴治黨”的新內(nèi)涵、新思路，對習(xí)近平總書記全面從嚴治黨思想內(nèi)涵的一系列新舉措和新辦法，從“革命精神之源”的高度來領(lǐng)會和踐行。

（作者單位：中共嘉興市委黨校）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.20.055