黃東桂，黃盈盈

（廣西大學(xué)，廣西 南寧 530004）

研究生道德自律中的問題及其對策探究

黃東桂，黃盈盈

（廣西大學(xué)，廣西 南寧 530004）

研究生教育是當(dāng)今國民教育體系中的頂層教育。隨著我國研究生教育的發(fā)展，研究生的道德素質(zhì)日益受到關(guān)注。研究生的道德自律是提高其道德素質(zhì)的內(nèi)在條件，受市場經(jīng)濟(jì)文化的影響，部分研究生在學(xué)術(shù)、工作、生活中出現(xiàn)了學(xué)術(shù)行為不端、誠信缺失、道德情感薄弱等道德自律不足的問題。因此研究生教育應(yīng)理論與實(shí)踐相結(jié)合，培育研究生的道德自律意識，促使研究生產(chǎn)生自覺自律的內(nèi)生動(dòng)力，才能有助于提高國家研究生隊(duì)伍的道德素質(zhì)。

道德自律;研究生；道德情感;自我約束;誠信

2015年10月，黨中央頒布了《中國共產(chǎn)黨廉潔自律準(zhǔn)則》，對保持黨的先進(jìn)性和純潔性具有重要的意義。它不僅強(qiáng)調(diào)了共產(chǎn)黨人的高尚道德追求，同時(shí)對研究生的道德自律也提供了重要的依據(jù)和借鑒作用。研究生教育作為國家最高層次的教育，研究生的學(xué)術(shù)質(zhì)量和道德素質(zhì)日益受到社會(huì)的關(guān)注。近年來，我國的研究生數(shù)量不斷增加?？傮w上看，大部分研究生的思想狀況是積極向上的，但仍有一些人存在理想信念模糊、學(xué)術(shù)道德失范、知行不一等學(xué)術(shù)道德問題，需要重視和加強(qiáng)教育。

一、研究生道德自律存在的問題

（一）學(xué)術(shù)方面

在學(xué)術(shù)方面，研究生道德自律存在的問題主要表現(xiàn)為學(xué)術(shù)行為不端正，具體有以下幾方面：

1.學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，自我約束意識淡薄。表現(xiàn)為：一是部分研究生選擇讀研就是為了“混個(gè)文憑”，這他們把時(shí)間放在校外的社會(huì)兼職或工作上，工作是主要，學(xué)業(yè)是次要，對于學(xué)校的學(xué)習(xí)、教師布置的作業(yè)則隨便應(yīng)付、延期交作業(yè)等；二是有部分人為了逃避就業(yè)困難的現(xiàn)實(shí)，選擇了繼續(xù)學(xué)習(xí)，在學(xué)校里“混日子”，學(xué)習(xí)態(tài)度不端正，平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，到考試時(shí)作弊；三是有部分研究生在課程的選擇時(shí)具有較明顯的功利性，認(rèn)為專業(yè)課對自己的發(fā)展有幫助，因此認(rèn)真對待，而對于非專業(yè)課、一些公共理論課則認(rèn)為與本專業(yè)無關(guān)，往往選擇逃課、曠課等，這些功利性行為都是自我約束意識淡薄的表現(xiàn)。

2.論文撰寫過程中自律不夠。主要表現(xiàn)為論文剽竊抄襲、隨意捏造實(shí)驗(yàn)或調(diào)研數(shù)據(jù)、隨意添加參考文獻(xiàn)等幾種行為。部分研究生在學(xué)習(xí)期間心浮氣躁,缺乏做學(xué)問的靜心和耐心，在專業(yè)學(xué)習(xí)上不夠用心，導(dǎo)致學(xué)術(shù)知識積累不多，在學(xué)術(shù)研究上沒有獨(dú)到見解,平時(shí)的論文質(zhì)量不高，撰寫畢業(yè)論文純粹為應(yīng)付畢業(yè)，因此為了能更快、更好地完成論文，往往采取抄襲、造假的手段，論文抄襲的方式越趨多樣化，手段越趨隱蔽化。之所以有這些失范行為，是因?yàn)檠芯可闹械牡赖乱庾R不高、自律意識不強(qiáng)、學(xué)術(shù)規(guī)范意識不強(qiáng)。

3.發(fā)表論文弄虛作假。研究生的道德自律問題在論文發(fā)表時(shí)的表現(xiàn)主要有：一是論文一稿多投。有些研究生為了提高論文發(fā)表的成功率，會(huì)將一篇論文多次投稿發(fā)表；此外，有少部分研究生投機(jī)取巧，將論文題目和結(jié)構(gòu)稍作修改，不改變文章的主要內(nèi)容并以多篇文章發(fā)表。二是沒有經(jīng)過著作權(quán)人的同意就將他人的作品結(jié)論或其中部分?jǐn)?shù)據(jù)用到自己的論文中，并署上自己的名字發(fā)表。三是在作者名字后署上自己的名字或者在自己的著作上署上他人的名字，當(dāng)成是自己的作品來發(fā)表等。這些學(xué)術(shù)不端的行為都體現(xiàn)了這部分研究生存在誠信意識差、道德自律不夠的問題。

（二）工作方面

在工作方面，研究生承擔(dān)著更多的責(zé)任，除了學(xué)習(xí)上的責(zé)任，還有來自工作上的責(zé)任。

其中工作分為校外的和校內(nèi)的。校外的工作主要是有的研究生在學(xué)校接受教育的同時(shí)，在社會(huì)上從事一定的工作；校內(nèi)的工作主要是學(xué)校或?qū)W院組織、安排的工作。在工作中，研究生的道德自律問題也是值得研究的，筆者認(rèn)為主要有以下兩個(gè)方面：

1.求真務(wù)實(shí)意識不強(qiáng)。社會(huì)的快速發(fā)展，為研究生提供了豐厚的物質(zhì)基礎(chǔ)和豐富的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)帶來的負(fù)面影響是使部分研究生養(yǎng)成了投機(jī)取巧的習(xí)慣，對待工作則敷衍行事，缺乏親自求證、求真務(wù)實(shí)的意識，奉行“拿來主義”；還有部分研究生在選擇工作任務(wù)時(shí)，過于看中物質(zhì)的回報(bào)，對自己沒有利的工作則避而遠(yuǎn)之，只想索取，不想貢獻(xiàn)。例如一些研究生在平時(shí)不認(rèn)真學(xué)習(xí)，不積極為班集體、學(xué)院大集體貢獻(xiàn)力量，卻在評定獎(jiǎng)學(xué)金或其他涉及自身利益活動(dòng)中斤斤計(jì)較，甚至與同學(xué)鬧矛盾等，此等行為都體現(xiàn)了研究生的自我修養(yǎng)、自我約束的欠缺。

2.誠信意識弱化?！叭藷o信則不立”，誠信是人之為人最重要、最基本的品質(zhì)。在市場經(jīng)濟(jì)帶來的思想觀念變化以及互聯(lián)網(wǎng)虛擬世界的影響下，有部分研究生的人生觀、價(jià)值觀出現(xiàn)偏差，奉行個(gè)人主義，在一些事情上有重利輕信的傾向；有的研究生沉溺于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界中,忽視真實(shí)世界人際關(guān)系的交往，受網(wǎng)絡(luò)的虛擬性和虛假性的影響，容易忽視自身的誠信意識，在工作中獨(dú)來獨(dú)往、沒有團(tuán)隊(duì)精神，不輕信他人，同時(shí)對他人也存在一定的虛假、作假等不良心態(tài)和行為；此外，還有的研究生存在兼職工作中工作造假、求職時(shí)簡歷造假等誠信缺失的表現(xiàn)。

（三）生活方面

在生活方面，一個(gè)人的道德觀念、道德情感跟其生活息息相關(guān)。研究生的道德情感、自律意識來源于他們的生活，又在生活中表現(xiàn)出來。

在生活中，研究生的道德自律問題主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.“慎獨(dú)”意識不強(qiáng)。古語云：“修身，齊家，治國，平天下?！睂τ谝粋€(gè)人來說，最基本的是修身，只有自我管理、自我完善了才能夠管理好更高層次的家庭乃至國家。改革開放以來，在人民的物質(zhì)財(cái)富更加豐富的同時(shí)，中國的傳統(tǒng)文化也承受著西方文化的沖擊，加之我國重智育、輕德育的應(yīng)試教育模式，培養(yǎng)出了傳統(tǒng)道德觀念淡薄的學(xué)生。由此，一些研究生在思想不斷開放的同時(shí)，忽視自我內(nèi)在約束，養(yǎng)成了生活作風(fēng)比較散漫、學(xué)習(xí)作風(fēng)不夠嚴(yán)格、學(xué)術(shù)作風(fēng)不夠嚴(yán)謹(jǐn)?shù)炔涣甲黠L(fēng)。此外，不正當(dāng)競爭也是研究生“慎獨(dú)”意識不強(qiáng)的表現(xiàn)之一。競爭是市場經(jīng)濟(jì)的顯著標(biāo)志，在這樣的背景下，獎(jiǎng)學(xué)金、榮譽(yù)等利益在研究生的競爭中越趨明顯，由此帶來的負(fù)面影響可能是禮讓的缺失，降低了研究生心中的道德標(biāo)準(zhǔn)。

2.道德情感薄弱。道德情感是人主動(dòng)遵守道德的要求，而不是為了追求利益才被動(dòng)服從的。當(dāng)今物欲橫流的社會(huì)，在一些人中，馬克思主義倫理觀和道德觀的影響力和作用力效果甚微。值得深思的是，我國個(gè)別研究生中，西方利己主義的影響比馬克思主義倫理觀的影響更大。一些研究生在生活中理性逐漸大于感性，道德情感反而在他們的思想中是薄弱的。近年來出現(xiàn)了一些關(guān)于研究生在人際關(guān)系方面的負(fù)面案例，如2013年復(fù)旦大學(xué)研究生林某對室友投毒的案件、2015年中國人民大學(xué)的“斷絕師生關(guān)系”案等，都該引起我們對研究生道德情感、道德自律的思考。正是因?yàn)檠芯可鷽]有較高的道德意識和自律意識，沒有尊重生命、尊重他人的意識，才出現(xiàn)一些不合社會(huì)道德規(guī)范的行為甚至是極端的行為，對自己、對他人甚至對社會(huì)造成危害。

二、解決研究生道德自律存在問題的對策

研究生道德自律存在問題，實(shí)質(zhì)是道德責(zé)任意識的淡化問題。南京師范大學(xué)高兆明教授認(rèn)為，美德論立場的責(zé)任倫理,是主體基于某種信念、良知而自覺擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任義務(wù)。這種責(zé)任義務(wù)不是外在加予、命令的,而是出自內(nèi)在信念、道德責(zé)任感而自覺承擔(dān)的義務(wù)。因此要解決研究生道德自律問題，首先要培養(yǎng)研究生的道德責(zé)任意識。針對上文所提的研究生道德自律存在的問題，筆者試圖通過以下幾個(gè)方面來探討解決問題的途徑。

（一）學(xué)術(shù)方面

1.加強(qiáng)對研究生的思想政治教育。育人為本，德育為先，立德樹人是教育的根本任務(wù)。研究生思想政治教育是研究生教育的重要組成部分。思想是行動(dòng)的先導(dǎo)，錯(cuò)誤的思想觀念是研究生學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)術(shù)行為不端的最主要原因。由于研究生面臨著諸如學(xué)業(yè)、就業(yè)、婚姻等壓力，因此對研究生的思想政治教育應(yīng)做到以下幾點(diǎn)：一是在教育過程中真正遵循貼近生活、貼近實(shí)際、貼近學(xué)生“三貼近”原則，關(guān)注并解決研究生實(shí)際需求，運(yùn)用好思想政治教育心理學(xué)理論以加強(qiáng)研究生心理健康教育工作，給予其正確引導(dǎo)與幫助，引導(dǎo)研究生樹立正確的價(jià)值觀、端正學(xué)習(xí)態(tài)度，將道德要求轉(zhuǎn)換為自己的意志約束。二是拓展思想政治教育的有效途徑，積極推進(jìn)教學(xué)方式改革，注重研討式教學(xué)與社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合，廣泛開展社會(huì)實(shí)踐和志愿服務(wù)活動(dòng)，培養(yǎng)研究生服務(wù)國家、服務(wù)社會(huì)的責(zé)任感，促使研究生在實(shí)踐中深化對理論的認(rèn)識，將理論內(nèi)化于心、外化于行。三是加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)文化建設(shè)。將思想政治教育的內(nèi)容融入研究生學(xué)術(shù)活動(dòng)，培養(yǎng)研究生前沿意識、創(chuàng)新意識，同時(shí)加強(qiáng)對研究生的學(xué)術(shù)道德教育，促進(jìn)研究生科研能力與道德素質(zhì)共同提高。四是完善研究生思想政治教育工作機(jī)構(gòu)。深入貫徹落實(shí)《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見》（教思政〔2010〕11號）的要求，黨委學(xué)生工作部門設(shè)立專門的研究生思想政治教育機(jī)構(gòu)，由黨委副書記或選派專人負(fù)責(zé)管理研究生的思想政治教育工作。院系黨委部門要與研究生導(dǎo)師協(xié)調(diào)共同做好研究生思想政治教育工作，才能從學(xué)術(shù)、工作、生活等方面更全面地培養(yǎng)研究生。

2.加強(qiáng)培育研究生的自律觀念。首先，加強(qiáng)對研究生的責(zé)任意識教育。增強(qiáng)研究生的責(zé)任感，形成嚴(yán)于律己的行為習(xí)慣，促使研究生自覺地約束自己，對自己的行為負(fù)責(zé)并規(guī)范自己的行為。其次，“嚴(yán)師出高徒”，導(dǎo)師應(yīng)給與研究生更多的幫助、引導(dǎo)和監(jiān)督。精心進(jìn)行論文寫作指導(dǎo)，幫助和監(jiān)督學(xué)生進(jìn)行論文的查重，出現(xiàn)問題的要嚴(yán)肅批評，并正確引導(dǎo)。最后，學(xué)術(shù)機(jī)構(gòu)嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，質(zhì)量不過關(guān)的論文，禁止出版。從制度方面的約束促使研究生重視學(xué)習(xí)、重視學(xué)術(shù)的建設(shè)，抓好學(xué)術(shù)行為調(diào)控工作。學(xué)術(shù)道德是研究生教育的重要內(nèi)容，對研究生的發(fā)展至關(guān)重要，因此必須做好研究生學(xué)術(shù)道德教育工作。

3.外在約束與內(nèi)在約束相結(jié)合，用制度和教育來保障和促進(jìn)研究生論文發(fā)表的真實(shí)性。一是國家層面，應(yīng)出臺明確的規(guī)定，針對研究生一稿多投的問題，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)即全部作廢。2002年，教育部頒布的《關(guān)于加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德建設(shè)的若干意見》是從國家政策層面首次提及要加強(qiáng)學(xué)生（包括研究生）的學(xué)術(shù)道德建設(shè)。學(xué)校和學(xué)術(shù)單位應(yīng)加強(qiáng)落實(shí)國家政策，嚴(yán)把研究生論文發(fā)表關(guān)，以懲罰的約束要求學(xué)生實(shí)事求是地發(fā)表論文，提高國家學(xué)術(shù)研究的質(zhì)量。二是學(xué)校方面，強(qiáng)化對研究生（尤其是研究生新生）論文發(fā)表規(guī)范的教育，促使研究生在內(nèi)心中形成自我約束并自覺遵守論文發(fā)表的準(zhǔn)則。三是加強(qiáng)研究生法治精神教育。通過加強(qiáng)理論教育，引導(dǎo)研究生學(xué)習(xí)貫徹黨的十八屆四中全會(huì)關(guān)于法治的精神，培養(yǎng)他們的法治思維意識、底線意識、規(guī)則意識以及權(quán)利與義務(wù)意識等。此外，要加強(qiáng)學(xué)校、家庭和社會(huì)各方面的力量相互協(xié)同，從多方面對研究生的法治觀念進(jìn)行影響和教育。

(二)工作方面

1.理論教育與規(guī)范引導(dǎo)是提高研究生求真務(wù)實(shí)意識的兩個(gè)重要途徑。第一，理論教育要加強(qiáng)對研究生進(jìn)行社會(huì)主義價(jià)值觀的引導(dǎo)，讓研究生正確認(rèn)識自我價(jià)值與社會(huì)價(jià)值的關(guān)系，增強(qiáng)貢獻(xiàn)意識、責(zé)任意識，樹立正確的利益觀，踏踏實(shí)實(shí)做事，老老實(shí)實(shí)做人。加強(qiáng)素質(zhì)教育，促使研究生自覺增強(qiáng)良好的職業(yè)道德情感、信念和社會(huì)責(zé)任感，發(fā)揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)道德,成為遵守社會(huì)公德、誠實(shí)守信的人。第二，規(guī)范引導(dǎo)則需加強(qiáng)高校學(xué)術(shù)道德建設(shè)，規(guī)范學(xué)術(shù)管理體制，改掉以往的以論文數(shù)量、科研項(xiàng)目級別為標(biāo)準(zhǔn)的科研考評體系等不完善的考核制度。建立誠信承諾制，研究出臺一系列客觀公正的研究生綜合素質(zhì)評價(jià)指標(biāo)，由自評、同學(xué)評價(jià)和教師的評價(jià)相結(jié)合。

2.加強(qiáng)對研究生的誠信教育是提高研究生道德自律意識至關(guān)重要的一步。研究生的誠信問題由學(xué)生個(gè)人因素、家庭因素、學(xué)校教育因素等構(gòu)成。因此要加強(qiáng)誠信教育，首先,促進(jìn)學(xué)校教育與家庭教育的有效結(jié)合，使研究生能夠樹立明確的誠信意識；其次,建立誠信度評價(jià)體系,鼓勵(lì)誠信行為，如建立研究生的個(gè)人誠信檔案，嚴(yán)肅對待研究生誠信問題，以此督促研究生的自我約束，提高誠信意識；最后,高校采取一定措施對研究生進(jìn)行誠信教育，開展各種以“誠實(shí)守信”為主題的活動(dòng)、組織召開“誠信教育”講座、研討會(huì)等，通過潛移默化的影響，促使研究生養(yǎng)成良好的守信品格。

（三）生活方面

1.學(xué)校對研究生的道德情操教育是提高其“慎獨(dú)”意識的重要途徑。一是將“慎獨(dú)”思想引入研究生道德培養(yǎng)，引導(dǎo)研究生養(yǎng)成“自我反省”的習(xí)慣，促使研究生在道德中形成一種理性自覺，進(jìn)而培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)。因此，提高研究生的道德自律意識，必須要讓他們自發(fā)、自覺地認(rèn)同社會(huì)主義道德觀念。二是切實(shí)抓好學(xué)風(fēng)、教風(fēng)、校風(fēng)建設(shè)以及機(jī)關(guān)作風(fēng)建設(shè)。“學(xué)高為師，身正為范”，教職員工要增強(qiáng)服務(wù)意識,以良好的職業(yè)道德風(fēng)范做學(xué)生的表率。在嚴(yán)謹(jǐn)?shù)慕田L(fēng)與良好的學(xué)風(fēng)中促使研究生由衷地認(rèn)同社會(huì)的倫理秩序和道德原則,并將其內(nèi)化為自己的行為規(guī)范,自覺踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，成為愛國、敬業(yè)、誠信和友善的人。

2.理論和實(shí)踐相結(jié)合，培育研究生的道德情感。一是在理論方面，加強(qiáng)道德教育、馬克思主義倫理觀教育。道德教育要培育研究生的良心，促使研究生自覺內(nèi)化馬克思主義倫理觀。教育要遵循從實(shí)際出發(fā)的原則，將道德教育融入到研究生的知情意行中，才能使研究生真正認(rèn)知、認(rèn)同馬克思主義倫理觀，增強(qiáng)自身道德情感，提高自己的意志約束，最終端正自己的行為。二是在實(shí)踐方面，首先，對教師有了更高的要求，教師的言談舉止都會(huì)對學(xué)生的精神世界起著“潤物細(xì)無聲”的作用。因此，擔(dān)任思想政治理論課的教師更要以身作則，勇?lián)姑?，不僅要由衷地相信馬克思主義理論，還要有高尚的人格與思想境界、向上的精神狀況和表里如一的行為表現(xiàn)，從而積極有效地引導(dǎo)教育學(xué)生。其次，因時(shí)、因地制宜，因勢利導(dǎo)，通過開展社會(huì)調(diào)研、社區(qū)服務(wù)、勤工儉學(xué)、演講辯論等活動(dòng)來增強(qiáng)研究生的道德情感。

3.研究生自身要“獨(dú)善其身”。主動(dòng)提高自己的道德修養(yǎng)，踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀。一個(gè)人應(yīng)該首先是好人，這樣，他才能做好事。作為學(xué)生，研究生的道德修養(yǎng)可以通過學(xué)習(xí)科學(xué)知識、倫理理論及道德知識，內(nèi)省改過，自問反思以及調(diào)節(jié)自己的情緒等途徑。不斷充實(shí)自己的知識儲(chǔ)備，拓展自己的視野，明確人生目標(biāo)，從而增強(qiáng)自己的法治意識和自我約束，不斷地提高自己的道德素質(zhì)，發(fā)展成一個(gè)對社會(huì)有用的人。

研究生隊(duì)伍的壯大是我國科教興國、人才強(qiáng)國戰(zhàn)略的發(fā)展要求，也是這個(gè)戰(zhàn)略得以發(fā)展的體現(xiàn)。我們在重視研究生數(shù)量增加的同時(shí)，更應(yīng)注重研究生質(zhì)量的提高。外因是重要條件，內(nèi)因才是根本。研究生道德自律問題的解決，關(guān)鍵還是研究生自身內(nèi)在的約束。黨的十八大報(bào)告指出，增強(qiáng)黨的“四自能力”是保持黨的純潔性的重要途徑。對于研究生，也只有主動(dòng)增強(qiáng)自我凈化、自我完善、自我革新和自我提高的“四自能力”，才能保持自己思想的純潔性，提高自身的道德素質(zhì)。加強(qiáng)研究生思想政治教育是落實(shí)黨的十八大和十八屆三中全會(huì)關(guān)于立德樹人的要求，研究生教育要正視研究生道德自律中存在的問題，并堅(jiān)持德育為先、能力為重、全面發(fā)展的教育理念。發(fā)揮好內(nèi)外因的作用，促使研究生將道德規(guī)范轉(zhuǎn)換為自己的意志約束，從他律上升到自律，才能促進(jìn)研究生隊(duì)伍綜合素質(zhì)的提高，為我國的建設(shè)提供更高素質(zhì)的建設(shè)者。

（責(zé)任編輯:張雨）

G641

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1008-5254（2016）06-010-04

2016-07-05

黃東桂（1965-），女，壯族，廣東潮州人，廣西大學(xué)馬克思主義學(xué)院副院長、教授、碩士生導(dǎo)師，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃龑W(xué)；黃盈盈（1992-），女，廣西崇左人，廣西大學(xué)馬克思主義學(xué)院思想政治教育專業(yè)2015級碩士研究生，研究方向?yàn)樗枷胝谓逃?/p>