編者按：一本書的編輯出版，從選題策劃、組稿，到撰寫審讀報告、編輯加工，最后成書后，還要撰寫書評、編輯手記，一個都不能少，正所謂“牽一發(fā)而動全身”。然則，每一個環(huán)節(jié)“做到”和“做好”之間，差之毫厘謬以千里，精品力作可由此誕生，粗制濫造之作也可隨之泥沙俱下。鑒于此，本刊特集萃編輯大家、名家、眾家之言，盼尋得編輯之真諦，好書之要訣，以期與投身編輯事業(yè)的眾位業(yè)內人士共勉。

選題策劃

關于選題策劃，一曰抓名家書稿，但不遷就作者?！敖鹄杞M合”從社會需求出發(fā)，為名人策劃選題，讓名人服從選題，心服口服地就范于“選題”。好多時候，并非名人有了選題、有了作品后，他們去爭取作品，包裝出版，而是他們捕捉名人、定制名人、挖掘名人、以信譽和責任心贏得名人。二曰客觀上幫助名家拓展，主觀上成就自己策劃。他們不是“一本書主義”，而是著眼于長期合作、長遠合作。即使一本書，也要千方百計拓展它的覆蓋空間，為爭取的效益極限不遺余力。三曰眼觀六路，耳聽八方，最大限度地占有選題策劃的高質量信息?！岸聪こ绷?，與時俱進；號準脈搏，獲勝選題”，這就是“金黎模式”的占領信息高地的秘密所在。

——郝振省

選題的產生有多種途徑。常見有兩種情況，一種是由編輯根據(jù)社會的發(fā)展變化和市場的需求而制訂的。 如目前十分暢銷的《中國震撼》，就是陳昕同志提出選題意向，由作者張維為同志完成的。一種是作者投稿，編輯經過選擇、加工形成的選題。如目前長期盤踞在圖書排行榜上的家教圖書《好媽媽勝過好老師》，就是由作者自由投稿，編輯經過加工、組織營銷而實現(xiàn)的。

——周百義

選題策劃是最能體現(xiàn)整合營銷思想的一個重要環(huán)節(jié)，我們從選題策劃中的幾個重要方面看他們如何體現(xiàn)整合營銷的思想。首先，從戰(zhàn)略層次看，選題策劃必須體現(xiàn)出版社的整體發(fā)展戰(zhàn)略。第一，要運用SWOT（競爭優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅）戰(zhàn)略分析方法，對企業(yè)面臨的競爭環(huán)境進行分析，并把這一點作為選題策劃的出版點，選題策劃就是要在分析本出版社的競爭優(yōu)勢、劣勢、機會和威脅的基礎上，揚長避短，以選題來強化優(yōu)勢，力避劣勢，抓住機會，擺脫威脅。

第二，從觀念上看，選題策劃必須體現(xiàn)顧客導向，一切以滿足讀者或者客戶的需要為核心，以實現(xiàn)顧客價值的最大化為目標，這和營銷部門的任務和目標完全一致，做不到這一點就不是一個合格的選題策劃者。現(xiàn)在很多策劃編輯往往從某一個角度尤其是從自己的主觀判斷來確定選題，也許某一兩次可能取得偶然的成功，但決不可能成為一種系統(tǒng)的、可持續(xù)性的選題策劃方式，也與市場經濟以及現(xiàn)代市場營銷的發(fā)展趨勢背道而馳，是不可能成為一個好的選題策劃編輯的。

第三，從供給者來說，4P理論中的產品（Product）直接就是選題策劃的產物，其中最重要的是如何在市場細分條件下提供有特色的產品；產品定價（Price）因素是策劃的一項重要職能，它必須根據(jù)客戶的消費能力、同類產品的價格、成本以及產品的消費彈性來決定定價；渠道（Place）是策劃人員在選題策劃的戰(zhàn)略分析中必須認真考慮的要素，所策劃的選題給誰看的，如何才能有效地到達消費者手中，如果策劃人員單憑顧客需要但不考慮自身的發(fā)行能力和渠道優(yōu)勢，他所策劃的選題就不可能到達預期的效果；宣傳促銷（Promotion）同樣是策劃人員的重要職責，因為最了解產品特點和讀者需求特點的是策劃人，他們的參與對宣傳促銷會起到事半功倍的效果。

——周蔚華

組 稿

組稿是編輯工作中的一環(huán)，也是出版工作中一個關鍵的節(jié)點。書稿的類型不同，作者的層次不同，組稿的方法也就不同。組稿一般有如下三種方式：

一是出版社提出選題，約請作者寫稿。如知識讀物、教科書、普及性理論讀物。

二是出版社有出版計劃或出版方向，有選擇地向作者約稿。這種情況多出現(xiàn)在文學作品和學術著作的出版上，因為此類出版不是按出版社的要求如何寫，而是根據(jù)作者自身的寫作情況而定。如文學作品，作者要根據(jù)自己對生活的理解與把握來創(chuàng)作。如王躍文、肖仁福主要寫機關小說，唐浩明主要寫歷史小說。學術著作要根據(jù)作者自身的研究方向和學術成果來考慮出書的選題。如武大的趙林老師主要是研究哲學的，易中天老師是研究中國文化的。

三是出版社提出選題意向和要求，約請社外專家和學者擬編撰方案，組織作者。此類出版社主要指大型的叢書、選集、全集和工具書。如漢語大字典，辭海，魯迅全集等的編撰。

——周百義

組稿有間接組稿和直接組稿兩種方式。間接組稿是在期刊（報紙）上公開發(fā)表約稿簡則、征稿啟事或散發(fā)編制好的約稿信， 沒有明確的題目和確定的作者， 編輯與作者不直接接觸；直接組稿則是編輯直接向確定的作者約稿。直接組稿又分為定向組稿和非定向組稿，定向組稿是按照選題規(guī)劃或組稿計劃進行的，有明確的題目（或主題）， 有確定作者；非定向組稿是實現(xiàn)組稿計劃的一種靈活戰(zhàn)術， 帶有隨機性（不是隨意性），編輯參加各種會議，同作者交談或通過其他途徑意外發(fā)現(xiàn)好的題目，隨即約請作者撰寫，發(fā)現(xiàn)好的文章，征得作者同意， 隨時“抓”到手， 這可以說是一種“計劃外收人”。

——張 亮

審讀報告

對于審讀報告我們要有新的認識。第一，要確保導向。我們要明確審讀報告是干什么的， 要體現(xiàn)出版功能， 要有魂。審讀報告要看書稿內容是否傳播了為國家經濟、政治、科學、文化發(fā)展有用的知識、信息，這是審讀報告的魂。第二，要創(chuàng)新。這是審讀報告的核心內容。出版是傳播知識的，知識是需要不斷創(chuàng)新的。審讀報告要反映書稿有無內容創(chuàng)新、形式創(chuàng)新。第三，質量控制。有了創(chuàng)新點還不夠，還要看書稿是否符合出版質量水準，這是體現(xiàn)出版專業(yè)水準的基礎性工作， 達不到標準不行。第四，要有學術評價。審讀報告不僅僅要有政治評價，還要有學術評價。究竟稿子的重點在哪里，哪幾個創(chuàng)新的知識點做得最好等等都要體現(xiàn)出來。第五，要有政治法律評價。內容違不違背國家法律，是否違背民族、宗教習俗， 在法律上能不能站得住腳，這些都要在審讀報告里講清楚。第六，要有文化評價。古人說過，言而無文，傳之不遠。所以，文章既要漂亮也要有內容。第七，要有編校標準。基本的常識問題、錯別字問題必須解決。

在數(shù)字化的條件下，各種規(guī)范、各種實用軟件越來越多，越來越好，為我們堅持導向、創(chuàng)新評價、學術評價、質量控制、政治法律評價、文化評價、編校評價等方面提供了條件， 因此我們應把審讀報告這項工作做得更好、更有用。撰寫審讀報告不是走過場，不是應付檢查，而是將它作為我們提升出版質量，體現(xiàn)出版功能，促進出版更好地繁榮、更好地走向世界的一項基礎性工作來抓。

——鄔書林

在出版質量的鏈條中，編輯處于一個核心位置，在編輯業(yè)務的鏈條中，書稿的審讀與審讀報告是一個十分重要的環(huán)節(jié)。我們抓編輯出版質量的提升和保障工作，就應該抓實、抓細，一個環(huán)節(jié)一個環(huán)節(jié)地抓，而不是大而化之地講，大而化之地抓，不會有實在的效果，也是大家所不愿意的。

審讀報告不但要符合標準和規(guī)范，而且其中的學術含量、思想含量、文化含量、理論含量、科技含量，包括文采的含量也要不斷提高，這就需要付出艱辛的勞動和長期的努力。

——郝振省

出版工作是生產精神產品的，負有宣傳思想理論、傳播知識、積累文化的崇高使命。社會主義的出版工作，從根本上說，就是引導人們樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀， 掌握科學技術、文化知識，使讀者獲得充實的精神生活，在全社會形成共同的理想，獲得共同進步的力量和智慧。為了完成這樣神圣的任務，所有的出版工作者，應該兢兢業(yè)業(yè)，不斷提高出版物的質量。首先是要做好作為整個出版工作中心環(huán)節(jié)的編輯工作，其中又要花大力氣抓好編輯工作的中心環(huán)節(jié)——稿件的審讀，決不能有任何的忽視。這是實現(xiàn)上述神圣使命的重要保證，是出版人能夠著力提高自己產品質量的主要手段，是出版的一種專業(yè)工作。

——邵益文

尊重作者：編輯所要加工的是作者思想和情感的結晶，所以要分外謹慎認真，概括地說，就是尊重作者。尊重作者主要是尊重作者的作品。編輯既代表出版社，又是以個人身份同作者打交道，在編稿時免不了有個人的見解。但要注意，在編稿過程中要善于轉換立場，全面審視。首先，要站在讀者立場上。拿到稿件，第一件事不是“審”，而是“讀”，編輯是稿件的“第一讀者”。讀和審，是兩個不同的概念。其次，要站在作者的立場上。作者為什么要寫這部作品？他們?yōu)楹我x擇這樣的表達形式？有許多問題，站在審稿者的立場上無法理解，站在作者的立場就可以理解了。最后，才是站在編輯或編輯部的立場上。

編輯含量：現(xiàn)今出版的書籍當中，編輯含量越來越低了，常常是，作者書稿幾乎徑直通過出版社到達讀者手中。許多編輯和出版社不愿意做這種案頭苦工，稿件稍有毛病，便不耐煩，抱怨作者；或者“貴手”高抬，放任這些毛病存在?？傊?，完全不懂得自己應當負起什么樣的責任。我們總說繼承老一輩出版人的優(yōu)良傳統(tǒng)，傳統(tǒng)何在？提高書中的編輯含量即為其一。

編輯家的文字：主要是指為編輯業(yè)務而寫作的文字，即所謂“編輯應用文”，包括選題報告、審稿意見等“內部編輯業(yè)務文件”，與作者、讀者的往來通信等“編輯工作書信”，以及為書刊撰寫的出版說明、內容簡介、編后記等“書刊輔文”。內部編輯業(yè)務文件用于出版社內部交流，文字應當直來直去、觀點鮮明、行文簡潔；書信是給作者、讀者的，文字要講究、周到、委婉（不然或者引起作者的輕視，或者難以接受你的意見）；輔文則印在書的顯要位置，往往代表編輯部的意見，要客觀而收斂?？傮w特點是：文字簡潔、條理清楚、觀點鮮明、態(tài)度平和、講究文氣。其綜合要求之高，似不亞于作家、學者之文字。這也是當下許多出版社編輯所欠缺，出版社也不重視的。

書稿檔案：一本書的書稿檔案應整理細致、完備，尤其給作者的回信，由責編擬稿，上級核稿，然后把核后的原稿存入檔案，核稿人的修改如實在案，從而后人可以看到一本書的出版史的全貌。

——汪家明

書感是一種悟性，是對書的直覺判斷力，對書本質特征的感悟力。簡單來說，當一個編輯面對一堆文字和圖像材料時，他應該懂得怎么編輯，怎么整理，怎么加工，才能使這些材料編得像一本書，一本令人喜歡的好書，一本符合讀者期待的書，具有這種能力的人就是書感良好的人。

為了保證圖書質量，編輯需要從專業(yè)的角度給作者提出意見和建議，要對書稿進行加工和修改。所謂專業(yè)角度的意見，一方面是從學科專業(yè)的要求出發(fā)，指出書稿在內容質量方面存在的問題；另一方面是從編輯出版專業(yè)的要求出發(fā)，告訴作者怎樣才能把一本書稿做成一本符合讀者期待的書。這就要求編輯既是某學科或專業(yè)領域的專門人才，又是出版領域專門人才。文學編輯常說好的小說是折騰出來的，因為許多好的小說都經過編輯提意見，作者再三修改。這就是“折騰”的意思。

——李 昕

編輯加工管理

書稿審讀過程中需要注意的幾個問題：

1.導向問題。學術研究無禁區(qū)，但出版有紀律。書稿審讀過程中的一個重要任務是發(fā)現(xiàn)政治、民族、宗教、外交等敏感問題，并在審讀報告中指出來。敏感問題之所以敏感，是因為它本身蘊含著很多信息，有著很多前因后果，潛藏著很多復雜的因素，不同的時間節(jié)點、不同的范圍場合，可能以不同的形式、不同的面貌出現(xiàn)。發(fā)現(xiàn)了已處理的，要指出來，把握不準的，更要提出來，請復審、終審處理。

2.創(chuàng)新問題。相對于研究、創(chuàng)作，編輯出版是處在下游的一項工作。近些年，社會環(huán)境比較浮躁，加上考評體系的原因，研究、創(chuàng)作也不免脫俗、泥沙俱下?，F(xiàn)在雖然經過上游的選擇與篩選，但每年的新書品種仍有幾十萬種，其中很多質量不高，且存在著重復出版、跟風炒作等問題，這與出版的本質要求是相背離的。因此，書稿審讀過程中，要重點判斷書稿內容的創(chuàng)新性，在審讀報告中，把選題的創(chuàng)新點提煉出來。如，相比同類圖書，選題有什么拓展和特色，在觀點、資料、視角或者方法上都有哪些突破等等。

3.雙效評價問題。書稿審讀，應該對書稿有雙效評價，既審視書稿的市場銷售價值，更審視書稿的社會價值。這實際上也是對編輯社會責任的一種考察。我們不能在市場經濟的大潮下迷失方向，僅僅關注經濟效益，忽略了社會效益。

——李 巖

不管出版市場如何變化、業(yè)態(tài)如何融合、模式如何創(chuàng)新，質量的要求不會變，出版的使命不會變，文化的責任不會變，需要轉變的是我們的質量理念，需要提升的是我們的管控方式。這不僅僅是國家的政策要求，也是產業(yè)發(fā)展的必然內容，更是企業(yè)經營的內在需要。

在質量管理方面，要著重推動“三個轉變”：一，由“管理”向“治理”轉變：首先是制度體系化，其次是責任人人化，最后是考核可量化。二，由“培訓”向“實訓”轉變?！敖獭币攸c培訓，“帶”要以老帶新，“練”要項目培養(yǎng)。三，由“責任”向“文化”轉變。創(chuàng)造質量文化，要講清責任，要培育職業(yè)信仰，還要有典型引領。

——林清發(fā)

圖書質量是出版社的生命線，也是出版社的核心競爭力。出版社應堅持將社會效益放在首位，重視圖書的質量管理，不斷完善質量管理制度，加強人才隊伍建設，在考核上引導編輯多做精品力作。

第一，以制度實行全程管理控制。圖書從選題策劃到出版發(fā)行要經歷若干道工序，每道工序都關系到圖書的質量。應依據(jù)國家有關出版物質量管理的法律法規(guī)，制定覆蓋編輯出版發(fā)行全程的“出版物質量保障體系”。從選題策劃、組稿、審稿、編輯加工、裝幀設計、校對、印制到發(fā)行、重印等工序明確規(guī)定和要求。

第二，以人才保證落實崗位職責。有了完善的制度，關鍵要落實。落實靠管理和人才隊伍建設。從廣義上講，圖書的質量與其出版過程中涉及的所有人才有關，但關鍵是作者人才和編輯人才。好作者的發(fā)現(xiàn)要靠好編輯。因此，出版社要特別重視編輯人才的引進和培養(yǎng)。

第三，以導向引領多出精品力作。出版社自轉企改制后，更加重視經濟效益，競爭也日趨激烈。出版社要保證圖書不出問題，除了制定完善質量管理辦法并嚴格執(zhí)行外，還應在考核等方面采取一系列措施，引導編輯多出好書，鼓勵不同崗位人員盡心盡責。

——沈元勤

書 評

書評的根本目的是弘揚優(yōu)秀文化，推進先進文化建設；同時批判錯誤思想和學術觀點，引導讀者“知書識理”。為此，書評者自身必須努力學習和力求掌握馬克思主義的立場、觀點、方法，與時俱進，努力提高思想、學術水平，“以其昏昏，使人昭昭”是決然不行的。必須以公平、公正的學術良知對待所評的書刊。摒棄名利之心、親疏之別、門戶之見，還作品以本來面目。

書評是一門學問，也是一門藝術。必須堅決克服公式化、概念化傾向，反對穿靴戴帽，避免簡單的“三段論法”（一概括內容，二夸飾優(yōu)點，三輕言不足）。力求一書一品，富有個性。要講究詞章，“寫誰像誰”，防止千篇一律。文章要有靈氣，能引起讀者興趣。知書須知人。對原書作者應有一定的了解。如此，對作品的風格、特色才有生動的描寫，也能寫出書里書外的故事。忌用絕對化評語。如“首創(chuàng)作品”、“填補空白”之類詞語應當慎用。舉一反三，擴大知識面。書評不必拘泥于所評之書，作者應盡量向讀者提供新的信息、新的相關知識，提高書評的含金量。

——潘國彥

由誰來給予讀者培養(yǎng)和幫助呢？從根本上說，這需要全社會著力于提高國民的閱讀素養(yǎng)。當然，最直接的問題還得回到全民閱讀的具體實踐中來。那就是需要下大力氣來開展圖書評論。出版社自然要在開展圖書評論中發(fā)揮著直接的、不可推卸的作用。出版社真誠地推介好書，甚至要幫助讀者閱讀和理解。只是現(xiàn)在出版社的誠信已經很受讀者的懷疑，很容易被懷疑為著商業(yè)利益的驅使。從來只有出版社說自己的書好，似乎還不曾有過自覺地公開出來批評或者檢討自己劣質書的事情。

那么，讀者相信誰呢？這就需要獨立于出版社之外的書評人的幫助。這是第三方評價，應當相對公正客觀，引導出于公心，批評出于正義，應當是讀者最需要的幫助。全民閱讀社會，需要一個健康完備的書評界的支持。然而，直至今天，我們大量的書評都還是出版社和作者組織來的，這里也有好書評，但大多數(shù)還只是一種產品推介。我們需要獨立的書評。然而，又由于中國人與生俱來的愛面子的毛病，即便是獨立書評也還要顧忌到被批評者的面子和關系。如此一來，到底誰來幫助讀者，真還是一個問題了。

——聶震寧

一篇合乎章法的書評首先展現(xiàn)給讀者的是其“描述格”，即書評作者要客觀記述和反映被評介書籍“是什么”這個基本問題。書評作者對所評介書籍的描述，主要分為外在物質形態(tài)和內在內容特征兩部分。外在物質形態(tài)與版權頁上的書目著錄信息大致相同，即對所評介書籍的題名、責任者、出版時間、出版者，甚至頁數(shù)、開本、定價等作介紹，出色的書衣和書籍裝幀也值得鑒賞并向讀者作審美推薦。而內在內容特征方面，則需要對所評介書籍的篇章結構、主題、研究成果等作簡要敘述，而這又與“書目提要”的文體性質頗為接近。

書評還要向讀者解答被評介書籍的各種“為什么”。比如，作者為什么要寫該書？內容結構為什么要這樣設計？這種結構是為了反映什么主旨？此外，還應分析該書的審美效果或論證效果。比如，對讀者有何感染力和說服力？為什么能取得如此效果？總之，書評的“解釋功能”要求書評作者深入闡述自己的閱讀感受和心得。這種感受首先是書評作者通過對所評書籍的閱讀而獲得的，然后再用文字描述出來，以對讀者產生影響。

書評還須明確回答被評介書籍“到底怎么樣”這一重要問題?！霸u價功能”的發(fā)揮建立在“描述功能”“解釋功能”的基礎上，往往是書評作者在超越所評審的對象基礎上作出的一系列價值判斷，具體內容由三要素構成：對被評書籍的思想內涵、藝術特色、學術造詣，及其社會意義作出判斷；對該書的讀者審美接受做出預測；對該書的精神文明效益作出預測。由論點、論據(jù)、論證構建的對所評介書籍的基本價值評估是書評文章的畫龍點睛之筆，被稱為書評的“豹尾”。至于如何更有條理、更富文采、更有人文情懷和哲理，則是更高層次的作文水準要求了。

總之，書評文章應為讀者提供其所關注和可能需求的基本信息，乃至該作者和其他作者也寫過其他什么同主題的書等信息，以便讀者對圖書的內容作出基本的價值判斷。

——徐 雁

熱點類信息總是最能吸引讀者的眼球。尤其是大學生讀者，敏感而靈敏，更加關注焦點性強、爭論性強的信息。大數(shù)據(jù)背景下，信息魚目混珠，泥沙俱下，高校圖書館要及時采集熱點數(shù)據(jù)，滿足大學生的閱讀需求。要以培養(yǎng)大學生讀者通過正規(guī)渠道閱讀準確信息、不相信不傳播虛假信息的閱讀觀為己任。高校圖書館要及時評點熱點信息和流行圖書，要肯定那些熱點、熱門信息的“熱”，也要高瞻遠矚，及時提醒大學生讀者那些熱點、熱門信息中隱含的“陰”“寒”。大學圖書館要充分發(fā)揮書評審美的功能，引導讀者辯證地閱讀信息，汲取信息中積極向上的正能量，提高大學生讀者的人文素養(yǎng)和正確認識現(xiàn)實、社會、他人、自我的能力，通過閱讀評論的涓涓引導，提高大學生讀者思想認識的高度，為中國的未來培養(yǎng)有真心、發(fā)真聲、吐正氣、走正路的莘莘學子。

——高小序

編輯手記

手記既然是一種文體，也就有其自身的寫作規(guī)律。從體裁上看，它不同于見聞。見聞是所見所聞，而它是所見所聞所思。事實上，也正因其有這種特點，類于札記，又側重于抽象表述，在見、聞、思上更富于彈性，所以可以廣泛地使用。

作為一個合格的編輯不僅腦要勤，而且手也要勤。做編輯工作，不僅要“編”，而且還要“輯”。大凡編和輯都要動筆做些記錄，這就是我們說的手記。手記的本意，是筆記、日記、札記之類，應用到新聞采訪和圖書編輯方面，就是指采編過程和審讀過程中隨手記下的具有新鮮內容和心得、體會的短文。

在工作中，每當我們審讀、加工完一部書稿，都要做一番綜合分析和整理。從工作的角度說，所有看稿手記都是為了最后的分析、整理，以便形成一個完整的看法，求得對稿件的準確判斷和妥善處理。做編輯手記，既有助于處理好每一部書稿，又可以向來自各方面的師友學習，使自己能夠不斷得以提高。所以，我們提倡一邊審稿、加工，一邊做些手記。這不僅僅是工作，還可以積累知識。大河之水不擇涓涓細流，高山之巨不拒微微塵埃。編輯工作有如海綿，通過審讀書稿吸收一點一滴的營養(yǎng)，于人，于己，于工作，都是有益的。

——盧祥之

編輯手記有助于提高編輯素質。提高編輯素質的途徑主要靠學習與實踐。編輯報告是對書稿的選擇、設計、加工的創(chuàng)造性記錄，而編輯寫書評則是來自編輯報告又高于編輯報告，堪稱編輯報告的再創(chuàng)作。從“高于”來說，乃因這個書評是編輯的事業(yè)心和貴任感、道德和修養(yǎng)、學識和能力的綜合反映，這就要求編輯訓練有素，提高自身素質，才能站得高一些。從“來自”而言，經常地寫書評，必能居高臨下，反過來極大地增弧編輯的社會意識和創(chuàng)造意識，從而德牛之老維結構、知識結構和技能結構，也有助.于自身素質的提高。

編輯手記有助于增強審讀能力。無論書稿或書評文章，共同點均含有主題（亦即選題）、基本內容（政治性、思想性、科宇性或藝術性）、結構方式、事實材料、文字表達諸要素。寫書評的編輯，不但在編書中要掌握這些要素，而且在寫作中要嫻熟地運用這些要素，要比較深刻地領會和掌握這些要素及其相互關系的精神實質，日久天長，不斷積累，從而增強自身審讀書稿的能力。

——陳森鎮(zhèn)

嚴謹?shù)木庉嬙谶x編一期文章的時候，像無私的考官，秉承著刊物既定的整體方針，完成著一個欄目所擔負的組合。這個欄目是整體的卻又是相對獨立的。具體地講，就是所選編的文章能夠在某一點或幾點上體現(xiàn)出共同的、相近的特征，從而顯現(xiàn)欄目的獨特風貌。欄目是花園，欄目下的文章都是花朵。優(yōu)秀的編輯應當通過欄目中的文章表明編選的原則，最好不要親口說出。

欄目中的所選文章是編輯所鐘愛的，點晴之筆其實說的就是編輯愛上的理由。盡量使用言簡意賅的語言采掘文章的精妙處，起到賞與析、引與點的作用。既是對寫作者的肯定和獎掖，又能引起讀者一睹為快的閱讀欲望沖動，同時也表明了編輯的認識層次，一舉三益，何樂而不為？如法炮制地將所選文章的精致評語有機地串聯(lián)在一起，不就是系在美女項上的閃亮珠玉嗎？雖言水無常形、文無定法，但基本的原則還是需要遵循的。

——蘇建斌