鮑慶柱

一年一度的山東省普通高中學(xué)業(yè)水平考試信息技術(shù)考試（下簡(jiǎn)稱信考）又來到了，根據(jù)這幾年的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)，近三年信考的不及格人數(shù)逐年增多，以我多年的經(jīng)驗(yàn)來分析，原因不外乎以下幾點(diǎn)：（1）學(xué)生不重視。（2）信息學(xué)科地位低。（3）課時(shí)少。（4）缺乏針對(duì)性的訓(xùn)練。（5）教師重視程度不夠。知道了原因，那就好解決了。

一、提高思想認(rèn)識(shí)，心理上要重視

信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，學(xué)業(yè)水平考試開始的時(shí)間也不長(zhǎng)，而且信息技術(shù)和以后的學(xué)習(xí)、工作、生活都是分不開的，并且起著越來越重要的作用。難以相信一個(gè)大學(xué)生不會(huì)發(fā)郵件，不會(huì)用百度，不會(huì)用QQ。可我們的高中生，受家庭環(huán)境所限，有些只是見過電腦，真沒有使用過電腦，鍵盤上的26個(gè)字母都找不對(duì)，鼠標(biāo)的雙擊都不知是左鍵擊兩下。雖然有的學(xué)生看起來對(duì)電腦很熟悉，各種游戲都玩得很溜，可考試結(jié)果就是拿不了A，甚至得個(gè)D。原因就是這些學(xué)生沒有正確認(rèn)識(shí)到電腦的作用，沒有把信息技術(shù)當(dāng)作學(xué)習(xí)的工具，只把電腦作為一個(gè)娛樂工具，只會(huì)玩游戲，基本的電腦應(yīng)用常識(shí)都沒有掌握。還有最重要的一點(diǎn)就是山東省的高考不再把信息技術(shù)納入考試中，這就更加讓學(xué)生對(duì)信息技術(shù)課的重視大大降低，認(rèn)為只要考試能過了就可以了。可往往就是這種心理害了一大部分學(xué)生，期望值太低，導(dǎo)致最后的結(jié)果只能是更壞。信息技術(shù)是獲取知識(shí)的途徑，是解決問題的重要工具。這就需要我們老師在課堂上重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)電腦的工具性，而且要不厭其煩地講，直到學(xué)生能真正領(lǐng)會(huì)。這方面也需要班主任老師和學(xué)校的配合，從整體上營(yíng)造一個(gè)合適的氛圍。畢竟我們與學(xué)生相處的時(shí)間太少。只有思想認(rèn)識(shí)到位，心理上重視了，才能有所行動(dòng)。

二、合理安排必要的專項(xiàng)訓(xùn)練

雖然我們這學(xué)科每周的課時(shí)只有一節(jié)，但只要我們能充分利用，還是夠用的。首先，我們的老師要對(duì)考試大綱和標(biāo)準(zhǔn)要求做到了然于胸，信考不只是考高中兩年課本上的知識(shí)，在必修內(nèi)容的題目上還有相當(dāng)多的部分是課本上沒有的，如二進(jìn)制的轉(zhuǎn)換、電腦存儲(chǔ)、硬件組成等內(nèi)容，這些都是靠學(xué)生平時(shí)的認(rèn)識(shí)和了解的內(nèi)容，這就導(dǎo)致學(xué)生掌握的程度水平不一樣。老師要在這些內(nèi)容上做細(xì)致的梳理，并做詳細(xì)的講解，力爭(zhēng)做到對(duì)知識(shí)不遺漏，對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)著重強(qiáng)調(diào)。合理安排相關(guān)專題的專項(xiàng)訓(xùn)練。這些內(nèi)容的復(fù)習(xí)時(shí)間放在考前六周左右開始為最好，復(fù)習(xí)的時(shí)間不能過長(zhǎng)，時(shí)間長(zhǎng)了效果就會(huì)大打折扣。

三、授之以魚，不如授之以漁

信考中的操作題占有相當(dāng)大的比分，這也是學(xué)生失分最嚴(yán)重的地方。信息技術(shù)是一門不斷進(jìn)化的學(xué)科，新技術(shù)、新方法、新問題層出不窮，解決問題的辦法也各種各樣，我們單純地強(qiáng)調(diào)如何去做題的詳細(xì)步驟，這是死的，當(dāng)學(xué)生面對(duì)一個(gè)新的問題時(shí)，就往往束手無策，不知如何下手。我們老師要與時(shí)俱進(jìn)，平時(shí)多關(guān)注技術(shù)的發(fā)展趨勢(shì)，了解信考的動(dòng)向。我們應(yīng)該把培養(yǎng)學(xué)生如何解決問題能力放在重要位置，那就是培養(yǎng)學(xué)生自覺學(xué)習(xí)、自我探索的能力。信息技術(shù)本身就是一種學(xué)習(xí)的工具，學(xué)習(xí)它，就需要我們培訓(xùn)學(xué)生的探究能力，利用這個(gè)工具去學(xué)習(xí)的能力。有的學(xué)生在學(xué)習(xí)中面對(duì)一個(gè)新環(huán)境，一個(gè)新面孔，就縮手縮腳。而操作題本來就是需要不斷試錯(cuò)的過程，把錯(cuò)的方法都試過了，那剩下的就是正確的了！大膽去試，這是做好操作題的好辦法。

四、信考是高中生考試中唯一一科通過上機(jī)考試來進(jìn)行的

機(jī)考，這是考驗(yàn)學(xué)生動(dòng)手能力的考試，任憑老師把知識(shí)點(diǎn)講得再詳細(xì)再透徹、操作步驟講得再清晰，如果學(xué)生不去動(dòng)手，不用心反復(fù)地訓(xùn)練，那也是徒勞無功的。所以，要想得到高分，就要做到：（1）理論部分要記得牢。（2）操作部分要加強(qiáng)訓(xùn)練，做到手到擒來。力爭(zhēng)在最短的時(shí)間內(nèi)完成。（3）認(rèn)真審題，看清題意。（4）老師要做好復(fù)習(xí)計(jì)劃，做到因材施教，因人施教，重點(diǎn)關(guān)注學(xué)習(xí)困難的學(xué)生，提高信考最后的全員通過率。

總之，信息技術(shù)是一門新興學(xué)科，在高中階段還沒有得到學(xué)生甚至老師的重視，絕大多數(shù)人認(rèn)為，只要學(xué)習(xí)水平考試通過就行，沒有必要像高考科目一樣花大力氣。這是一種錯(cuò)誤的認(rèn)識(shí)。個(gè)人認(rèn)為，在初中、高中階段對(duì)信息技術(shù)掌握好了，在大學(xué)里的學(xué)習(xí)那是相當(dāng)有益處的，能大大增加學(xué)習(xí)競(jìng)爭(zhēng)能力，為今后的工作打下良好的基礎(chǔ)。

信息技術(shù)的學(xué)習(xí)不僅是為了應(yīng)付考試這么簡(jiǎn)單，還要把它提升到一個(gè)終身學(xué)習(xí)的高度來對(duì)待。只要我們正確認(rèn)識(shí)信息技術(shù)的重要性，在日常教學(xué)中多摸索、多思考、掌握規(guī)律，把握信考的動(dòng)向，備考學(xué)業(yè)水平信息技術(shù)考試，那是再簡(jiǎn)單不過的事情。

編輯 薛直艷