孟玉

摘 要：鋼琴是一種復(fù)雜又昂貴的樂(lè)器，但是隨著我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，鋼琴逐漸走進(jìn)了大眾的生活。鋼琴是人類精神文明、科技文明發(fā)展及社會(huì)生活需求的產(chǎn)物。掌握鋼琴的初步演奏技巧，能夠演奏一定難度的樂(lè)曲并且能夠用音樂(lè)準(zhǔn)確表達(dá)內(nèi)心的情感，打好基礎(chǔ)是最關(guān)鍵的。論述了鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題，在練習(xí)的時(shí)候，著重關(guān)注比起慢慢摸索提高得更快，基本功掌握得更扎實(shí)。

關(guān)鍵詞：鋼琴學(xué)習(xí)；基礎(chǔ)訓(xùn)練；注意事項(xiàng)

鋼琴是一門很深沉的音樂(lè)藝術(shù)，如果只是手指的不斷練習(xí)，就會(huì)感到枯燥無(wú)味，我們關(guān)注的應(yīng)該是思維的靈活性與創(chuàng)造性而非手指。音樂(lè)本身是一種情感的表達(dá)方式，不能依賴于太過(guò)絢麗的技巧，雖然流暢，但是抒發(fā)的情感卻太過(guò)空洞。要用心去理解一個(gè)作品的本質(zhì)，然后讓手指跟隨大腦的指引，把情感都注入指尖，這樣的作品才不會(huì)太過(guò)蒼白無(wú)力。但是，若是對(duì)作品沒(méi)有很深刻的認(rèn)識(shí)與體會(huì)，基本功不夠扎實(shí)，指法訓(xùn)練不到位，就無(wú)法表達(dá)出想要表現(xiàn)的感覺(jué)。學(xué)習(xí)鋼琴，必須從最基本的著手，將基本的指法練熟，循序漸進(jìn)地練習(xí)。將情感與技巧完美結(jié)合，才會(huì)達(dá)到理想的效果，即感性與理性的完美融合。

一、鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練的重要性

很多鋼琴初學(xué)者在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)時(shí)，表現(xiàn)出濃厚的興趣與熱情，但急于求成，不重視基本功的練習(xí)，急于彈奏歌曲及其伴奏，只是為了彈奏而彈奏，對(duì)音樂(lè)的理解不夠深刻，情感也不夠充沛，也許流暢地彈奏了一首曲子，卻也只是一首沒(méi)有靈魂的曲目，有量而缺乏質(zhì)，對(duì)琴鍵的認(rèn)識(shí)也只是停留在經(jīng)常練習(xí)的曲目上，對(duì)樂(lè)譜的靈敏度極度匱乏。

鋼琴的基礎(chǔ)訓(xùn)練是通往精湛技藝的橋梁，如果你的技術(shù)撐不起你的才華，就應(yīng)該停下來(lái)思考自己缺少的是什么，是執(zhí)行力還是基礎(chǔ)知識(shí)。社會(huì)上的流行文化通俗易懂，青年學(xué)生很容易就會(huì)被吸引，從而忽略基本功的訓(xùn)練，以致彈奏較難樂(lè)曲時(shí)往往心有余而力不足。年齡和心理的特殊性決定了青年學(xué)生與其他年齡層的人學(xué)習(xí)鋼琴的差異性，因此教師應(yīng)該根據(jù)青年學(xué)生的心理和生理特點(diǎn)，再配合中職教育的教學(xué)特點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生高效地把控鋼琴?gòu)椬嗟幕A(chǔ)訓(xùn)練。

二、鋼琴基礎(chǔ)訓(xùn)練應(yīng)注意的幾點(diǎn)問(wèn)題

1.身體與心靈的放松。在彈奏的時(shí)候，一定要找到自己最放松的狀態(tài)，不能想著“我這樣彈對(duì)不對(duì)，好不好，彈錯(cuò)了怎么辦”，這樣糾結(jié)的心態(tài)會(huì)直接影響彈奏的效果，這時(shí)候手指會(huì)緊壓在鍵上，音色就比較沉悶；如果處于放松的狀態(tài)，手指指尖部位的肌肉就會(huì)處于彈性狀態(tài)，干凈利落地壓下去，音色就比較優(yōu)美。當(dāng)然，演奏者要充分了解樂(lè)曲，包括作品的創(chuàng)作者、作品的創(chuàng)作背景，掌握樂(lè)曲的風(fēng)格、性質(zhì)及想要表達(dá)的情感，以及自己應(yīng)該怎么彈，怎么表現(xiàn)，做到胸有成竹，自然能夠運(yùn)籌帷幄，從而能夠收放自如，把握住音樂(lè)的脈搏，如若不能把握住樂(lè)曲的節(jié)奏，音樂(lè)就沒(méi)有生命，沒(méi)有靈魂。因此，要想準(zhǔn)確把控音樂(lè)節(jié)奏，就要深刻地體會(huì)樂(lè)曲的律動(dòng)、脈搏以及表現(xiàn)技巧。同時(shí)，身體的配合也極其重要，要使手指與手臂、指尖的力量收放起到“揚(yáng)、抑”的調(diào)節(jié)作用，配合心靈的體會(huì)，優(yōu)美的旋律自然猶如瀑布，泄流而下。

2.對(duì)手指力度的把控。彈奏鋼琴時(shí)，對(duì)手指力度的控制是極其重要的。手指的力度主要來(lái)自于掌關(guān)節(jié)，掌關(guān)節(jié)若是太僵硬或者手指肌肉的素質(zhì)不夠好，是彈奏鋼琴的致命弱點(diǎn)。因?yàn)檎脐P(guān)節(jié)若太過(guò)僵硬，則必定影響手指的靈活、獨(dú)立，彈出的音質(zhì)就不干凈，不集中，且不能成為手指的支柱，于是身體的各個(gè)部分也會(huì)跟著僵硬、緊張，不能傳遞適合的力度到達(dá)指尖，力度不適，聲音自然不夠純凈。要多練習(xí)，如果指法正確，會(huì)感覺(jué)指尖較痛，但是堅(jiān)持一段時(shí)間就好了，而且練習(xí)多了，就會(huì)形成習(xí)慣，看到樂(lè)譜，就會(huì)做出相應(yīng)的反應(yīng)，自然流暢。在演奏時(shí)，眼盡量不離開(kāi)譜子，所以，為了不彈錯(cuò)音，手指就要對(duì)琴鍵上音之間的距離非常熟悉，也就是說(shuō)手指的指距感要非常好，這樣，當(dāng)我們看到五線譜上音的走向和距離時(shí)，就可以在手指上做出相應(yīng)的反應(yīng)來(lái)。當(dāng)然，也不是絕對(duì)的不看手，當(dāng)手指要彈奏的音超過(guò)了8度，或是超過(guò)了可以用指距來(lái)量到的位置時(shí)，就要用眼睛的余光來(lái)看一下鍵盤，然后再迅速回到譜子上來(lái)。在鋼琴演奏中，我們經(jīng)常會(huì)看到鋼琴家在演奏的過(guò)程中熟練運(yùn)用琴鍵的反彈力，手指幾乎是貼在鍵盤上，加快速度時(shí)，可以利用琴鍵的力量，靈活運(yùn)用手部的力量，進(jìn)而靈活掌控手指落在琴鍵上的力度。

3.根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性練習(xí)。在鋼琴的學(xué)習(xí)中，音準(zhǔn)一直是難以突破的阻礙，需要長(zhǎng)時(shí)間練習(xí)對(duì)音的辨識(shí)。然而，除了需要練習(xí)那些不擅長(zhǎng)和不熟練的技巧，更多的是要做一些節(jié)奏練習(xí)，以激發(fā)學(xué)生的興趣，讓他們發(fā)現(xiàn)自己喜歡哪種韻律，來(lái)喚醒、發(fā)掘內(nèi)在的潛力。并且應(yīng)該多彈奏一些不同韻律的樂(lè)曲，強(qiáng)化學(xué)生聽(tīng)覺(jué)練習(xí)，辨別音準(zhǔn)，對(duì)比自己彈奏的音調(diào)，找出不同和那些被忽略的韻律，糾正自己的錯(cuò)誤之處。就像有的學(xué)生擅長(zhǎng)高音，有的學(xué)生擅長(zhǎng)低音，而有的學(xué)生節(jié)奏感較強(qiáng)，適合RAP一樣，在鋼琴的學(xué)習(xí)過(guò)程中，要讓學(xué)生在自己擅長(zhǎng)的領(lǐng)域找到突破口，不斷探索，不斷創(chuàng)新。教師可以根據(jù)學(xué)生擅長(zhǎng)的部分將他們分在一起，讓他們互相學(xué)習(xí)，互相比較，可以讓他們互學(xué)互教，共同提高，然后讓他們各自組合，開(kāi)一場(chǎng)小小演奏會(huì)，發(fā)揮學(xué)生的想象力，盡情享受，在表演中提升演奏技巧，學(xué)會(huì)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。

4.溫故而知新。在教學(xué)過(guò)程中，學(xué)習(xí)新曲目固然重要，但是對(duì)學(xué)過(guò)的曲目也應(yīng)該牢記，以作為演奏的保留曲目，因此背奏熟悉的樂(lè)器是重要的，也是必要的。對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)的曲目要及時(shí)復(fù)習(xí)，確保記憶的長(zhǎng)久性、準(zhǔn)確性。在復(fù)習(xí)和背奏樂(lè)曲時(shí)，應(yīng)該脫離樂(lè)譜，到實(shí)在想不起旋律時(shí)再看，否則雖然通篇熟悉，細(xì)節(jié)處卻處理得不夠完美，或者忽略了隱藏的細(xì)節(jié)，就會(huì)讓錯(cuò)誤不斷延續(xù)加固，變成習(xí)慣，那彈奏的方式和技巧也就似是而非。溫故而知新，在學(xué)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)，深入思考，提出自己的想法，加以創(chuàng)新，消除對(duì)樂(lè)譜的依賴心理，能夠即興創(chuàng)作屬于自己風(fēng)格的伴奏，最終達(dá)到水平更上一層樓的境界，不止如此，還可以培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。

學(xué)習(xí)鋼琴需要注重多方面知識(shí)的培養(yǎng)，并且一旦開(kāi)始，就要保證每天都練習(xí)，假如昨天練習(xí)，而今天不練，那昨天的進(jìn)步、手法的流暢就可能消失了。在開(kāi)始練習(xí)時(shí)，就需要從更早期開(kāi)始練習(xí)、領(lǐng)悟，否則，對(duì)琴鍵會(huì)感到陌生，對(duì)樂(lè)譜的靈敏度也會(huì)有所下降。無(wú)論做什么，貴在專注與堅(jiān)持。只要有耐心，鐵杵磨成針。沒(méi)有扎實(shí)的基本功，就像空中樓閣，是不可能穿越云霄的。每天都要反復(fù)思考自己存在的問(wèn)題是什么，進(jìn)步是什么，要深入分析，并且及時(shí)和學(xué)生或老師交流，取長(zhǎng)補(bǔ)短，不能閉門造車，只按照自己的想法去練習(xí)，最后離預(yù)期的軌道愈來(lái)愈遠(yuǎn)。有時(shí)間就聽(tīng)經(jīng)典曲目的鋼琴演奏，學(xué)習(xí)鋼琴家是怎樣表現(xiàn)作品的情感，怎樣將自己融入作品，如何創(chuàng)作的。不浮躁、不急功近利，循序漸進(jìn)地學(xué)習(xí)，剛開(kāi)始的學(xué)習(xí)和后面的完整演奏是有一定的區(qū)別的，一定要擺正心態(tài)，才能一步一步提高演奏技巧。

參考文獻(xiàn)：

[1]魏廷格.鋼琴學(xué)習(xí)指南[M].北京：人民音樂(lè)出版社，1997.

[2]李嘉祿.鋼琴表演藝術(shù)[M].北京：人民音樂(lè)出版社，1993.

[3]但昭義.論鋼琴演奏的聲音技巧[J].鋼琴藝術(shù)，1996（02）.

[4]陳旭.鋼琴?gòu)椬嗉记烧刐J].鋼琴藝術(shù)，1997（01）.

編輯 趙飛飛