四川省隆昌縣山川幼兒園 代 勇

隨著教育改革的深入改制，形形色色的教育也隨之崛起。熟話說環(huán)境育人，的確如此。就拿幼兒園的環(huán)境創(chuàng)設(shè)來說，它就能讓孩子們從中得到潛移默化的啟迪。從事幼兒教育的教師都知道，幼兒園的環(huán)境離不開教師們的創(chuàng)設(shè)。娜多姿多彩，美麗無暇的制作，的確會讓人一入園就有一種心曠神怡，應(yīng)接無暇的感覺。特別是用各種廢舊物品自制的墻飾，不當(dāng)能顯示出教師和幼兒的心靈手巧，還能是廢舊的東西成為變廢為寶的資源，真是兩全其美的好事。隨著生活水平的提高，科技的不斷發(fā)展，生活中就有了許許多多精美可利用的材料。什么蛋糕盒、包裝盒、食品盒、冷飲桶等材料，外表精美，通過我們和孩子們睿智的頭腦以及一雙靈巧的手，即可變成一件件成品，從中能培養(yǎng)幼兒全身心投入的精神，還能使幼兒有著變廢為寶的意識。從而理解廢舊物品再利用的價值。最重要的一點(diǎn)還能陶治他們的情操，促進(jìn)他們的審美教育等多種效果。通過以下操作方法，我們可以讓幼兒親自在小制作中進(jìn)行美育的感受，并了解生活中美的東西，只要我們用心就能找到，制作出來。

一、收集材料、提供材料，讓幼兒親自去感受美

1.創(chuàng)造美的環(huán)境，從美中感受其含義

近年來，我園利用自身的本土資源，處處把資金用在實(shí)處，對環(huán)境創(chuàng)設(shè)領(lǐng)導(dǎo)總是讓我們用自己的頭腦，以及自己的雙手來制作，用他的話來說：利用各種廢舊物品制作出來的東西要比花錢去買要好得多，它既體現(xiàn)了教師的業(yè)務(wù)制作水平，也能用最低的成本做出最精美的東西。即讓孩子和我們親自在收集材料、選擇材料，制作出精美物品中感受到成功的愉悅，總之好處多多。什么廢舊掛歷紙、花布、毛線、彩色包裝紙、廢舊泡沫等，布置的形式布置的形式多種多樣，有平面的繪畫、剪紙、有立體的貼畫。如活動室里一個廢舊的冰箱盒子，只要我們用點(diǎn)心，開出門和窗，再加點(diǎn)美麗的色彩，便成了一個精美的房子，又如絨絨繡成的“福娃”，將它們掛在墻上或懸掛在室內(nèi)，不但能給幼兒帶來新奇感和美感，還能讓幼兒在不知不覺中感受吉祥物的含義，充分發(fā)揮了環(huán)境的教育指導(dǎo)作用。

2.利用生活中一切美的東西，掌握美的契機(jī)

生活是美好的，到處有美的東西，紅的花、綠的水、清清的河，有天上飛的鳥，地上爬的蟲等。問題是我們?nèi)绾稳渥剿ダ盟?，使它成為培養(yǎng)幼兒審美的契機(jī)。諸如許多美的物品，什么包裝袋、可樂瓶、洗發(fā)盒它們都富有很強(qiáng)的藝術(shù)性。隨機(jī)讓幼兒觀賞便能給之美感，再如新穎別致色彩艷麗的格式掛歷，我們發(fā)動幼兒收集的同時，能讓幼兒欣賞到上面美麗的圖案，花紋能激發(fā)幼兒用這些東西制作出美麗的物品，并通過這些物品讓幼兒討論美在何處，培養(yǎng)幼兒欣賞美的能力及語言表達(dá)能力。

二、提供材料，讓幼兒創(chuàng)造美

1.發(fā)展幼兒想象力，讓動物變化多多

在幼兒參與美工活動制作事物，應(yīng)引導(dǎo)幼兒動腦想出一種物品多種制作方法，讓幼兒能做到發(fā)展想象。做到一物多思、一物多變、一物多用。這樣不但發(fā)展了幼兒的想象力也發(fā)展了幼兒的創(chuàng)造力。如教室后墻上用易拉罐制作了各種體育動作標(biāo)志，用蛋糕盒和舊草席制作了四個娃娃在跳天鵝舞，用廢舊的餅干盒撕開后做樹的桿和葉等，都是我們每個老師和幼兒們在討論中制作出來的。通過收集后，讓幼兒想象能做什么？這些東西橫過來象什么，豎過來象什么中總結(jié)制作出來的。久而久之，孩子們的想象力就更多了，創(chuàng)造力也得到了很好的發(fā)展。

2.豐富多彩的材料，發(fā)展創(chuàng)作、制作的空間

眾所周知，材料的多樣，材料的豐富，能給幼兒創(chuàng)造和制作奠定良好的空間。因此，每次收集的東西。我們都會讓幼兒先分類放好，而后讓他們?nèi)我膺x擇創(chuàng)造，進(jìn)行組合搭配成各種各樣的制作，材料越豐富，制作的空間也就越大，各種各樣的材料會制作出不一樣的娃娃、風(fēng)車、動物等。只要老師引導(dǎo)的恰當(dāng)。這種現(xiàn)象和創(chuàng)造力的火花也會隨之越大。

三、利用空間、展現(xiàn)作品、讓幼兒展現(xiàn)美

1.展現(xiàn)幼兒作品，讓幼兒親自品嘗美

當(dāng)幼兒制作出的東西，我們都應(yīng)放在巧手角里或墻上讓幼兒品嘗到成功的愉悅，享受創(chuàng)造美的快樂。讓他們相互觀看、互相欣賞、互相議論、分享和交流。這樣既能增加每個幼兒的自信心，又能讓他們在每次的制作中交流出更好的制作方法，取別人的長補(bǔ)自己的短，從而增進(jìn)幼兒的鑒賞美和欣賞美。

2.讓幼兒表現(xiàn)美、體驗(yàn)美

如幼兒用紅、黃、白口袋制作出的裙子制作出蝴蝶后。我們可以和他們一起表演《三只蝴蝶》幼兒興趣極高，一個個置身于創(chuàng)造美的環(huán)境中。他們會變表演邊講述故事，這樣即發(fā)展了幼兒的講述能力又發(fā)展了幼兒的表演潛能。

每當(dāng)幼兒一入園，看見自己制作的小作品有的在墻上，有的在窗上，有的在室內(nèi)有的在室外。無處不在孩子們個個感到自豪、榮幸，幼兒親自體現(xiàn)到了美，也從中表現(xiàn)了美，從中看到了集體的力量，感受到了成功的愉悅。