●王霞

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班長的關(guān)鍵素質(zhì)

●王霞

“三軍易得，一將難求。”一名優(yōu)秀的班長就是一個班級的“將才”，作為班主任，挑選出一名優(yōu)秀的班長，確實不是一件容易的事。那么，什么樣的學(xué)生才能成為優(yōu)秀的班長呢？筆者以為，優(yōu)秀班長必備的關(guān)鍵素質(zhì)至少應(yīng)有如下四點。

品行端正嚴律己。黨的十八大報告指出，要“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)，全面實施素質(zhì)教育，培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人”。《中小學(xué)生行為習(xí)慣三字歌》開篇就是“好學(xué)生，德為先”?？梢姡己玫牡赖缕焚|(zhì)既是我們培養(yǎng)學(xué)生的基本標(biāo)準，更應(yīng)該作為班長首先必備的素質(zhì)。具體來說，至少應(yīng)該包含真誠、公正、文明、守紀?！皼]有規(guī)矩不成方圓”，校紀班規(guī)是學(xué)校正常運行的制度保障，作為班長，要負責(zé)班級管理的責(zé)任，首先自己要遵守紀律?！罢讼日骸保嚅L嚴格自律，才能以身作則，發(fā)揮表率作用。

能力突出有權(quán)威。班長要不要有權(quán)威？毫無疑問，班長必須有權(quán)威。但這里的權(quán)威不是普通意義上的“職責(zé)范圍內(nèi)支配和指揮的力量”，而是由班長自身出色的能力而帶來的全班同學(xué)心悅誠服的擁戴。班長未必是學(xué)習(xí)最好的，但必定是能力突出的。

那么，班長應(yīng)該具備哪些能力？一是組織能力。班長作為一個班級學(xué)生的帶頭人，經(jīng)常需要帶領(lǐng)同學(xué)們參加各種文體活動，承擔(dān)起主題班會的策劃和實施任務(wù)。因此，班長必須要有能力把廣大同學(xué)團結(jié)起來、組織起來、發(fā)動起來，讓每一名學(xué)生參與到班級活動中，并發(fā)揮所長、人盡其才。二是管理能力。管好紀律，讓同學(xué)遵規(guī)守紀；管好學(xué)習(xí)，讓班上學(xué)風(fēng)濃厚；管好安全，讓班上和諧安寧；管好協(xié)調(diào)，及時化解矛盾平息事態(tài)；管好溝通，讓師生、生生交流暢通，相互理解。三是有所專長。漂亮的書法、流利的英語、敏捷的思辨、過人的口才……這些都是出眾的能力，擁有一兩項特長，才能征服人、引領(lǐng)人、激勵人。

服務(wù)班級勇?lián)?dāng)。班長是班主任和學(xué)生之間溝通交流的重要橋梁，要擔(dān)負的工作必然會有很多，既需要能力精力，也需要時間和耐心。因此，作為班長必須要有奉獻精神。一門心思只顧著學(xué)業(yè)成績、心無旁騖的“尖子生”，并不適合做一名好班長。另一方面，班長是為全體學(xué)生服務(wù)的，是各種活動的帶頭人，這就需要班長擺正自己和同學(xué)之間的關(guān)系，切不可以“小干部”自居。優(yōu)秀的班長必須懂得，服務(wù)于班級，服務(wù)于同學(xué)，服務(wù)于科任老師，做好班級工作，建設(shè)班級文化，美化班級面貌，是身為班長應(yīng)盡的責(zé)任。

勤奮上進善協(xié)調(diào)。一個勤學(xué)好問、成績優(yōu)良的班長，更能贏得同學(xué)們的信服。首先，作為班上“標(biāo)桿式”的人物，班長的言行會在學(xué)生中起到潛移默化的引領(lǐng)作用。班長勤奮上進，班上學(xué)風(fēng)往往濃厚，學(xué)生大多學(xué)習(xí)積極主動。其次，“打鐵還需自身硬”。班長勤奮學(xué)習(xí)，積極上進，在管理其他同學(xué)的時候才能理直氣壯、自信自豪。

“群雁高飛頭雁領(lǐng)”，培養(yǎng)和選拔一名優(yōu)秀的班長，班主任就擁有了一名好幫手，班級建設(shè)的方方面面都會省心省力。作為班主任，要放眼全面能力，著眼核心素質(zhì)，精心物色，悉心培養(yǎng)，為班級、為學(xué)生長遠發(fā)展，找好班級的“領(lǐng)頭雁”。

（作者單位：十堰市鄖陽區(qū)城關(guān)鎮(zhèn)第三小學(xué)）