廣東省廣州市白云區(qū)人和鎮(zhèn)蚌湖小學(xué) 楊意妃

記得一張漫畫：孩子背著蝴蝶一般絢麗的大翅膀，背后父母、教師拿著一把大剪刀站在背后。好像隨時看到犯錯，就準備拿剪刀上去修正。又一張：把學(xué)校畫成鳥籠，到假期，孩子從學(xué)校鳥籠飛到更大鳥籠，這個更大的鳥籠就是各式各樣的補習(xí)班，小孩從而剝奪自由時間。這兩副漫畫有著同工之妙。

事實上，在中國的教育上孩子從來沒有被當成一個獨立的生命體，這個生命體從小就已背負著大人的期望。

每一個父母起初，多多少少延續(xù)著自己過去的故事，把孩子當作自己的縮小版，把孩子逼成大人?，F(xiàn)在，作為教育前線的教育者，經(jīng)常聽到學(xué)生說：每到緊張時，就夢到自己考試，考數(shù)學(xué)、語文或英語，在做卷時腦袋一片空白。當碰到學(xué)習(xí)不理想的學(xué)生，就叫家長帶小孩到某些補習(xí)機構(gòu)補習(xí)。那些不夠優(yōu)秀的父母，聽了老師的話，也為了讓孩子變得優(yōu)秀，假期讓孩子參加各式各樣的補習(xí)班。當老師、家長用力培養(yǎng)孩子的時候，根本沒覺悟，這樣的愛已把孩子的童年就毀在我們大人的手上。所以，身為教育者，身為孩子的父母，生命中最重要的過錯是，大家沒有意識到：孩子就是那個背著翅膀的天使。而大人用責任感和愛裹著控制和壓制，無情的、一點點剪壞了他們的翅膀。

學(xué)生的轉(zhuǎn)化是一門藝術(shù)!特別是問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化是班級管理的關(guān)鍵!在績效工資實施后，問題學(xué)生成了教師偏見下的犧牲品。這就需要教師摒棄對問題學(xué)生的偏見，有“救死扶傷”的精神，要與家長聯(lián)合多給問題學(xué)生一些愛心、耐心、信心與機會，讓愛的陽光溫暖他們的心靈，終究長出屬于自己的翅膀，翱翔于自由的天空中。

一、了解與透析，按步就班

每一類學(xué)生都具有進步心，自尊心，渴望進步。在老師的眼中不滿意的學(xué)生，由于各種因素而導(dǎo)致了這類學(xué)生行為違背常理，成績不理想。作為教師首先要了解形成學(xué)習(xí)困難的原因，是智力因素，還是個人不努力；是基礎(chǔ)未打好，還是學(xué)習(xí)態(tài)度的不端正、學(xué)習(xí)方法有問題；是家庭教育方法出現(xiàn)的問題，還是教師的教學(xué)方法不適他們；是因家庭突變造成了心理障礙，還是學(xué)生的個性品質(zhì)有偏差。對于這些情況，教師要通過多種途徑了解，具體情況到具體分析，在有了充分的了解的基礎(chǔ)上有針對性地采取轉(zhuǎn)化措施，區(qū)別對待，因材施教，有針對性的予以培養(yǎng)，使他們長出理想的翅膀。

二、愛是教育的靈魂，只有融入了愛的教育才是真正的教育

教育家巴特說過：“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風，即使冰凍了的感情也會消融。”作為一名教育者，要搞好教育工作，首先要有一顆赤誠的愛心，用愛的甘露滋潤孩子們的心田，用愛心點燃一顆顆純潔的靈魂。對于那些后發(fā)展生，教師應(yīng)給他們更多的愛，經(jīng)常鼓勵、幫助、督促他們，使他們增強自信心，建立屬于他們的平臺。家長是最初的啟蒙老師，教師應(yīng)與家長聯(lián)手合作，相方用自己的愛心澆灌孩子的成長。

(一)教師的愛是一盞指明燈

赫而巴說過：“孩子需要愛，特別是當孩子不值得愛的時候?！焙芏嗬蠋煕]有真正地體會到這點，視角的焦點只放在那些優(yōu)等生，而對那些違背常理，又不聽老師、長輩的學(xué)生卻常常冷眼相待。久而久之，促使這類學(xué)生自暴自棄，不求上進的心理，甚至與老師作對。久而久之，成為問題學(xué)生。心理學(xué)家分析，問題學(xué)生大多是自信不足，處處自認不如別人，教師批評多了，他們不但聽不入耳，甚至叛逆。在這種情況下，如果問題學(xué)生在學(xué)校教師喋喋不休地批評，學(xué)生不但不會體會到我們對他的良苦用心，反而激發(fā)他的逆反心理，起到了教育的負面作用。故此教師必須用真誠去看待學(xué)困生，用愛心去感化他們，幫助學(xué)生，樹立他們的自信，重揚他們理想的風帆。因此教師在平時或課堂上多優(yōu)先這類學(xué)生，事事優(yōu)先，優(yōu)先提問，優(yōu)先表揚，優(yōu)先關(guān)注，多與他們接觸，多參加他們開展的一些活動，多談心，使他們感覺到老師對他們愛心。俗話說：愛生如已，教生如子，待生如友。是呀，只有這樣師生之架起一條心靈相通的橋梁才讓他們走出孤獨，像正常的學(xué)生學(xué)習(xí)生活，相信他們同樣展開絢麗的翅膀，走到屬于自己的天地，每一天都精彩。

(二)愛的教育，是家長人生的必修課

有時候，孩子所受到的傷害，大多來自父母的無意識行為。父母是原件，孩子是復(fù)印件。通過大量的研究和個案總結(jié)出：孩子的問題都是父母的問題，父母既能成就孩子的一生，也可以毀掉孩子的一生。傳統(tǒng)的家長教育方法多來自父母的經(jīng)驗或自己成長的感悟，但此這早已追不上孩子心靈成長的速度。所以，如何教育孩子，走出教育的困惑，最終讓孩子幸福一生，這無疑是父母一生必修的功課。所以，在教育孩子中，多與孩子溝通、釋放孩子的情緒，讓孩子在成長的過程中發(fā)現(xiàn)自己、還原自己、做自己的主人?，F(xiàn)代的家長，總忙于工作，忙于生活，在教育孩子上過于浮躁，當在孩子出現(xiàn)問題時，忙于責備孩子，此時，作為家長應(yīng)從自己身上查找原因。因為“父母是原件”，與其從孩子身上找原因，不如追本溯源，從改變自身的教育觀念開始，這種教育，何曾不是對孩子的關(guān)愛？

三、愛，讓身邊沒有距離，讓集體愛的火焰溫暖每一個

不是每一個孩子都美麗，但他們一定是可愛的；不是每一個孩子都聰明，但他們一定是獨特的。孩子的世界是天真的，讓我們試著用愛去處理許多不盡人意的地方，或許我們會別有一番驚喜。

集體的凝聚力量不可忽視。創(chuàng)建一個班風良好，民主，融洽的班集體，加強學(xué)生之間的交流，使學(xué)生生活在這樣的班集體里就像生活在自己的家里一樣。徹底消除學(xué)困生的心理障礙，使他們無憂無慮地生活和學(xué)習(xí)。同時還要建立各種互助小組，開展“集體帶個人，以優(yōu)帶差”等活動，培養(yǎng)學(xué)生之間團結(jié)互助，積極進取的優(yōu)良品質(zhì)。

教育教學(xué)是一項細水長流的工作，“世界并不缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛”，因此，教師、家長一定要有滿腔的熱情必須遵循教育規(guī)律善待孩子，欣賞他們，讓他們沐浴愛的陽光雨露，讓他們健康成長。或許十年，二十年后，在我們身邊出現(xiàn)的不是那些墨守成規(guī)、固步自封的人士，而是在我們這些教育者手上誕生的充滿陽光、富有創(chuàng)造力而站在成功巔峰的人士。