張紅艷　劉志超

摘 要 近年來，隨著社會發(fā)展和文明程度的提高，當代人在滿足物質(zhì)需求的同時，思想意識層面也在發(fā)生著巨大的變化。作為社會重要主體的大學生，因其自身的特點，受時代潮流影響較大。當代大學生的愛情觀出現(xiàn)許多新問題和新情況，諸如重物質(zhì)輕感情、重自我輕集體、不能正確處理愛情與學業(yè)的關系以及盲目隨大流等等。這些問題已經(jīng)嚴重影響了大學生生理、心理以及未來的發(fā)展。因此，高校對大學生開展愛情觀的教育已經(jīng)成為不可忽視的問題。本文首先指出當代大學生愛情觀存在的問題，進一步分析產(chǎn)生問題的原因，最后有針對性地提出了解決問題的途徑，從而增強愛情觀教育的實效性，培養(yǎng)大學生正確的愛情觀。

關鍵詞 大學生 愛情觀 愛情觀教育 對策

中圖分類號：G645 文獻標識碼：A

愛情觀是一個人對愛情以及婚戀等問題的基本看法和主要觀點。它主要包括愛情是什么，愛情在一個人生活中的位置，用什么樣的標準去衡量自己的另一半，以及如何應對失戀等方面的內(nèi)容。不同時代，不同社會、不同文化背景都會產(chǎn)生不同的愛情觀，即使人們生活在同一時代，也會因不同的生活環(huán)境以及受教育程度等，有著截然不同的愛情觀。有句話說：遇見一個什么樣的人就注定談一場什么樣的戀愛，也注定有一場什么樣的婚姻。由此可見，愛情觀對一個人的戀愛擇偶以及今后的婚姻生活都有很重要的影響作用。因此培養(yǎng)大學生樹立正確的愛情觀，既是符合時代的要求，也是有利于大學生的健康成長。

1當代大學生愛情觀存在的問題

一個事物的性質(zhì)是由主要矛盾的主要方面決定的，我們看待任何事情都要一分為二，看到事物的主流。當代大學生積極勇敢的追求愛情是正常需要，大部分的愛情是健康向上的，他們敢于對抗“父母之命媒妁之言”，追求自由的愛情，理想的婚姻，敢于拋棄“門當戶對”，追求志同道合。事事無絕對，我們雖不能犯以偏概全的錯誤，但也不能一葉障目，要敢于承認并揭露問題。雖然當代大學生戀愛的主流是好的，但每個人的生活和經(jīng)歷并不相同，愛情觀也有很大的差別。很多大學生在戀愛動機、戀愛態(tài)度、戀愛行為等方面存在一些不良傾向，具體主要表現(xiàn)在以下幾方面：

1.1戀愛動機多元化，戀愛的隨意性較大

“戀愛動機是一個人為什么戀愛以及如何戀愛的內(nèi)部動力”。大學生都已基本成年，談戀愛很正常的事情，但不少大學生對待戀愛并不是真心實意。有人做過調(diào)查，在大學生戀愛動機系統(tǒng)中，性滿足的動機、情感親密的動機、自我確認、自我證明的動機，比結(jié)婚的動機占有更大的比例。許多大學生對戀愛不負責任，戀愛態(tài)度隨意，更多地抱有一種游戲態(tài)度，甚至出現(xiàn)三角、四角戀情。用他們自己的語言說，就是“玩玩”而已，所有的這些現(xiàn)象都值得我們深思。針對這種情況，高校有必要加強對大學生的愛情觀教育，使他們端正戀愛動機、慎重對待戀愛。

1.2對待愛情的態(tài)度不夠慎重，忽視愛情的道德和責任

愛情就其本質(zhì)意義而言是一種責任，真正的愛情是一種從內(nèi)心發(fā)出的關心與照顧，在追求愛情的過程中要遵守社會倫理的道德和原則，要強調(diào)對現(xiàn)實理性的考慮。在相愛的時候懂得珍惜，不愛的時候懂得放手，否則將會傷人傷己。當代許多大學生的戀愛并不完全是出于對美好愛情的追求和向往，他們在對待愛情問題上，更強調(diào)自我，忽視愛情中應該承擔的道德和責任。這種戀愛態(tài)度恰恰說明他們沒有認識到愛情的本質(zhì)，也反映了他們在戀愛道德方面的欠缺。

1.3盲目追求性解放，性保護意識淡薄

“愛情是以性愛為基礎，但絕不是以性愛為目的的，愛情也不簡單等同于性愛”。 簡單說來，性是愛的生理學基礎。人之所以有愛就是因為有性。沒有性的欲求，哪有愛的萌發(fā)呢？但是，大學生在追求愛情的過程中，需要注意區(qū)分精神上的愛情和實際所需要得到認可的愛情或者或婚姻的差別所在，不能一味盲目地追求性解放。當下的現(xiàn)實表明，大學生在戀愛中同居的現(xiàn)象非常普遍，更需要注意的是大學生對這行為多采取冷淡、默許或理解的態(tài)度，性保護意識也非常淡薄，這種戀愛思想對大學生身體和心理的傷害都比較大。

1.4虛擬網(wǎng)戀突出，戒備心理不強

“網(wǎng)戀”是以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)為基礎而形成的一種新的特殊的情感生活方式和婚姻戀愛方式。在現(xiàn)實生活中，網(wǎng)戀的現(xiàn)象比比皆是，當然有成功也有失敗。網(wǎng)戀具有隱蔽的特征，避免現(xiàn)實交友相親的尷尬，而且交友范圍廣泛，給人們提供更多的選擇。資料顯示，大學生是當下社會網(wǎng)絡使用的主力軍。因此，網(wǎng)戀在大學生之間難以避免的出現(xiàn)。但是，網(wǎng)絡在給大學生提供虛擬空間的同時，也使得大學生戀愛道德意識逐漸淡化，引發(fā)大學生情感心理危機等等不良后果，如果不及時加以疏導，很容易引發(fā)更為嚴重的心理問題，阻礙大學生的健康成長。

1.5應對戀愛挫折的能力較低，喪失生活信心

法國著名作家雨果說過，人有兩次出生：頭一次是在開始生活的那一天，第二次則是在開始萌發(fā)愛情的那一天。大學時代正是一個人的黃金時代，每個人都期待完美的愛情。但是，因為各方面原因，美好的開始并一定攜手一生。所以，大學生面對失戀是在所難免的。然而，失戀并不意味著自我價值的降低，更不能淡漠對理想、對事業(yè)的追求，淡漠朋友之間的友誼，家人之間的親情，影響自己的學習和工作。一個有理想、有道德、有文化、有事業(yè)心的大學生，經(jīng)過努力，一定會得到真摯的愛情。因此大學生要設法從“情感危機”中擺脫出來，重新樹立生活信心，積極面對生活。

2加強當代大學生愛情觀教育的重要意義

高校愛情觀教育是當代大學生的一門必修課。通過對大學生進行系統(tǒng)的愛情生理、心理和道德的教育，可以幫助大學生正確理解愛情的本質(zhì)、特點和意義，學會調(diào)適戀愛挫折，正確而理性的面對愛情。因此我們要充分了解大學生愛情觀教育的重要意義，以便于更好的開展愛情觀教育工作。

2.1愛情觀教育有利于促進大學生的自我實現(xiàn)

任何事物都具有兩面性，我們向往的愛情也一樣。一個人是否擁有完美的愛情直接影響一個人生活的質(zhì)量。人人都向往完美的愛情，但是，大學生不論在身體還是心理都還沒有完全成熟，在戀愛過程中難免出現(xiàn)矛盾，甚至出現(xiàn)心理問題。近年來，校園里時有發(fā)生的為情自殺和他殺的案例就是最好的明證。因此，加強大學生的愛情觀教育，引導大學生樹立正確的愛情觀，對于大學生實現(xiàn)自我發(fā)展有重要意義。

2.2愛情觀教育能夠正確引導大學生滿足對愛情的需要

進入大學的大學生已經(jīng)是成年人，不論是心理還是生理都已經(jīng)成熟，出現(xiàn)對愛情的向往也是正常需要。但是，如何滿足這一需要是通過理性思考的。如果一心去追求愛情，陷入愛情的漩渦之中，就勢必要處理愛情和學業(yè)的關系，但是他們的社會閱歷淺、時間精力有限，在這種情況下，難免出現(xiàn)兩難的境地，分散學習的注意力，最后是竹籃打水一場空。愛情觀教育能夠引導學生理智地對待愛情的降臨，引導學生理智地選擇戀人。

2.3愛情觀教育有助于大學生情感困惑的解決

大學生正處于青春發(fā)育的成熟期，性意識迅速發(fā)展，出于性沖動的驅(qū)使，他們渴望接觸異性。但由于大學生性心理發(fā)展滯后于性心理的成熟，對真正愛情的含義、愛情所含的全部內(nèi)容缺乏全而正確的認識，把對異性的好感當成愛情，這樣很容易陷入“自作多情”、“盲目戀愛”的情感泥潭。因而進行大學生愛情觀的教育，使其真正讀懂愛情和性的關系，愛情才能給性需要增添更多的色彩，使大學生的性需要得到升華。

2.4愛情觀教育有助于引導大學生戀愛問題的解決

大學生戀愛容易引發(fā)各種心理問題、行為問題，加強愛情觀教育，樹立正確的戀愛觀是不容忽視的。因為大學生的自我意識已基本形成，已能對自己及他人進行評價，一旦他們樹立了正確的愛情觀，對愛情有了正確的認識，就能科學地分析周圍的事情，堅持正確的婚戀道德標準，并自覺抵制不健康的思想侵蝕，始終保持積極健康的人生態(tài)度。因此，克服和避免大學生在戀愛和愛情中易產(chǎn)生的種種問題，通過愛情觀教育幫助大學生樹立正確的愛情觀具有重要的現(xiàn)實意義。

3加強當代大學生愛情觀教育的對策

通過上文對當代大學生愛情觀存在的不良傾向和愛情觀教育的重要意義的分析，我們應該更清楚樹立正確愛情觀的重要性和急迫性。具體途徑主要有：

3.1引導大學生正確認識愛情的本質(zhì)，明確戀愛動機

愛情是什么？在《愛情是什么—全球136位大師談愛情》中，見解各有不同，但都有一個共同點，那就是愛情是美好的、積極的，我們應該呵護她、疼愛她，而不應該為了消除寂寞、為了獲得金錢、地位等等去開始一段戀愛，只有明確的戀愛動機，才能引領你開始一段美好的愛情。

3.2增強大學生戀愛中的道德和責任，端正戀愛態(tài)度

戀愛人人都會，可是不見得人人都懂。世俗大半以性欲偽充戀愛，以游戲的態(tài)度處置戀愛，于是我們時刻可以看到因戀愛而不幸的案例。由于缺乏戀愛中的道德和責任，常常以個人感覺去行事，以自我為中心，合得來就聚，不然的話就散，這種快餐式的戀愛態(tài)度已經(jīng)受到很多大學生的推崇。這種態(tài)度看似瀟灑如風、無拘無束，實際內(nèi)心會因為麻木的愛情而產(chǎn)生恐懼，甚至感到無能為力。社會各界都要行動起來，增強大學生的責任意識和道德意識，端正戀愛態(tài)度，擁有長久的美滿愛情。

3.3重視大學生的性愛教育，培養(yǎng)健康的戀愛心理

現(xiàn)代愛情觀里有一種性愛愛情觀，認為是生理的需要的愛情觀。持這種觀點的人認為，愛情是人正常的生理需要，性欲的滿足是愛情生活，把性愛作為愛情的全部。大學生也難免受到這種觀點的影響，難免為了消除寂寞和空虛以及滿足生理的需要，而倉促戀愛，當新鮮感和激情消失之后，愛情也就自然破裂了。所以，我們要重視大學生的性愛教育，明白性愛只是愛情的一部分，愛情還有理想，還有責任，不能為了性愛而盲目談戀愛。

3.4教育大學生辯證地看待網(wǎng)絡，選擇恰當?shù)膽賽鄯绞?/p>

我們要辯證的看待網(wǎng)絡，在網(wǎng)絡交往中，我們往往會有投射效應，以己度人，認為自己具有某種特性，他人也一定會有與自己相同的特性，把自己的感情、意志、特性投射到他人身上并強加于人。這種認知上的失真，也增加了網(wǎng)戀的不可靠性。要引導大學生選擇恰當?shù)膽賽鄯绞?，避免受到虛擬網(wǎng)戀的傷害。

3.5結(jié)合大學生文化素質(zhì)教育和日常文明教育，養(yǎng)成文明的戀愛行為

高等學校應面向全體學生開設與愛情觀教育相關的選修課和形式多樣的講座論壇，幫助大學生獲取科學的婚戀知識，逐漸形成對于愛情的正確觀念。與此同時，雖然愛情觀教育屬于思想道德教育的范疇，但學生戀愛中的行為能反映日常行為文明的程度，因此，針對一些學生在戀愛過程中表現(xiàn)出的不文明行為，學校將愛情觀教育貫穿在日常行為文明教育之中也是十分必要的。

3.6引導大學生注意戀愛中物質(zhì)滿足與精神需要的統(tǒng)一，形成合適的戀愛模式

良好戀愛關系，必須注意多大能力辦多大事。浪漫和愛我們都需要，關鍵是如何處理好現(xiàn)實和愛情的關系。尤其是大學生，不顧自己的實際經(jīng)濟能力，盲目攀比，因此而帶來的悲劇也是數(shù)不勝數(shù)。所以，在我們的戀愛過程（下轉(zhuǎn)第25頁）（上接第15頁）中，要注意協(xié)調(diào)好物質(zhì)與精神的關系，找到適合自己的戀愛模式。

總之，對當代大學生進行愛情觀教育對于實現(xiàn)大學生的健康成長有重大意義。愛情觀是世界觀、人生觀、價值觀在戀愛問題上的觀點和看法，加強對大學生的愛情觀教育可以使大學生充分正確地認識愛情的真正含義，端正戀愛的動機，正確處理愛情與學業(yè)的關系，樹立遠大的人生理想。大學生不能因為戀愛挫折而喪失生活的勇氣，要明確目標，努力給社會、父母和自己交一份滿意的答卷。

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