張磊，王京，史大斌，徐應(yīng)淑

“政產(chǎn)學(xué)研用”背景下貴州藥學(xué)專業(yè)建設(shè)模式探討

張磊，王京，史大斌，徐應(yīng)淑

（遵義醫(yī)學(xué)院，貴州遵義563003）

“政產(chǎn)學(xué)研用”；藥學(xué)專業(yè)；建設(shè)模式

生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)是我國戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的基本組成部分[1]，是關(guān)系我國國計(jì)民生的重要支柱產(chǎn)業(yè)，其培育和發(fā)展受到了各省市政府的高度重視。貴州憑借其特殊的生態(tài)環(huán)境和氣候、地理特征適宜于眾多中藥材生長(zhǎng)這一優(yōu)勢(shì)，如今已成為我國中藥資源大省之一，而且貴州醫(yī)藥行業(yè)特別是民族苗藥已具有一定的產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)規(guī)模與市場(chǎng)占有率。盡管如此，與沿海發(fā)達(dá)地區(qū)相比，貴州醫(yī)藥行業(yè)仍存在產(chǎn)業(yè)化能力較弱、產(chǎn)業(yè)配套不完善、企業(yè)創(chuàng)新能力不足、知名品牌建設(shè)滯后等不足[2]。造成上述不足的主要原因是貴州醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)中的主要品種技術(shù)含量較低，仿制藥占主要部分；企業(yè)自主創(chuàng)新意識(shí)薄弱，導(dǎo)致創(chuàng)新能力和創(chuàng)新水平不高，從而缺乏核心技術(shù)和自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)；創(chuàng)新平臺(tái)打造不足，導(dǎo)致現(xiàn)有產(chǎn)品與市場(chǎng)需求存在較大差距；企業(yè)數(shù)量較大，但整體規(guī)模和實(shí)力不強(qiáng)，其中中小企業(yè)占有很大比例，導(dǎo)致市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力較弱。

為了解決目前這種狀況，“政產(chǎn)學(xué)研用”結(jié)合是一種重要的組織方式。“政產(chǎn)學(xué)研用”指的是在政府的指導(dǎo)下，企業(yè)與高校之間的一種合作形式，其主要目的是發(fā)揮企業(yè)在資金、平臺(tái)方面的優(yōu)勢(shì)，結(jié)合高校人才、技術(shù)優(yōu)勢(shì)，強(qiáng)強(qiáng)聯(lián)合，形成優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)、協(xié)同創(chuàng)新的雙贏局面[3]，將高校的技術(shù)創(chuàng)新有機(jī)地融合到企業(yè)的生產(chǎn)實(shí)踐環(huán)節(jié)中，形成高效的創(chuàng)新體系，例如2011協(xié)同創(chuàng)新中心的興起[4]?！罢a(chǎn)學(xué)研用”合作模式的建立，增強(qiáng)了藥企的自主創(chuàng)新能力和綜合競(jìng)爭(zhēng)力，既有力地推動(dòng)了地方醫(yī)藥經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，又實(shí)現(xiàn)了區(qū)域醫(yī)藥科技和教育資源的高度整合。

1　“政產(chǎn)學(xué)研用”對(duì)貴州藥學(xué)專業(yè)建設(shè)所起的作用

1.1政府的指導(dǎo)作用有利于高校與藥企建立良好的合作環(huán)境

國家和地方制定和實(shí)施的綱要和規(guī)劃對(duì)于指導(dǎo)高校和企業(yè)參與學(xué)生培養(yǎng)發(fā)揮了重要的推動(dòng)作用。按照《國家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》的要求，貴州省根據(jù)自身優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，提出了符合地方實(shí)情的文件，如《貴州省中長(zhǎng)期科學(xué)和技術(shù)發(fā)展規(guī)劃綱要（2006—2020年）》等戰(zhàn)略規(guī)劃，鼓勵(lì)通過“政產(chǎn)學(xué)研用”的合作模式，為高校和企業(yè)的合作牽線搭橋，構(gòu)建良好的合作平臺(tái)。

1.2藥企的主導(dǎo)作用有利于搭建高?？蒲谐晒蛏a(chǎn)力轉(zhuǎn)化的“快車道”

企業(yè)是科技創(chuàng)新的重要主體，其在當(dāng)今技術(shù)創(chuàng)新中發(fā)揮著核心的作用[5]。增強(qiáng)自主創(chuàng)新能力，是當(dāng)今企業(yè)由弱變強(qiáng)的重要途徑，而如何有效地提高貴州醫(yī)藥企業(yè)自主創(chuàng)新能力便成為了目前亟待解決的關(guān)鍵問題。因此，建立以藥企為主體、市場(chǎng)需求為導(dǎo)向、“政產(chǎn)學(xué)研用”相結(jié)合的新型創(chuàng)新體系，對(duì)于提升藥企自主創(chuàng)新能力有著重要的推動(dòng)作用。藥企作為“政產(chǎn)學(xué)研用”合作的投資主體、研發(fā)和成果轉(zhuǎn)化主體，可以有效地集聚資源和力量，以市場(chǎng)需求為導(dǎo)向，與高校共同建立集科研、生產(chǎn)和教學(xué)于一體的體系，使科研、產(chǎn)業(yè)和市場(chǎng)緊密結(jié)合。

1.3高校、藥企共同合作，有利于高校藥學(xué)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)踐基地的建設(shè)

高校和藥企在“政產(chǎn)學(xué)研用”合作中應(yīng)秉持“建設(shè)多元化、管理規(guī)范化、基地規(guī)?；?、研究專門化、培養(yǎng)系列化、服務(wù)區(qū)域化”的觀念，共同成立研究中心，共建公共技術(shù)平臺(tái)。創(chuàng)新實(shí)踐基地可以為高校藥學(xué)專業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)提供良好的環(huán)境，使其能夠自主開展實(shí)驗(yàn)研究、參與實(shí)踐創(chuàng)新，進(jìn)一步豐富高等院校藥學(xué)教育的內(nèi)涵建設(shè)。

2　“政產(chǎn)學(xué)研用”背景下，貴州藥學(xué)專業(yè)建設(shè)的調(diào)整探討

2.1依托藥企，打造藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)平臺(tái)

目前，貴州高等院校普遍缺乏實(shí)踐基地和實(shí)訓(xùn)設(shè)備，因而導(dǎo)致學(xué)生的實(shí)踐能力相對(duì)較弱。為了培養(yǎng)具有創(chuàng)新實(shí)踐能力的藥學(xué)人才，如果只依靠高校提供的有限資源，那么學(xué)生的實(shí)習(xí)環(huán)境和條件都與高素質(zhì)藥學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的要求有較大的差距。在目前的情況下，藥學(xué)人才的培養(yǎng)容易與社會(huì)需求脫軌，將會(huì)導(dǎo)致高校的人才培養(yǎng)目標(biāo)與服務(wù)社會(huì)宗旨相背離。因此，在藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)過程中，高校應(yīng)充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，結(jié)合學(xué)校自身的條件和特點(diǎn)，充分利用企業(yè)資源和平臺(tái)，為藥學(xué)專業(yè)人才培養(yǎng)提供良好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)現(xiàn)校企優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，達(dá)到培養(yǎng)具有創(chuàng)新實(shí)踐能力藥學(xué)人才的目標(biāo)。

2.2建立“1+1”雙導(dǎo)師型師資隊(duì)伍，發(fā)揮不同專業(yè)導(dǎo)師的優(yōu)勢(shì)

在“政產(chǎn)學(xué)研用”合作培養(yǎng)過程中，以培養(yǎng)素質(zhì)全面、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的高層次藥學(xué)人才為中心目標(biāo)，同時(shí)結(jié)合企業(yè)的用人需求，校企雙方都遴選優(yōu)秀人員擔(dān)任導(dǎo)師，在培養(yǎng)的各環(huán)節(jié)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面跟蹤指導(dǎo)。其中，學(xué)校將組建專業(yè)背景、學(xué)歷、年齡、職稱等結(jié)構(gòu)分布合理，理論基礎(chǔ)扎實(shí)的優(yōu)秀導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)；合作單位將選派素質(zhì)較高、生產(chǎn)科研第一線的專家組成第二導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)，雙導(dǎo)師共同負(fù)責(zé)理論知識(shí)、課題研究、實(shí)際操作、論文撰寫等方面的指導(dǎo)工作。“1+1”雙導(dǎo)師型師資隊(duì)伍的建立，有利于發(fā)揮導(dǎo)師的不同專業(yè)優(yōu)勢(shì)，促進(jìn)學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。

2.3高校與藥企共同管理學(xué)生，推動(dòng)藥學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)

為了推進(jìn)教學(xué)工作與學(xué)生工作一體化，高校對(duì)藥學(xué)學(xué)生的管理可以采用二級(jí)學(xué)院與藥企共同負(fù)責(zé)的管理模式。學(xué)生在校學(xué)習(xí)期間主要由二級(jí)學(xué)院負(fù)責(zé)管理，而學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)則由合作藥企負(fù)責(zé)管理。在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)院黨政領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)高度重視學(xué)生的培養(yǎng)工作，對(duì)所有教職人員和學(xué)生開展思想政治教育活動(dòng)，不定期進(jìn)行學(xué)生訪問工作，加強(qiáng)師生交流，便于學(xué)校全方位地對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)教育。同時(shí)，藥企對(duì)學(xué)生在實(shí)踐訓(xùn)練階段的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)，并做出客觀評(píng)價(jià)，及時(shí)與高校溝通交流，以便學(xué)校更好地了解學(xué)生在實(shí)踐階段的學(xué)習(xí)和生活狀況，從而推動(dòng)高素質(zhì)藥學(xué)人才的培養(yǎng)。

3　結(jié)語

貴州高校和企業(yè)應(yīng)充分結(jié)合本地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)際需要，充分利用有效資源，建立以政府為依托、以制藥企業(yè)為主體、以醫(yī)藥市場(chǎng)為導(dǎo)向，聯(lián)合高校和藥企的產(chǎn)學(xué)研聯(lián)盟，通過產(chǎn)學(xué)合作、聯(lián)合育人的機(jī)制，聯(lián)合培養(yǎng)藥學(xué)專業(yè)人才，共建現(xiàn)代化的科技創(chuàng)新平臺(tái)，推進(jìn)成果轉(zhuǎn)化和項(xiàng)目產(chǎn)業(yè)化，構(gòu)建藥學(xué)專業(yè)建設(shè)培養(yǎng)的新模式、新機(jī)制，既幫助高校培養(yǎng)出具有創(chuàng)新實(shí)踐能力的藥學(xué)人才，又幫助企業(yè)履行地方經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展服務(wù)的職能，有利于加快醫(yī)藥科研成果的轉(zhuǎn)化，進(jìn)一步促進(jìn)民族醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

[1]楊威.增強(qiáng)我國生物醫(yī)藥產(chǎn)業(yè)創(chuàng)新能力的對(duì)策建議[J].中國經(jīng)貿(mào)導(dǎo)刊，2013（11Z）：17-19.

[2]宋雪，王璐，陳寧，等.貴州省醫(yī)藥工業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀及對(duì)策建議[J].內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)，2016（1）：9-10.

[3]周敏.促進(jìn)政產(chǎn)學(xué)研用合作的對(duì)策與建議[J].中國高?？萍?，2013（7）：66-67.

[4]蔣興華，吳偉.高校面向行業(yè)產(chǎn)業(yè)協(xié)同創(chuàng)新困境化解——基于“2011協(xié)同創(chuàng)新中心”的研究[J].中國科技論壇，2016（2）：16-20.

[5]張邦朝，謝世清，李國治，等.科技創(chuàng)新是云南省發(fā)展農(nóng)業(yè)戰(zhàn)略性新興產(chǎn)業(yè)的核心支撐[J].農(nóng)業(yè)科技管理，2012（6）：10-13.

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1671-1246（2016）20-0021-02

遵義醫(yī)學(xué)院教育教學(xué)改革計(jì)劃項(xiàng)目（XJJG2015-02-62）