孔修文

在學(xué)生心目中，老師擁有至高無(wú)上的地位，是知識(shí)的傳播者，也是讓他們直觀接受知識(shí)的愛(ài)的化身，那么如何讓學(xué)生喜歡你、喜歡你的課堂呢？這是擺在每位教師面前的一個(gè)新課題，也是我們不斷追求為之奮斗的目標(biāo)。

親其師，信其道，建立良好的師生關(guān)系，才能讓學(xué)生接受你。經(jīng)過(guò)這幾年的教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生會(huì)因?yàn)橄矚g一位老師而喜歡一門功課，一位受學(xué)生喜歡的教師，其教育效果總是超出一般的教師，同樣的，學(xué)生也會(huì)因?yàn)橛憛捯晃焕蠋煻憛掃@門課的學(xué)習(xí)。其實(shí)這個(gè)道理很簡(jiǎn)單，就拿現(xiàn)在的講座之類的來(lái)說(shuō)，如果上面的發(fā)言人演講精彩，大家也會(huì)聽(tīng)得很認(rèn)真、投入，反之，如果內(nèi)容無(wú)聊透頂，大家就會(huì)覺(jué)得沒(méi)意思，還不如做別的事情。作為一名教師，當(dāng)你的學(xué)生喜歡你，喜歡上你的課，喜歡聽(tīng)你的話，那么你的教學(xué)就成功了一半。如果學(xué)生對(duì)你反感，即使你選的課題很特別，或者是把課設(shè)計(jì)得再精致，那么他們也會(huì)不屑一顧。如何讓學(xué)生喜歡你，這也是一門學(xué)問(wèn)。

一、要想讓學(xué)生喜歡你的課，必須讓學(xué)生先喜歡你

1.學(xué)會(huì)公正。

每個(gè)老師都要傳遞給學(xué)生這樣一個(gè)信息：我是大家的老師，我不愿落下任何一個(gè)學(xué)生。因此，在課下，我會(huì)和學(xué)生談心，交朋友，及時(shí)地了解他們的心聲和愿望。課堂上，我時(shí)時(shí)和學(xué)生用親切“商量”的語(yǔ)氣交流，與學(xué)生換位思考，通過(guò)一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句表?yè)P(yáng)的話語(yǔ)、一縷親切的目光，孩子們也都能感覺(jué)到，達(dá)到了師生之間心靈的溝通。

2.學(xué)會(huì)寬容。

每個(gè)人都會(huì)犯錯(cuò)，何況是小學(xué)生。他們會(huì)犯錯(cuò)、會(huì)經(jīng)常原地踏步、會(huì)調(diào)皮任性。我遇過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，他幾乎天天惹事犯錯(cuò)，我也毫不客氣地訓(xùn)過(guò)他幾次，有一次我心平氣和地原諒了他，他受寵若驚，向我保證不再犯錯(cuò)，雖然后來(lái)他也在繼續(xù)犯錯(cuò)，但每次在我知道前他都會(huì)主動(dòng)向我認(rèn)錯(cuò)，我想這也是一種進(jìn)步吧。現(xiàn)在的孩子懂事更早了，更任性了，也就更難管了，但只要你是位學(xué)生喜歡的老師，他們信任你，教育效果就會(huì)好。因此在教學(xué)中，我不排斥“頑皮”的學(xué)生，不諷刺、不挖苦學(xué)生，做到對(duì)學(xué)生既嚴(yán)格要求，又耐心疏導(dǎo)，抓住每一個(gè)教育學(xué)生的機(jī)會(huì)，真正做到教書(shū)育人，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。

3.學(xué)會(huì)交流。

“蹲下身子和學(xué)生說(shuō)話，走下講臺(tái)給學(xué)生講課”。不少學(xué)生說(shuō)很喜歡聽(tīng)我說(shuō)話，因?yàn)槲铱偸墙o他們講很多事：會(huì)講與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的故事、會(huì)講我自己經(jīng)歷過(guò)的事情、也會(huì)說(shuō)一些小笑話或者是就事論事。在講的過(guò)程中，我會(huì)結(jié)合內(nèi)容，用不同語(yǔ)氣和情緒訴說(shuō)，教他們做人的道理，使他們從中受到教育，懂得更多道理。我還經(jīng)常會(huì)和學(xué)生一起說(shuō)說(shuō)遇到過(guò)的有趣的事情，所以在我的課堂上總是有笑聲。私底下與學(xué)生交流的過(guò)程中，他們會(huì)說(shuō)：又怕我，又喜歡我。

二、要有扎實(shí)的基本功底

古人說(shuō)：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也?！崩蠋煹谋韭毠ぷ骶褪墙毯脮?shū)，音樂(lè)學(xué)科是一門專業(yè)技術(shù)性較強(qiáng)的學(xué)科，因此教師必須具備扎實(shí)的專業(yè)基本功，比如：豐富的音樂(lè)知識(shí)普及給學(xué)生；良好的演唱水平和熟練的自彈自唱，這樣在教授新的歌曲時(shí)，也能很有自信地進(jìn)行教學(xué)；除了熟練彈奏鋼琴之外，還能會(huì)別的樂(lè)器，讓學(xué)生在課堂上除了接觸鋼琴，也可以聆聽(tīng)其他樂(lè)器的聲音，感受不同音色特點(diǎn)，并給他們帶來(lái)新鮮感；會(huì)基本的舞蹈動(dòng)作和表演能力，在歌表演的時(shí)候可以帶領(lǐng)學(xué)生一起律動(dòng)，讓他們擺脫拘束的課堂，在音樂(lè)中翩翩起舞。專業(yè)的教學(xué)基本功，如：駕馭課堂的能力、清晰的語(yǔ)言表達(dá)能力、良好的教態(tài)和淵博的學(xué)識(shí)等。因此，我經(jīng)常忙中偷閑，抓住點(diǎn)滴時(shí)間，苦練專業(yè)基本功和教學(xué)基本功。在這些基礎(chǔ)下，老師就可以在課堂上旁征博引、游刃有余，學(xué)生會(huì)被老師淵博的音樂(lè)知識(shí)和精湛的音樂(lè)技能吸引和征服，會(huì)不由自主地陶醉在這些課堂模式所帶來(lái)的愉悅當(dāng)中，也就愿意在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行音樂(lè)學(xué)習(xí)，做到主動(dòng)學(xué)習(xí)、快樂(lè)學(xué)習(xí)，課堂就變成“我的課堂我做主”，體現(xiàn)“寓教于樂(lè)”的教育理念。

三、營(yíng)造良好的教學(xué)氛圍

教師應(yīng)該營(yíng)造一種輕松、愉快的教學(xué)氛圍，讓學(xué)生樂(lè)于并自主接受學(xué)習(xí)。比如：在課堂上，老師可以走到學(xué)生中間進(jìn)行教學(xué)，這樣既拉近了何學(xué)生的距離，又與他們有眼神交流。又如：課前把凳子擺放成弧形，然后帶著孩子隨著音樂(lè)輕松地走進(jìn)教室，按次序坐好，這樣讓孩子對(duì)教室的布局已經(jīng)有點(diǎn)新奇了，接著通過(guò)一系列教學(xué)設(shè)計(jì)讓孩子接受學(xué)習(xí)，最后可以與孩子一起歡歌跳躍。教育心理學(xué)認(rèn)為，如果教師與學(xué)生之間能形成友好信賴的關(guān)系，那學(xué)生就可能更愿意和教師相處，接受老師的教誨。讓學(xué)生在這種平等、融洽的教學(xué)氛圍中，更好地接受學(xué)習(xí)。

比如：在學(xué)歌曲時(shí)，經(jīng)常與學(xué)生一起進(jìn)行接龍唱歌曲或者是互動(dòng)游戲等，讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)，同時(shí)能獲得音樂(lè)知識(shí)、技能，一舉兩得。在課堂上我經(jīng)常鼓勵(lì)那些比較內(nèi)向的同學(xué)大膽說(shuō)、大膽想、大膽唱、大膽演。這種鼓勵(lì)支持的態(tài)度和期望肯定的語(yǔ)言，既能讓學(xué)生接受老師，又能樹(shù)立學(xué)生進(jìn)步的信心。這樣一來(lái)培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)的信心和興趣，學(xué)生都很喜歡我的音樂(lè)課，說(shuō)我是他們喜歡的良師益友。

四、建立美好的師生情感

1.要成為學(xué)生喜歡的老師，需有一顆母親般的“愛(ài)心”。

要想讓學(xué)生喜歡你，對(duì)他們的關(guān)愛(ài)是必不可少的一門學(xué)問(wèn)，堅(jiān)持以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行、以理服其人。教師不能把自己的情緒帶入教學(xué)中，對(duì)于學(xué)生的教育要由心而發(fā)，讓他們做的事自己先做到，從日常的小事做起，從身邊的點(diǎn)滴做起。教師，在學(xué)生眼中，隨意一個(gè)鼓勵(lì)的眼神、一句激勵(lì)的話語(yǔ)、一次親切的問(wèn)候，都能給學(xué)生帶來(lái)不同的感受，留下不同的回憶，給予他們情感的滿足。這種情感投資是不費(fèi)多少氣力的，但能樹(shù)立教師的良好形象，使學(xué)生愿意與老師走近，建立和諧良好的師生關(guān)系。

只有走近學(xué)生，甚至走進(jìn)學(xué)生，才能達(dá)到最佳的教育效果。在平時(shí)的活動(dòng)中，教師也爭(zhēng)做其中一員，課間十分鐘，可以和學(xué)生一起玩游戲；了解、祝福學(xué)生運(yùn)動(dòng)會(huì)上和學(xué)生一起為運(yùn)動(dòng)員吶喊加油。只要成為學(xué)生活動(dòng)的一分子，學(xué)生沒(méi)有理由不接納你，你的情感投資也會(huì)得到他們的肯定。

2.要成為學(xué)生喜歡的老師，還需有一顆朋友般的“誠(chéng)心”。

新課改理念告訴我們，師生是教學(xué)環(huán)節(jié)中互相平等的主體。那也給了教師啟示，不管是在課上還是課后，都要放下藐視威嚴(yán)的臭架子，亮出朋友般的誠(chéng)心，以一顆真誠(chéng)的心和他們一起探討學(xué)習(xí)，一起解決遇到的疑難，這樣學(xué)生就會(huì)把老師當(dāng)成朋友，愿意與老師相處。但教師平時(shí)也要注意觀察學(xué)生言行，有無(wú)對(duì)老師的過(guò)分接近。如果有，應(yīng)立即進(jìn)行處理，不能讓學(xué)生覺(jué)得你這個(gè)老師不兇，是他們的朋友，而忘了是他們的老師。

總之，善待每一個(gè)學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會(huì)有愉快的情感體驗(yàn)。教師只有被學(xué)生喜歡和接受，才能體會(huì)自己最大的但最重要的任務(wù)是對(duì)學(xué)生精心地耕耘和栽培，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，發(fā)揮他們?cè)诮虒W(xué)中的主體作用。在達(dá)到良好的教學(xué)效果的同時(shí)，使音樂(lè)課真正煥發(fā)出生命的活力。