車 巍

（山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院,030006）

二維碼技術(shù)在高校信息化中的應(yīng)用探究

車 巍

（山西職業(yè)技術(shù)學(xué)院,030006）

隨著移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)和智能手機(jī)的快速崛起，二維碼掃碼成為了一種新的新興方式。對(duì)于高校學(xué)生這個(gè)新興人類來(lái)說(shuō)，二維碼應(yīng)用更為廣泛。為了加快校園信息化建設(shè)，二維碼尤為重要。本文以二維碼為題，分析了可行性，同時(shí)，從課堂管理、學(xué)生考勤以及圖書(shū)管理等等方面進(jìn)行了分析，闡述在高校信息化中二維碼的廣泛應(yīng)用。

二維碼；智能手機(jī)；高校；信息化

1 概述二維碼

1.1 簡(jiǎn)述二維碼的定義

早在二維碼誕生的年代，最為成熟的國(guó)家可以說(shuō)是韓國(guó)和日本，而我國(guó)的二維碼技術(shù)起步比較晚，跨度十幾年才推出二維碼業(yè)務(wù)，由于網(wǎng)絡(luò)以及智能化普及范圍受限，二維碼直到近兩年才得以興起和發(fā)展，在微信和支付寶等應(yīng)用的推動(dòng)下，二維碼發(fā)展的更加迅猛，人人皆知，家喻戶曉。二維碼是利用一些特定的圖形進(jìn)行黑白相間的形式分布在平面上，記錄一種符號(hào)信息，利用掃描設(shè)備可以自動(dòng)進(jìn)行識(shí)別，一般采用的是QR碼制。

1.2 解析二維碼的類別

自1993年開(kāi)始，我國(guó)開(kāi)始對(duì)二維碼技術(shù)進(jìn)行研究，在矩陣式研究中取得了一定的成績(jī)。在現(xiàn)有階段上，研發(fā)成功的還有龍貝碼、矽感GM碼以及漢信碼等，同時(shí)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)將汗信碼設(shè)為標(biāo)準(zhǔn)，目前準(zhǔn)備正式投入使用。根據(jù)二維碼的原理以及不同組成結(jié)構(gòu)，可以將二維碼分為矩陣式二維碼和行排式二維碼。其中，矩陣式二維碼主要是以點(diǎn)的排列組合，最具有代表性的要數(shù)QR Code和Code one等了。另外，行排式二維碼可以按照需求方程兩行或者多行，它主要是繼承了識(shí)讀和編碼的原理，能夠完全兼容識(shí)讀和編碼原理的特點(diǎn)，最具有代表性的是Code 16K和Code 49。

1.3 總結(jié)二維碼的特點(diǎn)

二維碼的編碼涉及的信息量非常大，一維碼只能存儲(chǔ)13位數(shù)字，但是二維碼卻可以存儲(chǔ)多達(dá)近3000個(gè)數(shù)字，或者500度漢子，1000度字節(jié)以及近2000個(gè)字母，容量高出一維碼的幾十倍。另外，編碼涉及的范圍非常廣泛，可以編輯語(yǔ)言、圖片、聲音以及指紋等等。二維碼糾錯(cuò)功能強(qiáng)大，當(dāng)其破損或者老化等時(shí)，依然可以進(jìn)行正確讀取，允許度高達(dá)百分之五十。除此之外，二維碼的可靠性非常高，錯(cuò)誤率低，防偽性好，不容易泄密，制作成本低，容易制作，非常耐用。在讀取方面，二維碼可以根據(jù)比例進(jìn)行改變，一般采用的是智能手機(jī)或者激光等等設(shè)備。

2 在高校中二維碼的應(yīng)用現(xiàn)狀

在國(guó)外的高等院校中，二維碼應(yīng)用極為廣泛。可以在圖書(shū)館中應(yīng)用，學(xué)生可以根據(jù)二維碼掃碼精確獲取想讀期刊的位置以及作者等等相關(guān)信息，快速找到此書(shū)。

近幾年，我國(guó)院校也將二維碼技術(shù)應(yīng)用到校園里，加快了信息化建設(shè)的進(jìn)程。在廈門大學(xué)就將二維碼應(yīng)用到校園里，老師和學(xué)生可以利用手機(jī)掃描，獲得校園各種信息。在現(xiàn)在這個(gè)階段，二維碼已經(jīng)發(fā)展的越來(lái)越成熟，在高校中應(yīng)用的也越來(lái)越多，并且成熟。其中，二維碼隨著智能手機(jī)的普及，越發(fā)的被學(xué)生所使用，成為了一種新的時(shí)尚方式，掃一掃成為潮流，另外，二維碼的制作非常容易，不需要很高的費(fèi)用，利用普通的打印機(jī)和A4紙張，就可以滿足讀取的需求，成本低。

3 二維碼在高校中的廣泛應(yīng)用

3.1 學(xué)校安全管理信息化

高校管理的重中之重就是校園安全，因此，學(xué)校大門、圖書(shū)館以及宿舍樓都需要憑借一定的信息才可入內(nèi)，以為利用的驗(yàn)證方式費(fèi)時(shí)費(fèi)力費(fèi)心，而且學(xué)校人數(shù)眾多，很難一一驗(yàn)證，非常容易具有漏網(wǎng)，因此，不能保證校園安全。

但是，如果利用二維碼和門禁系統(tǒng)結(jié)合起來(lái)，實(shí)現(xiàn)電子認(rèn)證，學(xué)生和教職人員一卡通，里面包括二維碼信息，在識(shí)別器上一刷，就可以完成認(rèn)證。另外對(duì)于臨時(shí)到訪的人員，可以發(fā)送臨時(shí)二維碼進(jìn)行識(shí)別認(rèn)證，正是由于二維碼的唯一性，可以根據(jù)需求進(jìn)行不同權(quán)限的劃分，可以將女士宿舍樓不允許男生入內(nèi)，臨時(shí)方可也不能入內(nèi)等等。這樣設(shè)置不僅減輕了管理人員的工作，在很大程度上又保證了學(xué)校的安全。

3.2 考勤管理信息化

利用二維碼唯一性的特點(diǎn)，再加上口令及指紋或者相片等等的加密技術(shù)，就可以應(yīng)用到考勤管理中。對(duì)于大學(xué)的公開(kāi)課來(lái)說(shuō)，上課的人數(shù)很多，出勤率低，而且存在點(diǎn)名冒名頂替的現(xiàn)象，利用二維碼簽到就可以解決此類問(wèn)題。對(duì)于二維碼考勤系統(tǒng)需要識(shí)讀器以及數(shù)據(jù)等等，可以在教室中安裝考勤設(shè)備，提前將學(xué)生信息進(jìn)行錄入，教師就很容易的了解學(xué)生的出勤情況，每個(gè)人的二維碼均不同，不可有替代性，因此，此種方法在一定程度上，大大的提高了學(xué)生的出勤率，避免了冒名頂替的現(xiàn)象發(fā)生。

3.3 課堂教學(xué)信息化

二維碼可以編輯成圖像和網(wǎng)址等等，是課堂教學(xué)的知識(shí)紐帶，能夠提高學(xué)習(xí)的效率。例如，在課堂上，學(xué)生利用手機(jī)掃描二維碼，可以學(xué)習(xí)到一些小知識(shí)，在手機(jī)上就可以直接學(xué)習(xí)。另外，在實(shí)驗(yàn)課中，學(xué)生可以利用掃碼，快速獲取實(shí)驗(yàn)的一些步驟，對(duì)于一些實(shí)驗(yàn)設(shè)備的注意事項(xiàng)也是一目了然，這樣就可以在極短的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，尤其是對(duì)于一些知道自己學(xué)習(xí)的學(xué)生，可以提前按照興趣進(jìn)行預(yù)先學(xué)習(xí)。所以，這種新的教學(xué)方式，突破了以往的固定模式，較為自由的學(xué)習(xí)，利用新媒體進(jìn)行教學(xué)，吸引了學(xué)生的注意力，開(kāi)拓了視野，促進(jìn)了學(xué)生熱情。另外，遇到問(wèn)題可以掃碼解決，在一定程度上，降低了學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力。

3.4 圖書(shū)管理信息化

在現(xiàn)在這個(gè)階段，很多高校的圖書(shū)館依然利用一維碼來(lái)應(yīng)用于圖書(shū)管理中，讀者尋找需求的書(shū)籍，通過(guò)搜索書(shū)名、作者以及擺放位置來(lái)尋找，因?yàn)閳D書(shū)擺放沒(méi)有非常特別的規(guī)律，所以讀者尋找起來(lái)非常費(fèi)勁。但是，當(dāng)圖書(shū)館引入二維碼后，可以將圖書(shū)的作者、書(shū)名以及擺放位置等等信息都存儲(chǔ)到二維碼，讀者可以通過(guò)掃碼快速得到所需要的圖書(shū)。借還書(shū)都可以通過(guò)掃碼實(shí)現(xiàn)，圖案書(shū)管理員可以通過(guò)二維碼獲取圖書(shū)的精確位置，然后快速放置到原位置。所以，圖書(shū)館管理與二維碼技術(shù)有效結(jié)合，在很大程度上優(yōu)化了圖書(shū)管理工作，提高了管理效率和效果。

4 二維碼涉及的信息安全

隨著二維碼應(yīng)用的廣泛推行，加上沒(méi)有最低門檻的制作和使用，一些違法分子利用此發(fā)布手機(jī)病毒來(lái)破壞手機(jī)信息，因此，二維碼所帶來(lái)的信息安全問(wèn)題將是需要引起大家關(guān)注的大問(wèn)題。

那么，對(duì)于涉及個(gè)人私密信息的二維碼，要重視其處置方法，很容易讓非法分子加以利用，從事違法行為，而用戶帶來(lái)信息安全方面的問(wèn)題。雖然二維碼可以加密確保信息安全，但是加密并不是完全安全，個(gè)人信息的泄露并無(wú)法避免，因此二維碼對(duì)于用戶安全帶來(lái)威脅。另外，很多病毒會(huì)依附二維碼而存在，用戶掃碼后會(huì)下載病毒或者遭到木馬侵害。所以，為了確保用戶信息安全，用戶要養(yǎng)成良好的習(xí)慣，對(duì)于來(lái)源不明的二維碼不掃，對(duì)于個(gè)人信息的二維碼不丟棄，免遭不法分子惡意利用。

5 結(jié)語(yǔ)

綜上所述，本文主要對(duì)二維碼的定義以及分類和特點(diǎn)進(jìn)行了闡述，并且分析了其在高校中的廣泛應(yīng)用。在大學(xué)校園中，二維碼的應(yīng)用促進(jìn)信息化的建設(shè)。隨著二維碼的應(yīng)用越來(lái)越廣泛，將來(lái)的大學(xué)校園將二維碼當(dāng)做每位學(xué)生和老師的身份證，一卡通，出入掃碼，考勤掃碼，借還書(shū)掃碼等等，將是一片便利景象。但是，目前二維碼的應(yīng)用還存在一定的問(wèn)題，例如信息安全和碼制不統(tǒng)一等等，隨著應(yīng)用的成熟以及二維碼技術(shù)的不斷發(fā)展，二維碼技術(shù)將更廣泛的應(yīng)用其中。

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Application of two dimensional code technology in university informatization

Che Wei
（Shanxi Polytechic College,030006）

This paper analyzes the feasibility of the two-dimensional code,and analyzes the classroom management, student attendance,library management and so on.

two-dimensional code;smart phone;University;information technology