陳旺

湖南省長沙市天心區(qū)披塘中學(xué)

淺談如何提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率

陳旺

湖南省長沙市天心區(qū)披塘中學(xué)

教學(xué)效率會在很大程度上影響學(xué)生學(xué)習(xí)知識的效果，以及學(xué)習(xí)成績。初中階段是學(xué)生奠定數(shù)學(xué)基礎(chǔ)的關(guān)鍵時期。而且，初中數(shù)學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生同時具備形象思維和抽象思維。因此，教師應(yīng)該巧妙設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，運用多種教學(xué)方法，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，以此提高教學(xué)效率。本文主要討論了提高初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂效率的方法，僅供參考。

初中數(shù)學(xué)；教學(xué)效率；興趣

現(xiàn)階段，新課程改革工作在不斷深入，但是初中數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率仍然比較低。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該充分使用教科書，努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，采用多種教學(xué)方式，重視師生之間的互動，了解每一名學(xué)生的心理特征與思維方法。但是初中生的心理大多數(shù)是不成熟的，在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)常會產(chǎn)生煩躁心理，而且對知識的理解也不夠透徹。因此，教師應(yīng)該創(chuàng)新教學(xué)方法來提高教學(xué)效率。本文主要分析了教師提高教學(xué)效率的幾種方法，具體內(nèi)容如下。

一、教師應(yīng)該嘗試多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣

當前，學(xué)生厭煩數(shù)學(xué)的現(xiàn)象比較嚴重。因此，這對數(shù)學(xué)教師的教學(xué)水平提出了新的要求。因此，教師應(yīng)該嘗試使用多種教學(xué)方式，來激發(fā)學(xué)生的興趣。首先，在課堂導(dǎo)入環(huán)節(jié)，教師可以巧妙的設(shè)計，這樣可以吸引學(xué)生的注意力。比如，教師可以設(shè)置一些游戲，或者運用舊知識來了解新知識，安排一些有新意的導(dǎo)入。應(yīng)該注意的一點是，在導(dǎo)入的過程中，應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的需要，滿足其好奇心。同時，導(dǎo)入的內(nèi)容應(yīng)該具備啟發(fā)性，可以開拓學(xué)生的數(shù)學(xué)思維，激發(fā)學(xué)生的興趣。導(dǎo)入的內(nèi)容還要充滿趣味，增強學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。其次，教師應(yīng)該經(jīng)常贊美、肯定學(xué)生。心理學(xué)研究表明，促進學(xué)生進步的關(guān)鍵方法是表揚。在數(shù)學(xué)課堂上，教師應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的長處，經(jīng)?？隙▽W(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，使學(xué)生體會到學(xué)習(xí)的滿足感。在提問的過程中，教師也應(yīng)該為中等生、差生創(chuàng)造機會，如果表現(xiàn)不錯，教師不僅需要提出表揚，還應(yīng)該帶動全體學(xué)生用鼓掌的方式來鼓勵他們。在討論的環(huán)節(jié)，如果學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)，教師也應(yīng)該適當鼓勵，推動學(xué)生努力克服學(xué)習(xí)中的困難，找尋新的解決方法，從而體會到成功的快樂，產(chǎn)生滿足感，從而會自覺學(xué)習(xí)知識。學(xué)生會主動學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且堅持不懈。

二、教師應(yīng)該主動與學(xué)生形成平等的關(guān)系，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境

過去的課堂上教師是中心，主要負責向?qū)W生講解知識，學(xué)生一直在被動的聽課。這樣的學(xué)習(xí)氣氛很枯燥。因此，教師應(yīng)該主動更新教學(xué)觀念，加強與學(xué)生的溝通，與學(xué)生形成平等的關(guān)系，以此改善這種現(xiàn)象。首先，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該與學(xué)生平等相處。在過去的課堂上，教師給人的感覺是居高臨下，自然而然導(dǎo)致師生之間不平等的關(guān)系。在推行新課程改革后，教師應(yīng)該更新工作觀念，與學(xué)生平等共處，并且走下講臺，重視與學(xué)生的溝通與交流，以真誠的態(tài)度與學(xué)生相處，成為學(xué)生的良師益友。這樣學(xué)生會非常樂意與教師交往，積極地學(xué)習(xí)，從而成為學(xué)習(xí)的主體。其次，教師應(yīng)該主動與學(xué)生溝通。不僅需要在課堂上與學(xué)生平等、融洽相處，在課余時間也應(yīng)該盡量多與學(xué)生接觸，主要了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家庭情況等，這樣可以縮短與學(xué)生之間的心理距離。最后，教師應(yīng)該充分尊重每一位學(xué)生。如果學(xué)生提出自己在學(xué)習(xí)上的觀點，教師應(yīng)該充分尊重。即使存在一些錯誤，教師也不應(yīng)該肆意批評或者諷刺，維護學(xué)生的自尊心。如果學(xué)生犯了錯，教師不應(yīng)該過分否定，而是應(yīng)該為學(xué)生提供改過的機會，用教師的愛心來感化學(xué)生，學(xué)生會主動的學(xué)習(xí)。

三、教師應(yīng)該使用多媒體技術(shù)來輔助教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率

隨著信息技術(shù)的發(fā)展，課堂教學(xué)發(fā)生了很大變化，多媒體技術(shù)已普遍應(yīng)用到了課堂中，數(shù)學(xué)教學(xué)也不例外。它作為一種新的教學(xué)手段，有著其他教學(xué)手段無可比擬的優(yōu)越性，集文字、聲音、圖像、圖形、動畫等多種傳播媒介于一體，能夠多方位、多角度、多途徑地向?qū)W生傳遞信息。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師應(yīng)充分發(fā)揮它的這些優(yōu)勢，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，靈活使用多媒體輔助教學(xué)。它可以將抽象的內(nèi)容具體化、形象化，有效地解決了教學(xué)難點，讓學(xué)生在直觀的動態(tài)演示下輕松愉快地掌握了該知識點。當然，多媒體教學(xué)手段也不能濫用，在具體的教學(xué)中，教師要注意：多媒體僅是一種“輔助”教學(xué)手段，而不能完全替代教師的講授?？偠灾?，數(shù)學(xué)教師只有吃透現(xiàn)代教育技術(shù)的本質(zhì)，合理使用現(xiàn)代化教學(xué)手段，才能真正發(fā)揮出多媒體教學(xué)的優(yōu)勢，才能讓多媒體盡顯風(fēng)采。

四、教師應(yīng)該重視學(xué)生動手操作，體驗數(shù)學(xué)

在教學(xué)活動中，教師要十分關(guān)注學(xué)生的直接經(jīng)驗，讓學(xué)生在一系列的親身體驗中發(fā)現(xiàn)新知識、理解新知識和掌握新知識，，發(fā)展思維能力。如在教“圓柱和圓錐的側(cè)面展開圖”時，為了讓學(xué)生能更直觀、深刻地理解該知識點，教師課前可要求他們準備一個紙做的圓柱和剪刀。上課時，提出問題，讓學(xué)生先思考，再按要求動手操作，剪開圓柱，就能很快弄清上面三個問題。又如在進行“三角形內(nèi)角和定理”的教學(xué)中，教師可要求學(xué)生用紙片剪裁出一個任意的三角形，然后將此三角形的三個內(nèi)角分別剪下，把三個角的頂點拼到同一點處，此時學(xué)生會驚喜地發(fā)現(xiàn)三個內(nèi)角的和形成了180°。為精確起見，教師可再讓學(xué)生使用量角器進行測量，接著引出三角形內(nèi)角和為180°的定理。最后再利用平行線的性質(zhì)證明此定理。利用“剪一剪、拼一拼、量一量、證一證”的方法，學(xué)生眼、腦、手并用，能使他們在動手的過程中建立數(shù)形結(jié)合的思想，加深對該知識點的理解和記憶。

五、結(jié)語

綜上所述，提高教學(xué)效率是所有教師都在追求的目標。在初中數(shù)學(xué)過程中，教師應(yīng)該重視促進學(xué)生的發(fā)展。同時，充分考慮到初中生的身心發(fā)展規(guī)律，重視培養(yǎng)學(xué)生的形象思維，拓展學(xué)生的抽象思維。另外，在推行新課程改革后，教師應(yīng)該更新工作觀念，與學(xué)生平等共處，并且走下講臺，重視與學(xué)生的溝通與交流，以真誠的態(tài)度與學(xué)生相處，成為學(xué)生的良師益友。教師應(yīng)該嘗試多種教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣；應(yīng)該主動與學(xué)生形成平等的關(guān)系，創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率。

［1］李榮軍.提高初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率之我見［J］.考試周刊，2011（33）.

［2］楊建人.新課程標準下如何科學(xué)組織初中數(shù)學(xué)教學(xué)［J］.教育教學(xué)論壇，2010（30）.