周凌波

（上海市奉賢區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，上海 201499）

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初中音樂教學(xué)中流行音樂的應(yīng)用

周凌波

（上海市奉賢區(qū)實(shí)驗(yàn)中學(xué)，上海 201499）

摘要：隨著社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)的進(jìn)步，人們的音樂接受度也越來越多元化。當(dāng)今的初中音樂教學(xué)中，傳統(tǒng)教學(xué)內(nèi)容已經(jīng)無法滿足初中音樂教學(xué)的需要，將流行音樂應(yīng)用于初中音樂教學(xué)中也成為了目前初中音樂教學(xué)的一重要趨勢(shì)。流行音樂符合初中生的審美興趣，也能極大的調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的效率。本文就當(dāng)前音樂教學(xué)中的現(xiàn)狀為出發(fā)點(diǎn)，談?wù)劻餍幸魳吩诔踔幸魳方虒W(xué)中的應(yīng)用。

引言

流行音樂以其大眾性、時(shí)尚性、娛樂性、商品性等特點(diǎn)而深受大眾喜愛，當(dāng)然也普遍的受到初中生的喜愛。不可否認(rèn)，流行音樂已經(jīng)成為當(dāng)今中學(xué)生最喜愛的一種音樂形式之一，因此將流行音樂應(yīng)用到初中音樂教學(xué)中是符合社會(huì)需要的，也是切合與學(xué)生發(fā)展需要的。音樂作為學(xué)生生活中不可缺少的部分，它豐富了學(xué)生的的生活的同時(shí)，也對(duì)學(xué)生產(chǎn)生重要的影響，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)起到重要的作用。初中音樂教學(xué)對(duì)于學(xué)生的音樂素養(yǎng)來說是非常重要的一環(huán)。如何利用流行音樂來提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)，以達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的作用是音樂教育工作者應(yīng)該思考的問題。

一、初中音樂教學(xué)的現(xiàn)狀

（一）初中音樂教師的教學(xué)觀念。在音樂教學(xué)中，教師的觀念對(duì)于學(xué)生有著極其重大的影響。教師對(duì)于學(xué)生的積極正確的引導(dǎo)對(duì)于學(xué)生的音樂審美是很重要的。然而目前很多初中音樂從教者的教育觀念相對(duì)來說比較保守，甚至可以說對(duì)于流行音樂沒有正確的認(rèn)識(shí)，大多老師認(rèn)為流行音樂由于唱法隨意而缺乏藝術(shù)性。在這樣的情況下，教師的理念就不能滿足與流行音樂進(jìn)入初中音樂教學(xué)的需要，流行音樂也難于融入音樂教學(xué)中，這就使得流行音樂這一形式無法良好的貫穿于初中音樂教學(xué)中。

（二）傳統(tǒng)音樂課堂的局限性。傳統(tǒng)的音樂課堂大多以經(jīng)典為主，其中主要以傳統(tǒng)音樂為重。對(duì)于初中生來說，很難能理解和體會(huì)這些傳統(tǒng)音樂，這就勢(shì)必使得學(xué)生對(duì)于傳統(tǒng)的音樂課堂失去興趣，甚至排斥傳統(tǒng)的音樂課堂。然而傳統(tǒng)音樂在陶冶學(xué)生的音樂情操、培養(yǎng)學(xué)生的音樂審美上起來了重要的作用。但是一味的注重傳統(tǒng)音樂，減少流行音樂的課堂是無法提高初中生的學(xué)習(xí)興趣的，那樣音樂教學(xué)就失去了它的意義。

（三）學(xué)生的學(xué)習(xí)情趣不高。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，現(xiàn)階段的初中音樂課堂中，學(xué)生普遍的學(xué)習(xí)興趣都較低。首先是教師對(duì)于音樂課堂的重視不夠，很多教師沒有意識(shí)到音樂對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)作用，他們認(rèn)為音樂課只是一個(gè)副科，不參加考試，不納入成績(jī)，所以對(duì)于音樂課堂大多都采取怠慢的態(tài)度。其次是教學(xué)內(nèi)容也無法激起學(xué)生的興趣，音樂課堂大多以經(jīng)典為主，而經(jīng)典往往缺少大眾性和娛樂性，所以課堂普遍缺乏趣味性。

二、流行音樂在初中音樂教學(xué)中的應(yīng)用策略

（一）選擇具有教育意義的流行音樂。流行音樂不受到教育工作者的重視，很重要的一個(gè)原因是流行音樂中充斥著很多不利于學(xué)生發(fā)展的內(nèi)容，這就要求我們將流行音樂運(yùn)用到初中音樂教學(xué)中時(shí)要注意合理選取，主要選取有教育意義的內(nèi)容。比如具有愛國(guó)情懷的《我的中國(guó)心》；具有親情的《聽媽媽的話》，這些歌曲受到學(xué)生的喜愛的同時(shí)，歌曲中的內(nèi)容也能起到熏陶的作用。只要在歌曲的選擇中做到科學(xué)，就是使得學(xué)生從多方面來感受音樂，從各個(gè)角度來感受不同的音樂風(fēng)格，從而提高學(xué)生的整體素養(yǎng)。

（二）處理好傳統(tǒng)音樂與流行音樂之間的關(guān)系。傳統(tǒng)音樂與流行音樂的關(guān)系并非是排斥、敵對(duì)的關(guān)系，而是相輔相成、共同合作的關(guān)系。將流行音樂運(yùn)用到初中音樂教學(xué)中，不意味著排斥或者替換掉傳統(tǒng)音樂，也不是說傳統(tǒng)音樂已經(jīng)不符合當(dāng)今音樂教學(xué)的需要，而是為了更好的開展初中音樂教學(xué)。而且當(dāng)今很多流行音樂的創(chuàng)作都有對(duì)傳統(tǒng)音樂的借鑒。傳統(tǒng)音樂有著流行音樂不具備的優(yōu)點(diǎn)，傳統(tǒng)音樂有著流行音樂無法替代的情懷和年代感情，是民族在傳承中形成的精華，流行音樂也因其不同的音樂表達(dá)形式而受到學(xué)生的喜愛。所以只有將兩者結(jié)合，在實(shí)際教學(xué)過程中實(shí)現(xiàn)互補(bǔ)和共存，才能更好的完善初中音樂教學(xué)。

（三）改進(jìn)教師對(duì)流行音樂的認(rèn)識(shí)。在課堂中教師占有主導(dǎo)作用，尤其像音樂課堂這種鑒賞型的課程，教師對(duì)于作品的態(tài)度、理解、講解都深深的影響著學(xué)生的音樂鑒賞能力。所以只有音樂教師對(duì)于流行歌曲有著正確的認(rèn)識(shí)，明白流行歌曲在于音樂教學(xué)中的重要意義，了解流行歌曲中的教學(xué)意義，并致力于發(fā)展將流行音樂與音樂教學(xué)的結(jié)合。流行音樂是初中音樂教學(xué)的活泉水，為音樂教學(xué)注入活力，對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣有著促進(jìn)的作用?？傊?，教師的認(rèn)識(shí)對(duì)于學(xué)生的學(xué)習(xí)引導(dǎo)具有重要的作用。

三、流行音樂對(duì)于初中音樂教學(xué)的影響

（一）培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。興趣是學(xué)習(xí)最好的老師，學(xué)生只有對(duì)音樂學(xué)習(xí)有了興趣，才能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。傳統(tǒng)的音樂教學(xué)教學(xué)形式缺乏互動(dòng)性與相互性，教學(xué)內(nèi)容陳舊。將流行音樂運(yùn)用于音樂教學(xué)，可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)的音樂教學(xué)中所存在的不足。在教學(xué)中加入一些流行音樂，首先來說符合當(dāng)今社會(huì)對(duì)音樂發(fā)展趨勢(shì)，其次也符合學(xué)生的審美興趣，再者對(duì)于調(diào)動(dòng)課堂積極性有很大的作用，流行歌曲朗朗上口，傳唱度也高，便于學(xué)生的學(xué)習(xí)，使得學(xué)生更加的投入音樂課堂。

（二）培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。音樂對(duì)于學(xué)生來說不僅僅是一個(gè)課堂的學(xué)科，更是學(xué)生的情感表達(dá)的工具，也是學(xué)生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)的關(guān)鍵。傳統(tǒng)的音樂課堂大多通過經(jīng)典歌曲、樂曲等形式來培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，將流行音樂運(yùn)用于初中音樂教學(xué)，可以以更多的形式來培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)。適當(dāng)合理的引入流行音樂，讓學(xué)生更易于接受音樂教學(xué)。

四、結(jié)語

音樂作為生活中不可缺少的部分，在生活?yuàn)蕵贰⑻找鼻椴偌芭囵B(yǎng)素養(yǎng)方面都起到了積極的作用。流行音樂作為音樂一種表現(xiàn)形式，在初中音樂教學(xué)中具有其獨(dú)特的魅力?？傊诔踔幸魳方虒W(xué)中，教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變觀念，看到流行音樂中的積極成分，重視流行音樂在教學(xué)中的作用，將流行音樂引入課堂，讓音樂課堂成為學(xué)生音樂素養(yǎng)的給予者。

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中圖分類號(hào)：G633.951

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）01-0095-01

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