遲銀環(huán)

(黑龍江工業(yè)學(xué)院，黑龍江 雞西 158100)

大學(xué)生心理健康要求下圖書(shū)館的人文環(huán)境建設(shè)探析

遲銀環(huán)

(黑龍江工業(yè)學(xué)院，黑龍江 雞西 158100)

面對(duì)就業(yè)壓力巨大的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)的各種心理狀態(tài)日益突顯出來(lái)，這也引起了我們對(duì)大學(xué)生心理健康教育的重視。高校圖書(shū)館作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，在大學(xué)生心理健康教育中起重要作用。良好的人文環(huán)境不僅能夠減輕大學(xué)生的心理壓力,而且能在潛移默化中陶冶情操、增長(zhǎng)才智，培養(yǎng)他們健康向上的人生態(tài)度。

大學(xué)生；心理健康；圖書(shū)館；人文環(huán)境

黨的十七大報(bào)告提出“加強(qiáng)和改進(jìn)思想政治工作，注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)”。心理健康是每個(gè)人成長(zhǎng)的必備條件，對(duì)于朝氣蓬勃的大學(xué)生來(lái)說(shuō)尤為重要。大學(xué)生承載著一代人的知識(shí)導(dǎo)向，承載著整個(gè)社會(huì)文化的發(fā)展，心理健康是他們必須具備的內(nèi)在條件，同時(shí)也是綜合能力較好發(fā)揮的源泉。對(duì)學(xué)校圖書(shū)館的人文環(huán)境進(jìn)行建設(shè)，促使其對(duì)大學(xué)生的心理健康產(chǎn)生推進(jìn)作用，在保障大學(xué)生獲得知識(shí)的基礎(chǔ)上，營(yíng)造培養(yǎng)健康心理的氛圍，更是我們圖書(shū)館人所要為之努力的。通過(guò)對(duì)圖書(shū)館人文環(huán)境的建設(shè)可發(fā)現(xiàn)，人文環(huán)境與大學(xué)生的心理健康存在密切的聯(lián)系，完全可以引導(dǎo)大學(xué)生的心理朝健康的方向發(fā)展。

一 大學(xué)生心理現(xiàn)狀

目前我國(guó)大學(xué)生的心理普遍處于亞健康的狀態(tài)，[1]主要原因是心理壓力、就業(yè)壓力，據(jù)有關(guān)資料顯示，處于大學(xué)時(shí)期的學(xué)生，對(duì)于周邊的壓力，不論是來(lái)自于社會(huì)還是家庭，甚至是來(lái)源于自身，諸多人不知如何正確處理，導(dǎo)致心理出現(xiàn)較多問(wèn)題。為提高大學(xué)生的心理素質(zhì)，我國(guó)各大院校設(shè)立專門(mén)對(duì)大學(xué)生進(jìn)行心理疏導(dǎo)的組織，系院也會(huì)對(duì)此開(kāi)設(shè)心理輔導(dǎo)課程，幫助大學(xué)生解決心理上的問(wèn)題，但是除少部分學(xué)生找室友、同學(xué)溝通外，大多數(shù)大學(xué)生面對(duì)壓力、困難時(shí)，幾乎不會(huì)采取傾訴的解決措施，而是自行排解，導(dǎo)致好的舉措作用不大。在對(duì)大學(xué)生心理健康狀況進(jìn)行研究的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，圖書(shū)館內(nèi)人文環(huán)境的建設(shè)，是促進(jìn)大學(xué)生心理健康發(fā)展的有效措施。人文環(huán)境的建設(shè)，不僅幫助大學(xué)生儲(chǔ)備更多的知識(shí)，而且對(duì)大學(xué)生內(nèi)在心理產(chǎn)生非常強(qiáng)的感染力。

二 圖書(shū)館人文環(huán)境與大學(xué)生心理健康的聯(lián)系

圖書(shū)館的人文環(huán)境建設(shè)[2]可為大學(xué)生的心理健康提供科學(xué)的環(huán)境及合理的服務(wù)，促進(jìn)大學(xué)生對(duì)自我價(jià)值的認(rèn)可。對(duì)此進(jìn)行以下兩點(diǎn)分析：

1.科學(xué)的環(huán)境建設(shè)。

圖書(shū)館內(nèi)人文環(huán)境的科學(xué)性，可幫助大學(xué)生樹(shù)立積極向上的信念。大學(xué)生在校期間近半數(shù)時(shí)光都是在圖書(shū)館度過(guò)，有效發(fā)揮人文環(huán)境的科學(xué)性，可緩解大學(xué)生內(nèi)心日盛的求學(xué)壓力、求職壓力，促使大學(xué)生在閱讀的過(guò)程中，撫平內(nèi)心緊張的情緒，在舒適、放松的狀態(tài)下，有利于提高大學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，促進(jìn)他們更好地思考。可以通過(guò)張貼版畫(huà)、名人警示勵(lì)志標(biāo)語(yǔ)或是利用學(xué)生創(chuàng)新成果集思廣益等形式，體現(xiàn)圖書(shū)館“以人為本”的建設(shè)理念，引起大學(xué)生對(duì)圖書(shū)館的重視，有效發(fā)揮圖書(shū)館人文環(huán)境的作用。

2.合理的服務(wù)建設(shè)。

大學(xué)生在圖書(shū)館所需的服務(wù)，不光是快捷及準(zhǔn)確地挑選適合自己的書(shū)籍和自習(xí)性閱讀，還會(huì)出現(xiàn)與圖書(shū)館管理員的接觸。這也說(shuō)明高校圖書(shū)館服務(wù)建設(shè)體現(xiàn)在多個(gè)方面?？梢允丘^內(nèi)硬件設(shè)施所提供的便利查詢借還，可以是更廣度的網(wǎng)絡(luò)資源的利用，還可以出現(xiàn)在管理員個(gè)體的素質(zhì)服務(wù)中。這些層面可以直接注入到大學(xué)生敏感的思維和心理中，那么，良好的服務(wù)就會(huì)當(dāng)然避免大學(xué)生出現(xiàn)急躁的心理、不滿的情緒，影響其圖書(shū)館閱讀的整個(gè)過(guò)程。

因此，圖書(shū)館人文環(huán)境的建設(shè)不僅是一項(xiàng)重要的工程，還是一項(xiàng)比較系統(tǒng)的項(xiàng)目，我們要綜合考量圖書(shū)館的人文環(huán)境，保障其在建設(shè)過(guò)程中的有效性，促進(jìn)大學(xué)生心理積極、健康的發(fā)展。

三 大學(xué)生心理健康要求下圖書(shū)館的人文環(huán)境建設(shè)

順應(yīng)大學(xué)生的心理健康要求，[3]結(jié)合現(xiàn)今大學(xué)生的心理現(xiàn)狀，加強(qiáng)圖書(shū)館的人文環(huán)境建設(shè)，由此為大學(xué)生提供自我培養(yǎng)的環(huán)境，具體措施如下：

1.人文環(huán)境的個(gè)性化建設(shè)。

首先，針對(duì)高校中大學(xué)生人數(shù)多、專業(yè)廣的現(xiàn)狀，為滿足每個(gè)專業(yè)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需求，高校中可建立網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館，[4]使預(yù)約形式進(jìn)入校園生活。例如，學(xué)生在網(wǎng)站上輸入想借閱的書(shū)籍名稱，通過(guò)檢索查詢，如果圖書(shū)館有現(xiàn)存書(shū)籍，學(xué)生可提前預(yù)定，在規(guī)定時(shí)期內(nèi)領(lǐng)取，如果圖書(shū)館缺乏此類書(shū)籍，網(wǎng)絡(luò)圖書(shū)館的管理員可根據(jù)學(xué)生的檢索記錄，購(gòu)置新書(shū)，同時(shí)在網(wǎng)站上發(fā)布購(gòu)書(shū)通知，為學(xué)生提供全方位的服務(wù)。其次，擴(kuò)大自習(xí)室開(kāi)放時(shí)間。曾有篇貼子“哈佛大學(xué)圖書(shū)館的開(kāi)放時(shí)間你知道不？”采訪中，有位北大的女孩說(shuō)，我在這里一個(gè)星期的閱讀量是我在北大一年的閱讀量。大學(xué)并不是學(xué)生從高考負(fù)荷中逃脫后的棲息地，而是更多知識(shí)的索取地。通宵熬夜成為大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要途徑，在保障圖書(shū)館管理秩序的基礎(chǔ)上，可在圖書(shū)館設(shè)立通宵自習(xí)室，滿足大學(xué)生的閱讀要求，而圖書(shū)館工作人員可自發(fā)組織心理社團(tuán)，在圖書(shū)館內(nèi)輪流值班，觀察大學(xué)生的行為表現(xiàn)，分析其心理狀態(tài)，針對(duì)出現(xiàn)心理問(wèn)題的大學(xué)生及時(shí)進(jìn)行教育疏導(dǎo)。

2．提升人文環(huán)境的服務(wù)力度。

圖書(shū)館的人文環(huán)境建設(shè)，不僅以大學(xué)生的心理需求為基礎(chǔ)，大學(xué)生外在的需求也同樣重要。圖書(shū)館內(nèi)必須保障環(huán)境的最佳狀態(tài)，做到空氣清新，提升大學(xué)生愉悅的心情，維持好館內(nèi)的秩序，避免大學(xué)生之間發(fā)生沖突；保障圖書(shū)館內(nèi)室溫的舒適度，讓學(xué)生安心地讀書(shū)，避免大學(xué)生內(nèi)心糾結(jié)、恐懼的心理；適當(dāng)為大學(xué)生提供飲水，為學(xué)生提供貼心的服務(wù)。

3.建立大學(xué)生讀者心理健康信息服務(wù)平臺(tái)。[5]

充分利用紙質(zhì)文獻(xiàn)資源和電子數(shù)據(jù)資源，讓大學(xué)生可以自主選擇和閱讀，緩解心理情緒；圖書(shū)館牽頭建立讀者交流平臺(tái)，使學(xué)生們可以自由地交流思想，互相學(xué)習(xí)和鼓勵(lì)；利用微信平臺(tái)的發(fā)展，可以自發(fā)建立微信群，實(shí)現(xiàn)更便捷、更快速地研討分析；圖書(shū)館可以指派專門(mén)館員做好信息反饋和調(diào)研，全方位地掌握來(lái)館讀者心理動(dòng)態(tài)，了解亟需解決和常見(jiàn)發(fā)生的心理問(wèn)題并請(qǐng)校內(nèi)心理咨詢教師進(jìn)行有目標(biāo)的疏導(dǎo)，給予關(guān)注；可以充分發(fā)揮學(xué)校團(tuán)委、學(xué)工處、大學(xué)生社團(tuán)組織的力量，定期針對(duì)全校學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的有關(guān)心理健康的活動(dòng)，例如講座、征文、有獎(jiǎng)問(wèn)答、游戲等；充分發(fā)揮大學(xué)生心理健康咨詢中心的作用，建立大學(xué)生心理狀況普查制度，要對(duì)心理異常大學(xué)生定期回訪。[6]

4.堅(jiān)持“以人為本”的理念，給予大學(xué)生充分的尊重。

最大限度地消除引發(fā)大學(xué)生心理失衡的外部因素，使之在心理健康的基礎(chǔ)上成長(zhǎng)。大學(xué)生迫切需要得到社會(huì)的尊重，通過(guò)圖書(shū)館人文環(huán)境的建設(shè)，保障大學(xué)生的內(nèi)心處在良好狀態(tài)下，可制定相關(guān)的圖書(shū)館條例，約束管理者的行為，例如：圖書(shū)館可專門(mén)設(shè)立意見(jiàn)箱，大學(xué)生在借閱過(guò)程中出現(xiàn)的任何問(wèn)題，均可通過(guò)意見(jiàn)箱直接反映，高校定期對(duì)學(xué)生的意見(jiàn)進(jìn)行考察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)圖書(shū)館人文建設(shè)中出現(xiàn)的問(wèn)題，盡最大的努力去改進(jìn)完善。針對(duì)比較有代表性的建議，應(yīng)加強(qiáng)改進(jìn)的力度。適時(shí)分析大學(xué)生的心理狀態(tài)，推薦緩解心理壓力的書(shū)籍，促進(jìn)大學(xué)生在學(xué)習(xí)中提高專業(yè)技能和素質(zhì)。專門(mén)設(shè)立大學(xué)生團(tuán)體，提高對(duì)大學(xué)生的重視度，一方面為大學(xué)生提供一個(gè)實(shí)訓(xùn)的機(jī)會(huì)，另外一方面通過(guò)大學(xué)生的視角了解大學(xué)生的心理變化，抓住提高大學(xué)生心理健康度的關(guān)鍵因素，利用人文環(huán)境建設(shè)幫助大學(xué)生減輕內(nèi)心的負(fù)擔(dān)。

圖書(shū)館作為大學(xué)生學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，人文環(huán)境的作用深遠(yuǎn)，因此，圖書(shū)館在大學(xué)生心理健康發(fā)展的過(guò)程中扮演著重要的角色。良好的人文環(huán)境的建設(shè)，圖書(shū)館氛圍的合理改善，大學(xué)生心理會(huì)產(chǎn)生波動(dòng)，最終達(dá)到實(shí)現(xiàn)內(nèi)心壓力的自我疏解，為其塑造健全人格，走向成功之路鋪上堅(jiān)實(shí)基石。

[1]李方遒.加強(qiáng)高校圖書(shū)館對(duì)大學(xué)生心理健康的教育功能[J].網(wǎng)絡(luò)財(cái)富,2011(11).

[2]李志凱.圖書(shū)館開(kāi)展大學(xué)生心理健康教育的優(yōu)勢(shì)及策略[J].成才之路,2012(10).

[3]于瑩.中職學(xué)校圖書(shū)館在學(xué)生心理健康教育中的作用[J].內(nèi)江科技,2011(10).

[4]楊莉,鄭敏.高校圖書(shū)館與大學(xué)生心理健康教育[J].科技情報(bào)開(kāi)發(fā)與經(jīng)濟(jì),2010(4).

[5]方向輝,曹紅院,曹中,等.醫(yī)學(xué)院校圖書(shū)館大學(xué)生讀者心理健康信息服務(wù)平臺(tái)的建設(shè)[J].圖書(shū)情報(bào)導(dǎo)刊,2016(2).

[6]于運(yùn)國(guó).文化交匯對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響及對(duì)策研究[D].東北師范大學(xué),2014.

Class No.:G251 Document Mark：A

(責(zé)任編輯：宋瑞斌)

Construction of Humanistic Environment for Libraries Under the Circumstance of Mental Health

Chi Yinhuan

(Heilongjiang University of Technology, Jixi, Heilongjiang 158100，China)

Facing the pressure of employment, college students have shown more and more psychological problems in looking for a job, which has paid great attention to the university in our country. College students' mental health is not only related to their own development, but related to stability of the society. One of the functions of the university library is to provide students with a good studying environment, so this paper analyzed how to offer college students a humanistic environment in the library construction.

college students; mental health; library; humanistic environment

遲銀環(huán)，碩士，館員，黑龍江工業(yè)學(xué)院圖書(shū)館。

1672-6758(2016)12-0154-3

G251

A