李桂花

（黑龍江省依安縣新興鎮(zhèn)中學(xué) 黑龍江依安 161500）

如何提高初中學(xué)生的語文閱讀能力

李桂花

（黑龍江省依安縣新興鎮(zhèn)中學(xué) 黑龍江依安 161500）

對于語文的學(xué)習(xí)來說，閱讀向來是學(xué)習(xí)的重中之重，在閱讀教學(xué)的任務(wù)當(dāng)中，最主要的任務(wù)就是如何培養(yǎng)和提高學(xué)生的閱讀能力。在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下，教學(xué)的過程當(dāng)中要尊重學(xué)生的主體地位，培養(yǎng)學(xué)生全面綜合的語文素質(zhì)。語文閱讀會伴隨著我們的終身，所以初中語文教學(xué)的過程當(dāng)中，要提高學(xué)生的語文閱讀能力，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

初中語文 閱讀能力 學(xué)生

著名作家余秋雨曾說：“閱讀的最大理由是想擺脫平庸，早一天就多一份人生的精彩；遲一天就多一天平庸的困擾。”[1]對于現(xiàn)在廣大的初中生來說，他們的閱讀面都相對比較窄的，閱讀能力也相對低下。我結(jié)合自身的多年教學(xué)經(jīng)驗，從以下幾個方面對如何提高初中學(xué)生的閱讀能力進(jìn)行簡單的分析。

一、從培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣做起

我們每個人從小經(jīng)常聽到的關(guān)于閱讀方面的話就是要多讀書，讀好書?，F(xiàn)在是一個信息化的時代，在這個時代的大背景下，要求我們必須具有多種獲得信息的能力，但普遍學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)都不夠，學(xué)生們都在潛移默化中享受那些所謂的“文化快餐”，在教學(xué)的過程很容易就發(fā)現(xiàn)，我們現(xiàn)在的初中生，不要說是國外的名著，就連國內(nèi)的像《水滸傳》《三國演義》《紅樓夢》等名著都敘述不完全，不了解書中的人物和故事情節(jié)，所以在閱讀教學(xué)的過程當(dāng)中首先就要鼓勵他們閱讀大量的古今中外的名著，在閱讀的過程當(dāng)中積累大量的在閱讀方面的經(jīng)驗，并學(xué)習(xí)名家的寫作手法，不斷提高自己的文學(xué)素養(yǎng)。老師在教學(xué)的過程當(dāng)中可以給同學(xué)們布置一些閱讀古今中外名著的作業(yè)，比如要求每天完成多少閱讀內(nèi)容，同時閱讀后應(yīng)該養(yǎng)成寫批注或讀后感等的良好習(xí)慣。

葉圣陶先生曾說：“得到閱讀和寫作的知識，從而養(yǎng)成閱讀和寫作的習(xí)慣，就是學(xué)習(xí)國文的目標(biāo)。語文方面許多項目都要經(jīng)過不斷練習(xí)，鍥而不舍，養(yǎng)成習(xí)慣，才能變成自己的東西?！毕胍岣唛喿x能力，其中最重要的一個途徑就是培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣需要老師在平時教學(xué)的過程當(dāng)中循序漸進(jìn)的培養(yǎng)和糾正，閱讀的同時也要鍛煉構(gòu)思寫作的能力，通過這樣的過程，才能慢慢的養(yǎng)成一個良好的閱讀習(xí)慣，從而提高閱讀能力。

二、在教學(xué)的過程當(dāng)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行勾畫閱讀

所謂勾畫閱讀法，就是用“勾、畫、圈、點(diǎn)”等不同的符號標(biāo)出文中關(guān)鍵的字、詞、句、段，然后，再把標(biāo)出的字、詞、句、段聯(lián)系起來進(jìn)行思考分析課文的方法。這樣的方法看似有些簡單愚鈍，甚至?xí)杏X有點(diǎn)乏味，但是這對于語文閱讀能力的培養(yǎng)和提高來說還是具有很好的效果的。學(xué)生在閱讀的時候產(chǎn)生的一些想法和感悟，經(jīng)過一定的思考分析之后再標(biāo)注出來，這有助于學(xué)生迅速準(zhǔn)確的把握文章的主要內(nèi)容，在這個過程的不斷進(jìn)行后，學(xué)生對于文章的綜合分析能力會有很大程度的提高。閱讀的時候，首先進(jìn)行第一步的勾畫，第一遍的閱讀過程就是單純的讀，先了解文章的大體意思，閱讀的過程當(dāng)中把初步認(rèn)為不好理解的詞語或句子等地方做出初步的標(biāo)記；其次就是第二步的勾畫，這步勾畫主要是一個整理性的勾畫，學(xué)生在再次閱讀文章的過程當(dāng)中進(jìn)行仔細(xì)的思考，對于某些用法較好的詞語和句子，結(jié)構(gòu)上的特別之處等進(jìn)行整理并標(biāo)記，對不同的地方進(jìn)行不同符號的標(biāo)記，久而久之形成一套習(xí)慣的標(biāo)記方法。這樣的閱讀方法可以幫助老師對同學(xué)們的閱讀情況及時的進(jìn)行監(jiān)督和檢查，同時也有利于學(xué)生培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣，提升學(xué)生閱讀的能力。

總之，中國的文化博大精深，閱讀能力的培養(yǎng)和提高永遠(yuǎn)是語文學(xué)習(xí)的主流內(nèi)容。所以，在初中語文的教學(xué)過程當(dāng)中，老師和學(xué)生對于閱讀能力的培養(yǎng)和提高始終要給予高度的重視，在閱讀的興趣和良好的閱讀習(xí)慣的前提下，閱讀大量的古今中外的名著，學(xué)習(xí)正確的閱讀方法，通過共同的努力讓我們一起來提高初中生的語文閱讀能力！

[1]李元江. 如何提高初中學(xué)生語文閱讀能力[J]. 才 智,2013(8)：62-62.