馬 美

（貴州省赫章縣民族中學(xué) 貴州畢節(jié) 553200）

淺析怎樣提高高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量

馬 美

（貴州省赫章縣民族中學(xué) 貴州畢節(jié) 553200）

教師要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，就必須深入學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，在教學(xué)當(dāng)中加入更多的精力和情感，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方式，只有行之有效的教學(xué)才是最實(shí)用的，才能實(shí)現(xiàn)高中英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量的提高。

高中英語(yǔ) 學(xué)習(xí)興趣 教學(xué)效率

高中英語(yǔ)教學(xué)一定要一氣呵成，不能忽視其中任何一個(gè)環(huán)節(jié)，要注重與學(xué)生的交流，密切注意學(xué)生的思想變化。本人高中英語(yǔ)教學(xué)中，我認(rèn)為作為一個(gè)英語(yǔ)教師除了具有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)和飽滿的工作熱情外，還要以學(xué)生為主體，善于發(fā)現(xiàn)各種問(wèn)題，培養(yǎng)發(fā)掘?qū)W生的語(yǔ)言能力，這樣才能知己知彼，百戰(zhàn)不殆。

一、注意高中與初中教學(xué)的銜接過(guò)渡

高一年級(jí)新學(xué)期開(kāi)始，我們通過(guò)入學(xué)考試了解到學(xué)生的大致水平，及時(shí)彌補(bǔ)學(xué)生初中的缺漏知識(shí)。利用一個(gè)月左右的時(shí)間從語(yǔ)言、詞匯、語(yǔ)法、句型等方面幫助學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)地復(fù)習(xí)，盡快使學(xué)生適應(yīng)高中英語(yǔ)的教學(xué)方法。具體的做法是：培養(yǎng)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣；堅(jiān)持用英語(yǔ)授課，要求并鼓勵(lì)學(xué)生采用英語(yǔ)思維去思考問(wèn)題、回答問(wèn)題；根據(jù)課程的要求，從高一年級(jí)開(kāi)始就培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，教會(huì)學(xué)生一些閱讀技巧，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣；另外，課后加強(qiáng)與學(xué)生的接觸、交流，盡快和學(xué)生熟悉起來(lái)。

二、理論和實(shí)踐結(jié)合，聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)并重

中學(xué)生學(xué)英語(yǔ)不同于學(xué)母語(yǔ)，他們已具備較強(qiáng)的母語(yǔ)思維能力和分析能力，且學(xué)習(xí)內(nèi)容、條件、時(shí)間和精力都有所限制，不可能從自然的模仿開(kāi)始，而要以教師、教材、教學(xué)設(shè)備為媒介開(kāi)始認(rèn)識(shí)英語(yǔ)，是從學(xué)習(xí)間接知識(shí)開(kāi)始實(shí)踐的。因此，高中英語(yǔ)教學(xué)應(yīng)該把理論和實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，做到聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)齊頭并進(jìn)。以音標(biāo)為媒介，把聽(tīng)說(shuō)、朗讀、翻譯交替進(jìn)行，作業(yè)先口頭，再書(shū)面，重點(diǎn)課文先背誦后默寫(xiě)。

三、教學(xué)相長(zhǎng)，精講多練

教學(xué)本身包括教和學(xué)兩個(gè)方面。教是教師的職責(zé)，學(xué)是學(xué)生的任務(wù)。教會(huì)和學(xué)好是統(tǒng)一的，是同一事物的兩個(gè)方面。教師是主導(dǎo)，學(xué)生是主體，教師在交代清楚語(yǔ)言重難點(diǎn)的同時(shí)，要更多地把教師以講為主變?yōu)樽寣W(xué)生以學(xué)為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性。教師講，就是要有所取舍，要講得精確簡(jiǎn)練。每一單元的內(nèi)容，首先讓學(xué)生做好預(yù)習(xí)，通過(guò)學(xué)生的反映，了解他們對(duì)新知識(shí)存在的主要盲點(diǎn)；其次精講教材內(nèi)容中須掌握的語(yǔ)法和句子，并進(jìn)行當(dāng)堂鞏固性練習(xí)，直到學(xué)生練熟；最后進(jìn)行總結(jié)和課堂檢測(cè)。

四、以滲透性原則為教學(xué)指導(dǎo)思想，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣

1.交流師生感情促進(jìn)學(xué)生求知

人的心理結(jié)構(gòu)是由智力、意志、情感三個(gè)基本因素組成的。情感因素在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)接受知識(shí)的過(guò)程中起到關(guān)鍵作用。教師應(yīng)采用若干的情感策略：①激勵(lì)性。善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和特長(zhǎng)，正面誘導(dǎo)。②支持性。給遇到困難、喪失信心、情緒低落的學(xué)生以必要的心理援助。③愉悅性。相互信任、彼此融洽的師生關(guān)系，可以使教學(xué)取得更加滿意的效果。師生書(shū)面語(yǔ)言的交流是中學(xué)階段師生情感交流的最佳方式。通過(guò)長(zhǎng)期的師生書(shū)面交流，能夠使學(xué)生對(duì)奉學(xué)科學(xué)習(xí)興趣盎然，使教師課堂內(nèi)外教學(xué)得心應(yīng)手，達(dá)到教與學(xué)的高度配合。事實(shí)證明，良好的師生關(guān)系極大地促進(jìn)教學(xué)的順利進(jìn)展。

2.鞏固教學(xué)效果發(fā)展學(xué)生智能，合理安排英語(yǔ)作業(yè)

教學(xué)的一個(gè)根本目的，是要求學(xué)生學(xué)會(huì)獨(dú)立思考、獨(dú)立學(xué)習(xí)，最終成為一個(gè)能獨(dú)立工作的合格人才。課內(nèi)教學(xué)的雙邊活動(dòng)是至關(guān)重要的，但由于學(xué)生多，時(shí)間少，而學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)機(jī)會(huì)則不多。所以，課外作業(yè)便是學(xué)生個(gè)體完成作業(yè)的獨(dú)立活動(dòng)的基本形式。學(xué)生在完成作業(yè)過(guò)程中，需要獨(dú)立思考、獨(dú)立鉆研，這對(duì)學(xué)生有充分的實(shí)際鍛煉機(jī)會(huì)。課外作業(yè)，有助于學(xué)生發(fā)展智能和創(chuàng)造性才能，有助于培養(yǎng)學(xué)生靈活地應(yīng)用知識(shí)解決問(wèn)題，有助于培養(yǎng)學(xué)生的能力，并能培養(yǎng)學(xué)生按時(shí)完成任務(wù)的習(xí)慣和責(zé)任心，以及克服困難的精神。因此，教師要在作業(yè)的布置和批改上下工夫，不僅要重視答案的公平性、客觀性和唯一性，還要重視學(xué)生的選擇性和創(chuàng)造性以及答案的開(kāi)放性和多樣性。 做到及時(shí)反饋信息調(diào)整教學(xué)環(huán)節(jié)。每個(gè)學(xué)生對(duì)課堂上的知識(shí)掌握程度，都會(huì)在作業(yè)中直接反映出來(lái)。對(duì)于難度較大的題目，學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤較多的作業(yè)，教師批語(yǔ)應(yīng)多加鼓勵(lì)，并且在講解時(shí)要具體詳細(xì)，對(duì)課堂教學(xué)也必須做出相應(yīng)的調(diào)整。對(duì)于難度較小，作業(yè)一般不應(yīng)該出現(xiàn)的問(wèn)題，批語(yǔ)應(yīng)該嚴(yán)肅懇切，并指導(dǎo)學(xué)生及時(shí)糾正。同時(shí)，教師可利用批語(yǔ)針對(duì)不同層次的學(xué)生征求對(duì)課堂教學(xué)，尤其是單元教學(xué)的意見(jiàn)，使自己對(duì)教學(xué)方法和教材處理更加科學(xué)合理，更加有利于學(xué)生主動(dòng)接受新知識(shí)，提出新聞?lì)}。

五、合理運(yùn)用多媒體教學(xué)手段，提高教學(xué)效率

多媒體教學(xué)手段把視聽(tīng)、聲色、動(dòng)靜有效地結(jié)合起來(lái)，直觀性強(qiáng)，使各種器官相互感通，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，使他們對(duì)所學(xué)內(nèi)容記得深刻、看得清楚、聽(tīng)得明白。在教學(xué)各環(huán)節(jié)使用多媒體教學(xué)，還能調(diào)整教學(xué)頻率，增加課堂容量，有利于突破知識(shí)的難點(diǎn)，有利于學(xué)生感知語(yǔ)言，增強(qiáng)自學(xué)能力。在英語(yǔ)教學(xué)中，要使學(xué)生學(xué)得活、用得活，一要靠教師的示范和引導(dǎo)，二要靠學(xué)生自身的刻苦努力。教師要考慮學(xué)生的能力和需要，師生雙方完美配合，共同提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

六、培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)自學(xué)能力

只有通過(guò)輔導(dǎo)學(xué)生掌握一套科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，并培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，才能使學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性得以發(fā)揮。我的具體做法是：培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)能力、采用各種方法掌握英語(yǔ)基本知識(shí)的能力、學(xué)生自己整理所學(xué)知識(shí)的能力。另外，自學(xué)能力的提高還得益于學(xué)生課外大量的獨(dú)立的閱讀，于是在高一年級(jí)我們就要求學(xué)生人人盡量買(mǎi)本英漢詞典作為工具書(shū)，讓他們勤查字典。

七、開(kāi)展豐富多彩的課外活動(dòng)，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力

課外活動(dòng)是課堂的有效補(bǔ)充，是課內(nèi)學(xué)習(xí)的延伸，可使學(xué)生在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，鍛煉學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和思維能力。因此，可開(kāi)展形式多樣的活動(dòng)加強(qiáng)英語(yǔ)訓(xùn)練。如成立英語(yǔ)課外學(xué)習(xí)活動(dòng)興趣小組，開(kāi)展講英語(yǔ)故事競(jìng)賽、英語(yǔ)演講比賽、學(xué)唱英語(yǔ)歌曲、朗誦英文詩(shī)等。由于課外活動(dòng)的形式多樣，又是學(xué)生自由活動(dòng)，學(xué)生參與的積極性也高。英語(yǔ)第二課堂的開(kāi)展，不僅可以拓寬學(xué)生的視野，提供使用英語(yǔ)的場(chǎng)所，而且有助于激發(fā)學(xué)生的主動(dòng)性，在真實(shí)的語(yǔ)言環(huán)境中充分發(fā)揮語(yǔ)言的交際功能，鍛煉學(xué)生的口頭表達(dá)能力和思維能力。

長(zhǎng)期以來(lái)，我一直堅(jiān)持上述這些做法，通過(guò)許多次的教學(xué)實(shí)踐看，收獲還是頗豐的。當(dāng)然，我們教師和學(xué)生一直都是在相互成長(zhǎng)，只有更加努力的投入我們每一天的教學(xué)實(shí)踐，才能更及時(shí)地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并有效地解決問(wèn)題。