楊澤章,楊相琴

(中南林業(yè)科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410004))

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新形勢(shì)下大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育：內(nèi)涵、價(jià)值及路徑

楊澤章,楊相琴

(中南林業(yè)科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410004))

黨的十八屆五中全會(huì)旗幟鮮明地提出了綠色發(fā)展理念，這是生態(tài)文明建設(shè)在發(fā)展理念上的具體表現(xiàn)，賦予大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育以新的內(nèi)涵和時(shí)代價(jià)值，為新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育提出了新要求。

綠色發(fā)展 大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育 內(nèi)涵 路徑

一、問(wèn)題的提出

十八屆五中全會(huì)旗幟鮮明地提出綠色發(fā)展理念，強(qiáng)調(diào)要堅(jiān)持綠色富國(guó)、綠色惠民，這是生態(tài)文明建設(shè)在發(fā)展理念上的具體表現(xiàn)，既一脈相承，又與時(shí)俱進(jìn)。踐行綠色發(fā)展理念，走有中國(guó)特色的社會(huì)主義綠色發(fā)展道路，有賴(lài)于民眾綠色素養(yǎng)的不斷提高。中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)是面向未來(lái)的事業(yè)，需要一代又一代有志青年不懈奮斗。當(dāng)代大學(xué)生是中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人，大學(xué)生綠色素養(yǎng)的高低關(guān)系到整個(gè)民族綠色素養(yǎng)的水平，事關(guān)國(guó)家綠色發(fā)展的成效。因此，增強(qiáng)大學(xué)生的綠色素養(yǎng)就成為綠色發(fā)展理念的題中之義。

國(guó)外學(xué)界對(duì)大學(xué)生綠色素養(yǎng)的關(guān)注起步較早，其理論研究與實(shí)踐探索漸趨成熟，特別是西方發(fā)達(dá)國(guó)家高度重視大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育，充分發(fā)掘各種綠色資源在高等教育中的作用。國(guó)內(nèi)學(xué)界對(duì)大學(xué)生綠色素養(yǎng)的關(guān)注始于20世紀(jì)90年代末。近年來(lái)，適應(yīng)綠色教育和生態(tài)文明建設(shè)的迫切要求，大學(xué)生綠色素養(yǎng)教育作為素質(zhì)教育的重要內(nèi)容開(kāi)始進(jìn)入高校的教學(xué)體系，一些相關(guān)研究引起了廣大教育工作者的廣泛關(guān)注，從綠色校園建設(shè)、綠色教育課程建設(shè)、兩課”教學(xué)、生態(tài)體驗(yàn)、生態(tài)道德素養(yǎng)培育等多個(gè)角度討論了大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育的相關(guān)問(wèn)題。

總體來(lái)看，當(dāng)前關(guān)于大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育途徑研究已取得很大成績(jī)，其研究成果為學(xué)界展開(kāi)深入研究夯實(shí)了基礎(chǔ)，為大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育研究提供了素材和有益啟示。但不可否認(rèn)，現(xiàn)有的研究尚存在一些不足之處：即解釋性研究較多，預(yù)測(cè)性研究較少；理論研究較多，實(shí)踐研究較少；單向性研究較多，多元互動(dòng)研究較少。就單向性研究而言，現(xiàn)有的研究特別是我國(guó)的研究多強(qiáng)調(diào)高校教師單向性自上而下的理論性政策宣教，而大學(xué)生、高校、綠色環(huán)保組織、大眾傳媒以及政府之間的多元互動(dòng)對(duì)大學(xué)生綠色素養(yǎng)的影響研究顯得單薄。而且，當(dāng)前的研究多集中體現(xiàn)在大學(xué)生綠色教育和生態(tài)文明素養(yǎng)的相關(guān)成果中，而專(zhuān)門(mén)針對(duì)大學(xué)生綠色素養(yǎng)的研究成果卻非常缺乏。

二、大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育的內(nèi)涵

人類(lèi)生活的世界是由自然、人和社會(huì)三個(gè)部分構(gòu)成的，人類(lèi)為了獲得良好的生存條件和發(fā)展環(huán)境需要正確處理人與自然、人與人、人與社會(huì)之間的關(guān)系。綠色發(fā)展理念是把馬克思主義生態(tài)理論與當(dāng)今時(shí)代發(fā)展特征相結(jié)合，又融匯了東方文明而形成的新的發(fā)展理念，是將生態(tài)文明建設(shè)融入經(jīng)濟(jì)、政治、文化、社會(huì)建設(shè)各方面和全過(guò)程的全新發(fā)展理念[1]。

綠色發(fā)展將生態(tài)環(huán)境資源作為經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的內(nèi)在要素，將經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境的全面協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展作為根本目標(biāo)，將人類(lèi)的生產(chǎn)、生活過(guò)程與結(jié)果的“綠色化”作為主要內(nèi)容和途徑。綠色化的“綠色”代表一種精神、價(jià)值、文化、追求、目標(biāo)和狀態(tài)，“化”是一個(gè)動(dòng)態(tài)的過(guò)程，“綠色化”就是把綠色發(fā)展理念內(nèi)化為人的綠色素養(yǎng)，外化為人的生產(chǎn)方式、生活方式[2]。人是實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展的主體，更是實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展的目的?！叭说木G色化”是實(shí)現(xiàn)綠色發(fā)展的應(yīng)有之義，而“人的綠色化”從根本上來(lái)說(shuō)就是要實(shí)現(xiàn)人的綠色素養(yǎng)的培育和養(yǎng)成。綠色素養(yǎng)就是人通過(guò)學(xué)習(xí)、修養(yǎng)及環(huán)境熏陶形成的關(guān)于人與自然、人與人、人與社會(huì)和諧相處的綠色知識(shí)、生態(tài)倫理情懷、綠色意識(shí)和綠色行為的總和。綠色知識(shí)是在追求人與自然、人與人的和諧過(guò)程中獲得的認(rèn)識(shí)、判斷和技能的總和，是綠色素養(yǎng)最基本的構(gòu)成要素。生態(tài)倫理情懷是在協(xié)調(diào)人與自然、人與人關(guān)系時(shí)所具有的一種正確的道德價(jià)值觀念以及在心理上形成的熱愛(ài)自然、關(guān)心他者并形成和諧天人關(guān)系、人我關(guān)系的內(nèi)在情感傾向。綠色意識(shí)是對(duì)“綠色”的認(rèn)知和知覺(jué)，其核心是綠色價(jià)值觀。綠色價(jià)值觀指的是關(guān)于綠色價(jià)值的信念、傾向、主張和態(tài)度的基本觀點(diǎn)，它為綠色生產(chǎn)、綠色生活提供評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)綠色行為起著導(dǎo)向和推動(dòng)作用。綠色行為是將綠色知識(shí)、生態(tài)倫理情懷以及綠色意識(shí)特別是綠色價(jià)值觀轉(zhuǎn)化為外在的行為實(shí)踐，從而形成維護(hù)人與自然、人與人、人與社會(huì)的和諧關(guān)系的行為習(xí)慣，并以此來(lái)影響他人及社會(huì)的能力[3]。

大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育，就是在建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義生態(tài)文明的總體布局和建設(shè)“美麗中國(guó)”的宏偉目標(biāo)指引下，在全社會(huì)大力倡導(dǎo)綠色發(fā)展的新形勢(shì)下，不斷擴(kuò)展大學(xué)生的綠色知識(shí)，培育大學(xué)生的生態(tài)倫理情懷，形成良好的綠色意識(shí)，養(yǎng)成良好的綠色行為，培養(yǎng)大學(xué)生對(duì)綠色發(fā)展的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，牢固樹(shù)立綠色發(fā)展的理念，爭(zhēng)做綠色發(fā)展的踐行者，營(yíng)造綠色發(fā)展的濃厚氛圍，為增強(qiáng)整個(gè)民族的群體性綠色素養(yǎng)、為中國(guó)特色主義綠色發(fā)展事業(yè)培養(yǎng)合格人才奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育的當(dāng)代價(jià)值

(一)大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育是推進(jìn)綠色發(fā)展的需要

大學(xué)生正處于世界觀、價(jià)值觀形成并趨于穩(wěn)定的重要時(shí)期，他們將成為建設(shè)國(guó)家的主要力量，其綠色素養(yǎng)培育對(duì)國(guó)家民族未來(lái)的發(fā)展至關(guān)重要。大學(xué)生作為文化知識(shí)層次較高的特殊社會(huì)群體，承載著國(guó)家的希望和未來(lái)，是踐行綠色發(fā)展的重要力量，應(yīng)該成為社會(huì)主義綠色發(fā)展的積極參與者和發(fā)揮帶動(dòng)作用的先進(jìn)群體。因此，培育大學(xué)生綠色素養(yǎng)，自覺(jué)履行對(duì)自然、對(duì)他人、對(duì)社會(huì)的各項(xiàng)義務(wù)，引導(dǎo)大學(xué)生具有強(qiáng)烈的責(zé)任感與主人翁意識(shí)，傳承綠色知識(shí)，形成熱愛(ài)自然、關(guān)心他者的生態(tài)倫理情懷，踐行綠色價(jià)值觀并轉(zhuǎn)化為外在的行為實(shí)踐，從而形成維護(hù)人與自然、人與人和諧關(guān)系的行為習(xí)慣并以此來(lái)影響他人及社會(huì)，為增強(qiáng)整個(gè)民族的群體性綠色素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為推進(jìn)綠色發(fā)展提供精神動(dòng)力和智力支持，對(duì)我國(guó)生態(tài)文明建設(shè)和創(chuàng)建美麗中國(guó)具有重要的戰(zhàn)略意義。

(二)大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育是提高高校思想政治教育實(shí)效性新增長(zhǎng)點(diǎn)的要求

高校思想政治教育是圍繞特定歷史條件下黨的中心工作展開(kāi)的，是與促進(jìn)社會(huì)發(fā)展的時(shí)代任務(wù)緊密地聯(lián)系在一起的，是同維護(hù)國(guó)家獨(dú)立和發(fā)展、維護(hù)廣大人民的根本利益聯(lián)系在一起的，是順應(yīng)人民意愿、符合時(shí)代潮流的思想政治教育。因此，思想政治教育的吸引力和生命力在于按照時(shí)代需要對(duì)其內(nèi)容、途徑和方法做出必要調(diào)整，不斷充實(shí)完善，這將直接關(guān)系到思想政治教育的實(shí)效性。在全社會(huì)大力倡導(dǎo)綠色發(fā)展的新形勢(shì)下，高校思想政治教育既面臨新的機(jī)遇，又肩負(fù)新的使命。在思想政治教育中，合理開(kāi)發(fā)和有效利用綠色資源，深入傳播綠色文化和綠色發(fā)展理念，把綠色素養(yǎng)融入到思想政治教育的課程和教學(xué)體系中，能夠滿足大學(xué)生對(duì)綠色發(fā)展這一重大時(shí)代課題的了解和認(rèn)識(shí)、增強(qiáng)思想政治教育的吸引力、激發(fā)大學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是提高思想政治教育實(shí)效性的新增長(zhǎng)點(diǎn)。

(三)大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育是大學(xué)生健康成長(zhǎng)成才的需要

在急劇變化和競(jìng)爭(zhēng)激烈的當(dāng)代社會(huì)，基于學(xué)習(xí)、戀愛(ài)、擇業(yè)等生存和發(fā)展的壓力，大學(xué)生在自身發(fā)展中容易陷入某種“失調(diào)”狀態(tài)：注重金錢(qián)物質(zhì)利益，忽視內(nèi)在精神需求；注重快捷的眼前收益，忽視長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的需要；重視自我發(fā)展，忽視與自然、他人、社會(huì)的協(xié)調(diào)與融合，等等。焦慮、迷惘、消沉、情緒化、陌生化、人際關(guān)系緊張等正是這種“失調(diào)”狀態(tài)的外在表象，深刻展現(xiàn)了當(dāng)前大學(xué)生在自我發(fā)展中的內(nèi)在緊張與沖突，不能準(zhǔn)確給予自身恰當(dāng)?shù)亩ㄎ唬y以實(shí)現(xiàn)自身的健康發(fā)展。綠色發(fā)展理念倡導(dǎo)綠色生產(chǎn)方式、生活方式和消費(fèi)模式，意味著人與自然、人與人、人與社會(huì)的和諧平衡，為大學(xué)生正確處理自我發(fā)展中的內(nèi)在緊張與沖突提供了一種新的視野、一種新的人生態(tài)度、一種新的行為方式，能夠引導(dǎo)大學(xué)生在挫折和困難面前實(shí)現(xiàn)重新自我定位：既介入自然，亦敬畏自然；既保持個(gè)性，亦尊重他人；既發(fā)展自我、亦致力于社會(huì)，有利于大學(xué)生以平和、寬容的心態(tài)渡過(guò)發(fā)展的矛盾期，實(shí)現(xiàn)健康成長(zhǎng)成才。

四、大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育的路徑

(一)促進(jìn)綠色素養(yǎng)進(jìn)校園、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦

高校是傳播知識(shí)和培養(yǎng)人才的場(chǎng)所，理應(yīng)成為大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育的主陣地。首先，要改善高校綠色環(huán)境，創(chuàng)建綠色講壇，加強(qiáng)國(guó)際國(guó)內(nèi)綠色文化交流，推進(jìn)綠色辦公、綠色學(xué)習(xí)和綠色生活的制度化建設(shè)，及時(shí)搭建綠色實(shí)踐基地與網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)建設(shè)，大力宣傳綠色發(fā)展理念，以塑造濃厚的綠色素養(yǎng)培育氛圍。其次，要優(yōu)化大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育的專(zhuān)業(yè)課程，設(shè)置大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育核心課程，完善大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育的相關(guān)教材，加強(qiáng)高校綠色素養(yǎng)課程體系與教材體系建設(shè)。再次，要鼓勵(lì)高校教師開(kāi)展綠色發(fā)展科學(xué)研究和培訓(xùn)，提高教師綠色教育的能力，把綠色發(fā)展理念滲透到各學(xué)科各課程教學(xué)中，促進(jìn)大學(xué)生形成正確的綠色價(jià)值觀，并使之逐漸內(nèi)化為大學(xué)生自身的綠色素養(yǎng)。最后，要充分發(fā)揮“兩課”教學(xué)在加強(qiáng)大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育中的作用。高校“兩課”教學(xué)要適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展的需要，不斷探索教學(xué)內(nèi)容和方法，根據(jù)大學(xué)生自身思想發(fā)展的具體狀況,使理論灌輸與現(xiàn)實(shí)生活緊密結(jié)合，促進(jìn)大學(xué)生綠色素養(yǎng)的成熟與發(fā)展。

(二)提升大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育的實(shí)踐特征

首先，要充分利用各級(jí)各類(lèi)綠色實(shí)驗(yàn)基地和實(shí)習(xí)場(chǎng)所的條件，開(kāi)展綠色知識(shí)的學(xué)習(xí)、研究、傳播和成果轉(zhuǎn)化，把綠色素養(yǎng)培育與解決綠色發(fā)展中實(shí)際問(wèn)題緊密結(jié)合起來(lái)，學(xué)以致用。其次，要積極參加包括高校、環(huán)保組織與政府組織的各級(jí)各類(lèi)綠色公益活動(dòng)，“候鳥(niǎo)守候者”、“拒絕霧霾擁抱綠地”、“綠色新生力”大學(xué)生公益環(huán)保項(xiàng)目競(jìng)賽、“衣舊情深”、“公益積分換夢(mèng)想”，等等，爭(zhēng)做綠色發(fā)展理念的踐行者和生力軍。再次，要積極參與大學(xué)生綠色創(chuàng)業(yè)活動(dòng)。2015年李克強(qiáng)總理在政府工作報(bào)告中提出“大眾創(chuàng)業(yè)，萬(wàn)眾創(chuàng)新”，極大地激發(fā)了整個(gè)民族的創(chuàng)業(yè)精神和創(chuàng)新基因，有條件的青年大學(xué)生應(yīng)該敢于擔(dān)當(dāng)綠色創(chuàng)業(yè)的主力軍，積極從事低碳環(huán)保、高科技、可循環(huán)、農(nóng)業(yè)類(lèi)的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐活動(dòng)。要在解決大學(xué)生就業(yè)問(wèn)題的同時(shí)推動(dòng)綠色產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。

(三)建立大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育的多元協(xié)同機(jī)制

大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育的多元協(xié)同機(jī)制是指在大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育中，高校、企業(yè)、綠色環(huán)保組織、大眾傳媒以及政府之間共同合作的運(yùn)行方式。企業(yè)要為大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育提供實(shí)踐基地，優(yōu)化企業(yè)與高校的產(chǎn)學(xué)研合作模式，促進(jìn)彼此之間的同生共長(zhǎng)共繁榮，針對(duì)有綠色創(chuàng)業(yè)理念的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供必要的資金支持。環(huán)保組織要為大學(xué)生綠色實(shí)踐活動(dòng)提供信息、資金與法律等方面的支持和援助。通過(guò)媒體的引導(dǎo)、監(jiān)督和宣傳，擴(kuò)大大學(xué)生“綠色標(biāo)兵”的感召力和吸引力。政府要適時(shí)制定新形勢(shì)下加強(qiáng)大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育的相關(guān)政策，一方面要明確加強(qiáng)大學(xué)生綠色素養(yǎng)的目的、方針和方法，另一方面要規(guī)定政府、大眾傳媒、環(huán)保組織、企業(yè)、高校在加強(qiáng)大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育中的職責(zé)，確定其地位。總之，要通過(guò)多元協(xié)同機(jī)制充分調(diào)動(dòng)社會(huì)各方面的積極性，形成強(qiáng)大的合力，積極為大學(xué)生綠色素養(yǎng)的培育提供保障。

[1] 習(xí)近平與“十三五”五大發(fā)展理念:堅(jiān)持綠色發(fā)展[EB/OL].http://news.china.com/ domestic/945/20151103/20680292_all.html#page_2 http://news.china.com/ domestic/945/20151103/20680292_all.html#page_2.

[2] 曹廣晶.“綠色化”是全新的發(fā)展觀[N].人民日?qǐng)?bào)，2015-05-28.

[3] 廖小平.培育公眾綠色素養(yǎng)是推進(jìn)綠色發(fā)展的人文之基[EB/OL]http:// ldhn.rednet.cn/c/2015/09/02/3782760.htm.

(責(zé)任編輯：向欣)

The Cultivation of College Students’ Green Literacy under the New Situation: Connotation, Value and Path

YANG Zezhang,YANG Xiangqin

(CollegeofMarxism,CentralSouthUniversityofForestryandTechnology,Changsha,Hunan410004,China)

The Fifth Session of the Eighteen Congress of the Communist Party of China puts forward the concept of green development. This is the specific performance in the development concept of constructing ecological civilization, which entrust the cultivation of college students’ green literacy a new connotation and contemporary value, and put forward new requirements under the new situation to strengthen the cultivation of college students’ green literacy.

green development; cultivation of college students’ green literacy; connotation; value; path

2016-04-07

中南林業(yè)科技大學(xué)教學(xué)改革2016年研究項(xiàng)目“思想政治理論課教學(xué)與大學(xué)生綠色素養(yǎng)培育研究”(ZNLJG2016-A062)。

楊澤章(1979-)，男，湖南安鄉(xiāng)人，博士，中南林業(yè)科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院講師；研究方向：中國(guó)特色社會(huì)主義理論。楊相琴(1966-)，女，河南桐柏人，碩士，中南林業(yè)科技大學(xué)馬克思主義學(xué)院副教授；研究方向：中國(guó)特色社會(huì)主義理論。

G641

A

1005-5843(2016)08-0030-03

10.13980/j.cnki.xdjykx.2016.08.006