劉生（青海省祁連縣民族中學(xué)）

初中數(shù)學(xué)高效課堂的創(chuàng)建
——以七年級(jí)為例

劉生
（青海省祁連縣民族中學(xué)）

新課程改革腳步不斷深入，現(xiàn)代課堂教學(xué)不僅要調(diào)動(dòng)起廣大學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，更需要教師控制好所有學(xué)生的熱情，以免出現(xiàn)過度松散的課堂氛圍，而給教學(xué)造成混亂的效果。針對(duì)此，結(jié)合實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，分析如何創(chuàng)建高效的初中數(shù)學(xué)教學(xué)課堂，提出具有建設(shè)性的建議。

初中數(shù)學(xué)；課堂教學(xué)；創(chuàng)建；七年級(jí)

一、善用激勵(lì)方式吸引學(xué)生參與課堂

1.目標(biāo)激勵(lì)

開展初中數(shù)學(xué)教學(xué)，其目的是為了讓學(xué)生掌握基本定理以及定義，更需要將其所學(xué)習(xí)到的知識(shí)運(yùn)用到日常生活中，靈活運(yùn)用各種定理，借助發(fā)散性思維，解決生活中遇到的難題。教師應(yīng)該從教學(xué)目標(biāo)方面出發(fā)，并且采取有效的激勵(lì)措施，引導(dǎo)學(xué)生積極加入教學(xué)實(shí)踐中。針對(duì)教師提出的問題可以采取分組的方式，激勵(lì)初中生在既定的時(shí)間內(nèi)進(jìn)行作答。這種激勵(lì)方式不僅僅能夠?qū)崿F(xiàn)教學(xué)目的，更能夠引導(dǎo)學(xué)生參與到課堂中，形成靈性競(jìng)爭(zhēng)，從而有效避免教師一人唱“獨(dú)角戲”的局面。

2.提問激勵(lì)

在開展初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，教師可以借助信息技術(shù)手段，或者是通過創(chuàng)設(shè)各種情景的方式，結(jié)合現(xiàn)實(shí)案例做背景進(jìn)行教學(xué)，并不是簡(jiǎn)單地從課本上照搬定義。要讓學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)其實(shí)并沒有那么困難。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)不單單是學(xué)習(xí)課本知識(shí)，更需要學(xué)會(huì)應(yīng)用。采取提問激勵(lì)這種辦法能夠讓學(xué)生一步步走進(jìn)教師事先安排好的“陷阱”中，從而高效地完成課堂內(nèi)容教學(xué)，提升教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效率。

3.競(jìng)爭(zhēng)激勵(lì)

有心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)表明，只有將人置于競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境中，才能夠有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，保證最好的學(xué)習(xí)狀態(tài)。尤其是對(duì)于很多剛接觸初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的七年級(jí)學(xué)生而言，他們的好奇心較強(qiáng)，數(shù)學(xué)教師剛好可以利用這點(diǎn)進(jìn)行分組練習(xí)，用小組競(jìng)賽的方式讓學(xué)生參與到教學(xué)中來(lái)，同時(shí)也可以通過設(shè)置獎(jiǎng)項(xiàng)的方式進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

二、精心安排課堂活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望

1.突出學(xué)生主體地位，使課堂活動(dòng)任務(wù)化

在進(jìn)行初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，數(shù)學(xué)教師要突出學(xué)生的主體地位，并且安排相應(yīng)的教學(xué)活動(dòng)。數(shù)學(xué)教師具體可以通過呈現(xiàn)出所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)，將其應(yīng)用到現(xiàn)實(shí)中。比如，兩點(diǎn)之間的最短距離是線段，這種教學(xué)可用于跑道的測(cè)量?？梢栽谡n堂中或者是課后安排教學(xué)任務(wù)，啟發(fā)學(xué)生應(yīng)該如何將自己所學(xué)習(xí)的知識(shí)應(yīng)用到解決這些實(shí)際問題中，不斷激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，更有利于提升其邏輯思維能力。

2.活動(dòng)設(shè)計(jì)應(yīng)該動(dòng)靜結(jié)合

初中數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)需要做到以學(xué)生為主，把所有的活動(dòng)內(nèi)容做到設(shè)計(jì)的張弛有度，把控好每一個(gè)活動(dòng)實(shí)施進(jìn)程，做到動(dòng)靜結(jié)合，要讓所有的學(xué)生都積極參與到教學(xué)活動(dòng)中。不僅能夠讓學(xué)生在活動(dòng)過程中冷靜思考問題，更應(yīng)該讓大家踴躍參與，真正實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的。

3.改變方式，擴(kuò)大交際空間

學(xué)習(xí)初中數(shù)學(xué)并不是簡(jiǎn)單地記憶公式或者是定理，更需要學(xué)生能夠充分發(fā)揮出思維能力，需要培養(yǎng)學(xué)生思維能力、交流能力以及自主學(xué)習(xí)能力。所以，數(shù)學(xué)教師可以通過分組討論這種方式，讓學(xué)生能夠在討論過程中實(shí)現(xiàn)和其他同學(xué)之間的交流。在進(jìn)行交流之后還需要所有學(xué)生對(duì)交流的內(nèi)容做總結(jié)發(fā)言，實(shí)現(xiàn)學(xué)生和學(xué)生之間以及教師和學(xué)生之間的有效互動(dòng)。這對(duì)于提升課堂教學(xué)質(zhì)量以及教學(xué)效率都有著十分重要的作用。

4.靈活調(diào)控，及時(shí)反饋

做好及時(shí)反饋對(duì)于教師掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度以及學(xué)習(xí)情況有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義，也能夠讓學(xué)生更加清楚地掌握學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到了什么困難，應(yīng)該如何做出教學(xué)調(diào)整和教學(xué)方式的優(yōu)化。所以，數(shù)學(xué)教師需要細(xì)心觀察每一位學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)中的表現(xiàn)，并且對(duì)每一個(gè)小組實(shí)施的教學(xué)活動(dòng)都做出十分可觀的點(diǎn)評(píng)，教會(huì)學(xué)生在討論過程中做好細(xì)心聆聽，并且還需要給予一定的指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生在教師指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

三、創(chuàng)設(shè)情境，開展探究式教學(xué)

1.設(shè)問質(zhì)疑教學(xué)是探究式教學(xué)十分重要的能力

數(shù)學(xué)教師可以借助多媒體技術(shù)或者是其他教學(xué)軟件，盡可能地?cái)[脫傳統(tǒng)的教學(xué)方法，可以通過設(shè)置特定的動(dòng)畫場(chǎng)景或者是教學(xué)情境，使得抽象、單一的數(shù)字能夠變得更加具象，將進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情以及學(xué)習(xí)興趣。但是需要注意的是，在設(shè)置問題的過程中，數(shù)學(xué)教師應(yīng)該掌握循序漸進(jìn)的方法，不要在剛開始就設(shè)置過于難的問題，以免打擊了學(xué)生的積極性。

2.營(yíng)造融洽的探究氛圍

在創(chuàng)建初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)過程中，開展良性討論、增強(qiáng)師生互動(dòng)是十分必要的。若想實(shí)現(xiàn)良好的課堂學(xué)習(xí)氛圍，做好師生以及學(xué)生之間的交流與溝通是十分重要的，進(jìn)而提升學(xué)生的思維能力以及探究能力。數(shù)學(xué)教師應(yīng)該摒棄傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，突出學(xué)生的主體地位，充分認(rèn)識(shí)到不同學(xué)生有著不同的觀念，應(yīng)該鼓勵(lì)更多的學(xué)生積極參與到課堂討論中。給學(xué)生足夠多的時(shí)間去思考，只有多思考才能更加深刻地領(lǐng)悟到知識(shí)的內(nèi)涵。營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和探究風(fēng)氣，對(duì)于提升學(xué)生的探究能力以及思辨能力有著十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

數(shù)學(xué)作為一門注重學(xué)生思維能力培養(yǎng)的課程，其不單單是依賴于死記硬背，更為重要的是強(qiáng)調(diào)學(xué)生的理解。因而，初中數(shù)學(xué)教學(xué)高效課堂的創(chuàng)建，應(yīng)該注重于學(xué)生主觀能動(dòng)性的培養(yǎng)，通過良好的激勵(lì)方式、活躍的課堂氣氛的創(chuàng)造以及合理的教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，實(shí)現(xiàn)初中數(shù)學(xué)教學(xué)目標(biāo)與目的。

孟憲江.創(chuàng)建高效課堂之我見：對(duì)初中數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的思考［J］.中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2014（3）.

·編輯魯翠紅