謝茹玉

（陜西省咸陽市陜西科技大學(xué)附屬中學(xué)）

高三英語復(fù)習(xí)課高效教學(xué)問卷調(diào)查分析

謝茹玉

（陜西省咸陽市陜西科技大學(xué)附屬中學(xué)）

為了深入了解高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)狀況，真實了解學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)方法及時間安排是否合理，為了真實了解學(xué)生對英語課及英語老師真實需求，特在我校高三年級3個不同梯度的班級進行了問卷調(diào)查。共收回有效問卷120份，為我們的課題研究提供了有效的數(shù)據(jù)支撐。問卷結(jié)果分析如下：

一、端正學(xué)生的英語復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)態(tài)度

1.高三英語復(fù)習(xí)課的投入度大概是多少？

選A.5%；B.75%；C.20%

2.一節(jié)英語復(fù)習(xí)課能完成多少教學(xué)內(nèi)容？

選A.30%；B.58%；C.12%

3.你覺得高三英語是否有復(fù)習(xí)的必要？

選A.25%；B.65%；C.10%

高考在即，大約80%的同學(xué)能在英語復(fù)習(xí)課中集中精力學(xué)習(xí)，仍然有20%左右的同學(xué)上課投入不夠，思想不集中或者出現(xiàn)疲憊不堪的狀態(tài)；因此，我們應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極調(diào)整學(xué)習(xí)態(tài)度，在高三最后沖刺的一年復(fù)習(xí)中，更應(yīng)該專注于英語課堂學(xué)習(xí)，每天的課堂是我們最主要的英語學(xué)習(xí)陣地，是英語復(fù)習(xí)的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，我們可以通過與相關(guān)學(xué)生的課后談話及作業(yè)評語等方式幫助他們調(diào)整自己的英語復(fù)習(xí)課學(xué)習(xí)態(tài)度。還有約70%的學(xué)生認(rèn)為所復(fù)習(xí)內(nèi)容是高一高二已經(jīng)學(xué)過的，無需再浪費時間復(fù)習(xí)，只有約30%的學(xué)生認(rèn)為應(yīng)該認(rèn)真復(fù)習(xí)之前所學(xué)內(nèi)容。萬卷不離其宗，教材是我們的教學(xué)之本，只有扎實的基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)，才能在后期的綜合演練中有效提高，因此，讓更多的學(xué)生了解英語復(fù)習(xí)的重要性，才能幫助他們端正自己的學(xué)習(xí)態(tài)度，重視高三英語復(fù)習(xí)課的各項要求，提高自己的聽課效率。

二、夯實基礎(chǔ)，從點滴積累開始

4.你認(rèn)為英語復(fù)習(xí)課的教學(xué)內(nèi)容難嗎？

選A.53%；B.22%；C.15%

5.你感覺復(fù)習(xí)課中的課堂練習(xí)難度怎樣？

選A.25%；B.50%；C.15%

6.你認(rèn)為高三復(fù)習(xí)課最需要提高的是什么？

選A.60%；B.17%；C.23%

總的來看，高三學(xué)生的英語學(xué)習(xí)基礎(chǔ)很薄弱，出現(xiàn)參差不齊的狀態(tài)，大約20%的學(xué)生認(rèn)為復(fù)習(xí)課中的教學(xué)難度一般，50%左右的學(xué)生認(rèn)為我們的英語復(fù)習(xí)課內(nèi)容比較難，還有約30%的學(xué)生認(rèn)為英語復(fù)習(xí)課基本聽不懂。學(xué)生的學(xué)情存在問題最大的還是基礎(chǔ)部分的內(nèi)容不扎實，因此我們的教學(xué)主體，學(xué)生的高三英語學(xué)習(xí)情況不容樂觀，除了加強基礎(chǔ)部分的復(fù)習(xí)之外，我們還應(yīng)在復(fù)習(xí)內(nèi)容上作出相應(yīng)調(diào)整，以便更多的學(xué)生融入英語復(fù)習(xí)課中并逐步提高他們的英語學(xué)習(xí)能力。

三、合理選擇復(fù)習(xí)教學(xué)材料，有的放矢

7.復(fù)習(xí)課中聽力題聽取核心信息能力如何？

選A.43%；B.22%；C.35%

8.高三英語專題訓(xùn)練中語篇填空正確率？

選A.45%；B.50%；C.5%

9.閱讀理解專題訓(xùn)練中最難得分的文體是？

選A.38%；B.40%；C.22%

10.短文改錯專題復(fù)習(xí)題出現(xiàn)錯誤的原因？

選A.15%；B.65%；C.20%

11.高三復(fù)習(xí)課中書面表達存在問題？

選A.25%；B.35%；C.40%

對于高三學(xué)生就高考英語相關(guān)題型復(fù)習(xí)的調(diào)查顯示：（1）聽力復(fù)習(xí)訓(xùn)練中，75%的學(xué)生認(rèn)為自己在答題時，很難從篇幅較長的聽力材料中聽取核心材料，尤其是語速較快的情況下，短文材料的聽力復(fù)習(xí)訓(xùn)練迫在眉睫；（2）閱讀理解題型方面，85%的學(xué)生認(rèn)為在所有閱讀文體中，夾敘夾議的文章對于作者觀點的把握較難；90%的學(xué)生認(rèn)為科學(xué)類、醫(yī)藥類說明文正確率不高，對于相關(guān)詞匯的缺乏以及相關(guān)信息知識了解太少，而信息更新較快，無形中加大了難度，因此閱讀復(fù)習(xí)專題課的側(cè)重點凸顯出來；（3）書面表達方面，60%的學(xué)生認(rèn)為句子不會寫，句式太過簡單不易得分，高級句式又出錯率較高；還有80%的學(xué)生認(rèn)為，寫作時錯別字特別多。因此，書面表達專題課復(fù)習(xí)時我們應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生寫正確句式的能力，加強詞匯積累以備不時之需。

四、優(yōu)化教學(xué)設(shè)計，注重引導(dǎo)

12.你更喜歡高三復(fù)習(xí)課的哪種上課方式？

選A.67%；B.15%；C.18%

13.高三英語復(fù)習(xí)課老師對練習(xí)處理方式？

選A.40%；B.30%；C.30%

14.高三英語復(fù)習(xí)課的總結(jié)課堂方式？

選A.79%；B.10%；C.11%

15.你認(rèn)為英語復(fù)習(xí)課的習(xí)題專練時間？

選A.49%；B.15%；C.36%

關(guān)于學(xué)生對高三英語復(fù)習(xí)課中老師的教學(xué)方式方面，67%的學(xué)生認(rèn)為，老師的教學(xué)方式過于單一，基本上是老師講、學(xué)生聽，對于這種情況，我們可以采用靈活多樣的教學(xué)活動，讓學(xué)生從豐富的活動中參與英語學(xué)習(xí)。（1）在教學(xué)的導(dǎo)入階段，我們把本單元的知識要點以聽寫、默寫、隨機提問等多種形式讓學(xué)生動起來，活動不僅是簡單為了活躍氣氛而組織的，而是為創(chuàng)設(shè)情景，幫助學(xué)生回憶所學(xué)單詞、短語、句型以及相關(guān)語法知識，讓學(xué)生迅速進入復(fù)習(xí)本節(jié)課內(nèi)容的狀態(tài)，時間可以是3至5分鐘。（2）49%的學(xué)生認(rèn)為，課堂限時練習(xí)時間太長，每節(jié)復(fù)習(xí)課有20分鐘左右在練題，為了提高復(fù)習(xí)課效率，我們可以嘗試把重點練習(xí)提煉出來，讓他們能夠短時高效地達到我們復(fù)習(xí)課的教學(xué)目標(biāo)，有些綜合型英語復(fù)習(xí)課上，限時練習(xí)可以按題型分類進行。對于復(fù)習(xí)課中練習(xí)答案的處理，（3）79%的學(xué)生認(rèn)為老師應(yīng)該對了表揚，錯了鼓勵，而不是僅僅核對正確答案。還有80%的學(xué)生認(rèn)為老師們講解時間太長，有些題型完全可以通過小組討論自主講解，因此，我們可以把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交還給他們，學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，讓更多的學(xué)生參與復(fù)習(xí)課堂知識講解也是幫助他們提高分析問題的能力，同時活躍課堂氣氛。

·編輯 王亞青