顧澤文

（湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北丹江口 442000）

新形勢下馬克思主義意識形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)及應(yīng)對策略

顧澤文

（湖北工業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 湖北丹江口 442000）

馬克思立足于唯物史觀，科學(xué)地揭示了意識形態(tài)的內(nèi)涵、起源以及本質(zhì)，從而為社會主義運動的開展、建設(shè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。文中首先從思想觀念多元化、終結(jié)論以及意識形態(tài)多元化等方面介紹了新形勢下馬克思主義意識形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)；然后，重點從強化理想信念建設(shè)、鞏固經(jīng)濟基礎(chǔ)與階級基礎(chǔ)、堅持疏導(dǎo)結(jié)合論述了開展馬克思主義意識形態(tài)教育的有效對策，這對促進(jìn)新形勢下馬克思主義意識形態(tài)教育的開展、提升馬克思主義意識形態(tài)教育的“質(zhì)效”具有一定的借鑒價值。

意識形態(tài) 教育 策略

一、新形勢下馬克思主義意識形態(tài)教育面臨的挑戰(zhàn)

新形勢下，隨著經(jīng)濟全球化、文化多元化發(fā)展態(tài)勢的不斷加強，馬克思主義意識形態(tài)教育面臨著諸多的挑戰(zhàn)，這主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.思想觀念“多元化”的巨大沖擊

當(dāng)前，我國正處于社會轉(zhuǎn)型的關(guān)鍵時期，社會階層、利益主體、居民生活方式以及經(jīng)濟成分等不斷的復(fù)雜化，這就容易導(dǎo)致人們思想意識、思想文化多元化情形的出現(xiàn)[1]。實踐中，一些人出于維護(hù)自身的利益或者是馬克思主義理論修養(yǎng)不高，盲目地懷疑馬克思主義意識形態(tài)的“核心地位”，甚至于對是否應(yīng)該堅持“指導(dǎo)思想的一元化”都產(chǎn)生了懷疑，崇洋媚外，公開宣揚思想、文化的多元化，這就對我國馬克思主義意識形態(tài)教育的開展造成了不利影響。另外，一些人混淆了指導(dǎo)思想“一元化”與思想觀念“多元化”的概念，錯誤地認(rèn)為兩者之間是相互矛盾的，反而對西方資本主義國家學(xué)者所鼓吹的“非意識形態(tài)化”的論斷十分地認(rèn)同，這也對我國馬克思主義意識形態(tài)教育的開展帶來了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。

2.“終結(jié)論”等錯誤思潮的巨大沖擊

客觀上來說，馬克思主義意識形態(tài)教育是一個長期的、復(fù)雜的過程，意識形態(tài)教育目標(biāo)的達(dá)成，不僅需要扎實的理論作為基礎(chǔ)，而且還需要豐富的實踐作為支撐，否則，馬克思主義意識形態(tài)教育就會成為無源之水。馬克思主義意識形態(tài)在社會主義建設(shè)過程中發(fā)揮了巨大的作用，是我們?nèi)〉靡粋€又一個輝煌成就的理論基石，然而，受到蘇聯(lián)解體、東歐劇變等事件的影響，社會主義國家的數(shù)量不斷減少，在這一背景下，馬克思主義遭受到了“污蔑和非難”，諸如馬克思主義意識形態(tài)“非意識形態(tài)化”、“終結(jié)論”等錯誤思潮對新形勢下我國馬克思主義意識形態(tài)教育的開展造成了嚴(yán)重的影響，從而導(dǎo)致少部分人擁有了“利益至上”錯誤意識形態(tài)，比如，信仰危機、資產(chǎn)階級自由化等等，這些都消解了人們對馬克思主義意識形態(tài)、社會主義意識形態(tài)的認(rèn)同[2]。

意識形態(tài)“多元化”的巨大沖擊

毫無疑問，馬克思理論是科學(xué)的、正確的，是指導(dǎo)人類社會發(fā)展的先進(jìn)的理論。改革開放以來，市場經(jīng)濟發(fā)展迅速，西方國家先進(jìn)的企業(yè)管理理念在我國經(jīng)濟領(lǐng)域發(fā)揮了重要的作用。但是，西方國家形形色色的“意識形態(tài)”（尤其是一些被資本主義社會所推崇的消極的、落后的思想意識，比如，功利主義意識形態(tài)等等）也鋪天蓋地而來，似乎這些外來的“理論”更加有用，這與我們未能夠高度重視理論教育與實踐相結(jié)合有著直接的關(guān)系。長期以來，我們在開展馬克思主義意識形態(tài)教育時，更加注重理論層面的教育，而與實踐結(jié)合卻比較“薄弱”，這就給外來的、西方化的、腐朽的意識形態(tài)“腐蝕”提供了可乘之機。因此，如何實現(xiàn)馬克思主義意識形態(tài)理論教育與實踐的完美結(jié)合，這是值得我們認(rèn)真思考的問題。

二、新形勢下開展馬克思主義意識形態(tài)教育的應(yīng)對策略

1.強化“理想信念”建設(shè)，弘揚愛國主義精神

要徹底解決思想觀念多元化的“沖擊”，鞏固新形勢下馬克思主義意識形態(tài)教育的成果，首先就是必須要強化“理想信念”建設(shè)，弘揚愛國主義、集體主義精神?！岸嘣笔且环N客觀事實、是對新形勢下社會現(xiàn)實的一種客觀真實的描述、是一種價值存在。承認(rèn)“多元化”（包括文化多元化、思想多元化、思潮多元化等等）的存在，并不是對馬克思主義意識形態(tài)的否定，而是要求我們在開展馬克思主義意識形態(tài)教育的過程中，必須要強化理想信念教育，更加堅定走社會主義道路的信念，內(nèi)化于心，增強人們對民族文化、馬克思主義文化的認(rèn)同感，引導(dǎo)公眾認(rèn)清新形勢下各種社會文化、思潮以及價值觀的實質(zhì)、目的。

2.鞏固馬克思主義意識形態(tài)的經(jīng)濟基礎(chǔ)與階級基礎(chǔ)，在與各種錯誤論斷的斗爭中開展馬克思主義意識形態(tài)教育

實踐證明，放任錯誤的意識形態(tài)，不僅會削弱馬克思主義意識形態(tài)的主體地位，而且還會失去我們本已牢牢掌握的“輿論宣傳陣地”，這必然會對我們社會主義建設(shè)活動的開展造成不利的影響。要消滅以“終結(jié)論”為代表的反馬克思主義意識形態(tài)，就必須要鞏固馬克思主義的階級基礎(chǔ)、經(jīng)濟基礎(chǔ)，在現(xiàn)實的社會關(guān)系中尋找馬克思主義意識形態(tài)教育的“切入點”，突出馬克思主義意識形態(tài)在維護(hù)農(nóng)民、知識分子、工人等為主體的無產(chǎn)階級“權(quán)益”方面的重要作用，夯實馬克思主義意識形態(tài)教育的階級基礎(chǔ)。全面開展馬克思主義意識形態(tài)教育、提升馬克思主義意識形態(tài)教育的成效，不僅要對人民群眾實施正面的教育，而且還要勇于、善于與各種反馬克思主義意識形態(tài)、非馬克思主義意識形態(tài)做斗爭，這是解決馬克思主義意識形態(tài)“終結(jié)論”等錯誤論斷的有力武器。

3.允許“多元化”意識形態(tài)并存，堅持“疏”、“導(dǎo)”結(jié)合，突出馬克思主義意識形態(tài)的主體地位

多元化時代背景下，人們的思想日趨活躍、開放，民主自由的觀念、意識顯著增強，這就要求我們在開展馬克思主義意識形態(tài)教育時，絕對不能一味的采取回避、堵塞的方法，而是要樹立開放的意識形態(tài)教育理念，采取疏導(dǎo)與教育相結(jié)合的方式，引導(dǎo)人們學(xué)會客觀、正確地認(rèn)識、評價馬克思主義意識形態(tài)在當(dāng)前社會主義建設(shè)中的重要作用。另外，新形勢下馬克思主義意識形態(tài)教育活動的開展，還必須要解決好理論與實踐相結(jié)合達(dá)到問題，只有實現(xiàn)兩者之間的有效“銜接”，才能夠讓人們意識到馬克思主義意識形態(tài)教育的“實效性”，才能幫助人們抵御住各種錯誤思潮、價值觀的沖擊，堅定馬克思主義的信念，從而為我國社會主義建設(shè)目標(biāo)的順利實現(xiàn)提供必要的智力保障。

[1]吳聰聰,陳玲.多元化背景下高校馬克思主義意識形態(tài)教育探析[J].河北師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版),2013,04:91-93.

[2]趙福勝.馬克思主義意識形態(tài)功能的實現(xiàn)研究[D].喀什大學(xué),2016.