茍懷錄

（甘肅省積石山縣積石中學）

利用有效教學，讓高中語文更精彩

茍懷錄

（甘肅省積石山縣積石中學）

有效教學已然成為目前教師教學的基本目標，在高中語文的教學中，實現(xiàn)課堂的有效教學也是提升學生能力的主要途徑。新課程改革的推進與實施，使得語文教師也要轉(zhuǎn)變教學的觀念與形式，要實現(xiàn)用最少的投入獲得最大的教學效果，從而使得課堂教學得以優(yōu)化，學生的學習能力得以提升。

有效教學；高中語文；課堂教學

提高語文課堂的教學有效性已經(jīng)成為了目前教師關注的焦點問題。教師在進行課堂教學時，要結(jié)合高中學生的學習特點與實際的學習情況，巧妙地設計課堂上的教學環(huán)節(jié)，從而有效地調(diào)動學生的學習積極性與主動性，進而保證課堂的教學質(zhì)量，為有效教學的實現(xiàn)打下堅實的基礎。下面我就簡單闡述一下我的教學看法，希望可以為語文教師的教學提供一些參考。

一、明確教學目標

教學目標可以說是語文教學的靈魂，其對整個的教學過程可以起到導向、調(diào)控的作用，可以指導師生朝著教學的目標有針對性地進行學習與思考。因此，明確教學目標是教師開展高效教學的基本前提，作為新時期的語文教師，我們要在高中語文課程標準的教學指導下，切合實際地設計教學過程，從而使課堂教學效率得到保證。

例如，在教學課文《荷塘月色》時，教師就要在明確教學目標的基礎上讓學生也清楚他們的學習目標，從而使其在學習課文的內(nèi)容時能夠著重注意其中的重點內(nèi)容。如，學習課文中細膩、傳神的語言，體會比喻和通感的表達效果；了解作者創(chuàng)作的心情以及這種心情的普遍意義等。通過提出這樣的學習目標，學生就會在閱讀時著重地注意這些方面，從而有助于他們找到這篇課文中的學習重點，提高學生的學習效率。

二、精選精講內(nèi)容

高中語文教材中的內(nèi)容豐富多樣，有些課文是不需要教師進行詳細的講解的，那么教師在進行教學時就要按照教學標準合理地選擇精講內(nèi)容，對重點的內(nèi)容進行詳細的講解，從而讓學生可以做到舉一反三，融會貫通。這樣的精選精講既可以將有限的課堂時間充分地利用起來，又可以增強學生的學習效率，使其可以在學習中有的放矢，從而有助于提高課堂教學的有效性。

高中語文教材中有必修內(nèi)容和選修內(nèi)容兩大板塊，對于必修板塊的大部分內(nèi)容都需要教師的引導與講解。在新的教學背景下，教師可以引導學生進行課文的學習，讓學生在自主閱讀與學習中掌握學習的技能，從而切實提高學生的能力，促進其發(fā)展。在教學的過程中，教師也要注重對學生思維的啟發(fā)，促使其在學習時積極主動地思考，從而培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

三、優(yōu)化教學方式

多樣的教學方式會為語文課堂的教學增添生機與活力，營造出濃厚的學習氛圍，因此，教師在教學時可以結(jié)合教學內(nèi)容優(yōu)化教學方式，使學生對所學的內(nèi)容充滿好奇感與新鮮感，進而激發(fā)學生的求知欲望與潛能，使得學生主動地投入到課堂的學習中，提高學生的學習效率。

例如，在教學課文《林黛玉進賈府》時，教師就可以改變以往單調(diào)的教學模式，利用多媒體為學生播放電視劇《紅樓夢》中的這個視頻片段，教師在第一次播放時，可以讓學生先用自己的語言描述其中的某個片段，讓學生對所要學習的內(nèi)容有初步的理解；然后，教師再指導學生閱讀課文，分析課文中的重點句子，體會其中的寫作手法等；在分析過后，為了讓學生鞏固課文的內(nèi)容，使其認識到課文中語言的巧妙，教師還可以為學生播放其中簡短的一個小片段，讓學生對照課文內(nèi)容進行觀看。這樣的教學方式使得課堂的氛圍也變得活潑，學生學習的積極性也有所提高，從而使得課堂的教學精彩紛呈。

四、巧設教學環(huán)節(jié)

課堂是學生學習知識的主要場所，合理地安排教學過程的各個環(huán)節(jié)也是實現(xiàn)有效教學的必備條件。一般的教學過程主要包括四個環(huán)節(jié)，即課前備課、課堂導入、課堂教學、總結(jié)評價，教師在各個教學環(huán)節(jié)中都要進行合理的設計，從而使各個教學環(huán)節(jié)發(fā)揮出本身的優(yōu)勢，進而提高學生的學習效率。

在進行備課時，教師要進行合理的預設生成，將課堂教學中可能出現(xiàn)的問題以及相應的解決辦法制訂出來，以便教師可以合理地處理教學過程中遇到的問題；在進行教學時，教師要采用恰當?shù)膶敕绞?，結(jié)合不同的課文內(nèi)容以及學生的實際學習情況設計相應的教學方法與形式，從而豐富課堂教學的內(nèi)容，提高教學趣味；另外，教師還要注重教學過程中的總結(jié)與評價，使師生可以認識到學習過程中的優(yōu)勢與不足，以便取長補短，為高效學習奠定基礎。

總之，在高中語文的教學中，實現(xiàn)有效教學是教師教學的基本目標，在課堂的教學過程中，教師要做到以下四個方面：明確教學目標，精選精講內(nèi)容，優(yōu)化教學方式，巧設教學環(huán)節(jié)，從而使課堂教學的效率得到保證，學生的能力與素質(zhì)也得到提升。

［1］周香.新課程背景下構建高中語文高效課堂的研究［D］.湖南師范大學，2013.

［2］徐小霞.高中語文自主高效課堂教學模式構建研究［D］.延邊大學，2011.

［3］陳慧.“生本教育”理念下閱讀課堂教學有效性的實踐研究［D］.內(nèi)蒙古師范大學，2013.

●編輯 王亞青