段紅

（山西省臨汾市堯都區(qū)第二中學(xué)）

高中英語高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建研究

段紅

（山西省臨汾市堯都區(qū)第二中學(xué)）

高中英語是一門重要的學(xué)科。目前我國高中英語教學(xué)工作中還存在一些的問題，嚴(yán)重影響了課堂教學(xué)質(zhì)量和效率。針對高中英語教學(xué)中存在的問題展開分析和探究，提出相應(yīng)的解決措施，構(gòu)建高中英語高效課堂教學(xué)模式，促進(jìn)高中英語教學(xué)的健康、可持續(xù)發(fā)展。

高中英語；高效課堂；教學(xué)模式；問題；方法

在新課標(biāo)要求下，高中英語教師不僅僅要傳授給學(xué)生教學(xué)知識，更重要的是要加強(qiáng)素質(zhì)教育工作，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)，在學(xué)習(xí)過程中培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力與發(fā)散性思維能力，更好地應(yīng)用所學(xué)到的知識。在高中英語教學(xué)中教師要善于創(chuàng)建優(yōu)良的課堂教學(xué)情境，把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通和交流，拓寬學(xué)生的知識面，這樣才能夠科學(xué)地提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量。

一、目前高中英語教學(xué)中存在的問題

1.缺乏對英語口語教學(xué)的重視

目前在高中英語教學(xué)中存在教師缺乏對英語口語教學(xué)的重視問題，很多教師在教學(xué)中過度地依賴教學(xué)大綱，認(rèn)為口語在高考中占據(jù)的分?jǐn)?shù)較少，讓學(xué)生掌握考試內(nèi)容就可以了，缺乏對學(xué)生口語的實踐教學(xué)，學(xué)生不能夠把所學(xué)到的英語知識用口語形式表達(dá)出來，做不到學(xué)以致用。缺乏對英語口語教學(xué)的重視會影響學(xué)生未來長久的英語學(xué)習(xí)道路，也會降低學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，讓學(xué)生認(rèn)為高中英語教學(xué)內(nèi)容較為枯燥，對英語產(chǎn)生嚴(yán)重的厭惡心理。

2.以教為中心

很多高中英語教師還遵循的是傳統(tǒng)的教學(xué)理念，存在以教為中心的教學(xué)問題，在英語課堂中只是自己盲目地講，學(xué)生記筆記，完全缺乏和學(xué)生之間的溝通和交流，和學(xué)生沒有找到互動點，無法產(chǎn)生互動效應(yīng)。教師只是以傳統(tǒng)理論知識為主，沒有意識到引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己學(xué)習(xí)方法的重要性，這樣的教學(xué)氛圍較為枯燥，并且也無法取得理想的教學(xué)效果。

3.缺乏和現(xiàn)實生活的相互聯(lián)系

目前高中英語教師過度地依賴教材，授課范圍只是局限在課本知識內(nèi)，而缺乏和現(xiàn)實生活的相互聯(lián)系，教學(xué)模式較為單一，降低了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性。雖然這種教學(xué)模式能夠提高學(xué)生的英語成績，但是不利于學(xué)生更長遠(yuǎn)的英語學(xué)習(xí)之路，不能夠營造優(yōu)秀的課堂教學(xué)氛圍。

二、構(gòu)建高效英語課堂的方法

1.做好備課工作

好的開始是成功的一半，所以在高中英語教學(xué)中教師要做好備課工作，首先要設(shè)定好教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方向。其次，教師需要詳細(xì)地了解每一個學(xué)生，了解學(xué)生真實的學(xué)習(xí)進(jìn)度和學(xué)習(xí)需求，從而設(shè)定不同的教學(xué)方案，讓每一個學(xué)生都能夠跟得上教學(xué)的進(jìn)度。教師要在備課過程中設(shè)定有趣的教學(xué)情境，能夠激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠積極、自主地參與到課堂教學(xué)中來。

2.善于創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境

在高中英語課堂教學(xué)中，教師要善于創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，這樣學(xué)生才更愿意參與到英語課堂中，從中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題。例如，在開始一堂課之前，教師可以先給學(xué)生播放一段和教學(xué)相關(guān)的視頻，在吸引了學(xué)生注意力之后再正式開始教學(xué)，讓學(xué)生帶著好奇心進(jìn)入課堂。在教學(xué)過程中教師要加強(qiáng)和學(xué)生之間的溝通、交流，讓學(xué)生能夠把學(xué)到的理論知識合理地應(yīng)用到實踐中，提高學(xué)生的英語應(yīng)用能力。

3.加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用

在高中英語課堂教學(xué)中教師要加強(qiáng)多媒體技術(shù)的應(yīng)用，這樣既能夠提高課堂教學(xué)效率與質(zhì)量，也能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。教師可以在教學(xué)開始之前利用多媒體設(shè)備播放一段和英語國家文化背景相關(guān)的視頻，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的能力與意識，能夠意識到學(xué)習(xí)英語的重要性，從而更好地投入到英語學(xué)習(xí)中。但是教師要把多媒體技術(shù)作為輔助的教學(xué)工具，而不是主要的教學(xué)工具，教師還是要注重培養(yǎng)學(xué)生的探索能力，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，讓其對所學(xué)到的知識有更好的理解。

4.加強(qiáng)英語口語教學(xué)

在高中英語教學(xué)中教師要讓學(xué)生感受到提高自身英語口語能力的重要性，引導(dǎo)學(xué)生練習(xí)正確的發(fā)音，把自己所學(xué)到的理論知識大膽地讀出來，提高自身的英語口語交際能力。教師要把學(xué)生作為課堂教學(xué)主體，給予學(xué)生充分的展示時間。例如，在學(xué)習(xí)“Helping people around the world”時，教師可以讓學(xué)生以小組的形式進(jìn)行口語模仿練習(xí)，并且要善于積極地鼓勵、表揚學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的自信心。最后教師要善于總結(jié)課堂教學(xué)經(jīng)驗，針對不足的地方加以改進(jìn)，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量為主要的教學(xué)目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。

總之，在高中英語課堂教學(xué)中，要想提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效率，教師首先要把學(xué)生作為課堂教學(xué)的主體，突出主體地位，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)意識，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)情境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語過程中感受到樂趣，師生之間共同構(gòu)建高效課堂。

［1］馬紅嬌.新課標(biāo)背景下高中英語高效課堂的具體構(gòu)建策略［J］.中國培訓(xùn)，2016（4）：200，204.

［2］許海詩.新時期高中數(shù)學(xué)高效課堂教學(xué)模式構(gòu)建策略研究［J］.科技資訊，2014（28）：162，165.

●編輯 謝尾合