虞佳坤

（湖北省恩施土家族苗族自治州高級(jí)中學(xué)2014級(jí)12班）

淺議高中物理復(fù)習(xí)和自我克服學(xué)習(xí)障礙

虞佳坤

（湖北省恩施土家族苗族自治州高級(jí)中學(xué)2014級(jí)12班）

在學(xué)習(xí)高中物理時(shí)可以明顯感覺(jué)到，高中物理與初中物理明顯存在差距。尤其在剛進(jìn)入高中期間，還不能完全適應(yīng)物理學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在學(xué)習(xí)時(shí)存在思維和心理等各方面的因素，物理成績(jī)也并不理想。主要從學(xué)生的角度，對(duì)高中物理學(xué)習(xí)以及復(fù)習(xí)時(shí)存在的一些障礙進(jìn)行分析，并提出幾點(diǎn)方法和對(duì)策。

高中物理；復(fù)習(xí)；障礙克服

高中物理知識(shí)內(nèi)容增多，涉及的概念、運(yùn)算公式等等，再加上高中的任務(wù)重時(shí)間緊，學(xué)習(xí)進(jìn)度和節(jié)奏相對(duì)加快，物理學(xué)習(xí)對(duì)我們的要求提高，學(xué)習(xí)的壓力比較大。因此，如果我們?cè)趯W(xué)習(xí)物理時(shí)沒(méi)有掌握好學(xué)習(xí)方法，出現(xiàn)各種各樣的學(xué)習(xí)問(wèn)題或者學(xué)習(xí)障礙沒(méi)有得到及時(shí)解決，物理學(xué)習(xí)成績(jī)則會(huì)受到影響。

一、復(fù)習(xí)和學(xué)習(xí)中存在的障礙分析

我們?cè)谖锢碇R(shí)點(diǎn)復(fù)習(xí)做題的時(shí)候，并且把以前的試卷和老師布置的作業(yè)拿出來(lái)，發(fā)現(xiàn)了許多問(wèn)題，其中最突出的問(wèn)題是學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)存在思維上的障礙以及心理上的障礙，這些障礙具有不同的表現(xiàn)形式，以下是具體的分析。

以高一物理階段的知識(shí)內(nèi)容學(xué)習(xí)為例，我們剛進(jìn)入高中有一個(gè)適應(yīng)的階段，在這個(gè)階段物理學(xué)習(xí)呈現(xiàn)的考試分?jǐn)?shù)普遍都比較低，物理學(xué)習(xí)的信心會(huì)受到打擊。久而久之，有一部分學(xué)生找到了自己的學(xué)習(xí)方法。然而，還有一部分學(xué)生對(duì)物理學(xué)習(xí)產(chǎn)生了一些不良的心理和思維方式，這就影響我們大部分學(xué)生后續(xù)的物理學(xué)習(xí)。在物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中，大部分學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)是依靠教師的講解，按部就班。在心理上要求教師能夠歸納總結(jié)物理知識(shí)中的重點(diǎn)和難點(diǎn)，并希望教師能夠具體詳細(xì)分析，而對(duì)自己獨(dú)立思考物理問(wèn)題的要求則比較低，這就顯得物理學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性比較低，也是不利于物理學(xué)習(xí)的。

物理學(xué)習(xí)需要學(xué)生具有較強(qiáng)的邏輯分析能力、數(shù)學(xué)思維能力和歸納推力能力等等，學(xué)生在學(xué)習(xí)中要充分調(diào)動(dòng)這些能力進(jìn)行物理問(wèn)題的分析與解答，這樣才能體現(xiàn)出較強(qiáng)的物理學(xué)習(xí)能力。但是，學(xué)生在實(shí)際的學(xué)習(xí)過(guò)程中，依據(jù)初中學(xué)過(guò)的物理知識(shí)以及初中物理學(xué)習(xí)的思維方式來(lái)學(xué)習(xí)高中物理，因此，在物理解題和分析思維上存在一定的阻礙，從而導(dǎo)致物理學(xué)習(xí)效果不盡如人意的現(xiàn)象。根據(jù)其他學(xué)者對(duì)學(xué)生物理學(xué)習(xí)以及課后復(fù)習(xí)情況的調(diào)查，就課后復(fù)習(xí)的情況，考試前復(fù)習(xí)所占比例比其他情況下復(fù)習(xí)所占比例要高出許多。由此可見(jiàn)，學(xué)生復(fù)習(xí)的心態(tài)也需要改變，復(fù)習(xí)的目的不僅僅在于迎接考試，還在于時(shí)刻思考并產(chǎn)生新的思想和觀點(diǎn)，熟悉利用物理知識(shí)原理解決問(wèn)題。

二、有效復(fù)習(xí)和克服學(xué)習(xí)障礙的對(duì)策

物理學(xué)習(xí)本身的確存在一定的難度，因此學(xué)生物理學(xué)習(xí)的過(guò)程中需要采取一些方法和策略，分析學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)時(shí)一些明顯存在的問(wèn)題。對(duì)此，本文依據(jù)以上學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)中存在的問(wèn)題和障礙，提出以下對(duì)策。

1.重視物理知識(shí)在結(jié)構(gòu)上區(qū)別

我們進(jìn)入高中之后會(huì)發(fā)現(xiàn)高中的物理知識(shí)與初中的物理知識(shí)有相通的地方，例如，高中物理知識(shí)中的運(yùn)動(dòng)學(xué)知識(shí)可以和初中的有關(guān)力和運(yùn)動(dòng)的物理知識(shí)相結(jié)合等等，學(xué)生在利用以往學(xué)過(guò)的知識(shí)基礎(chǔ)上需要進(jìn)一步地認(rèn)清高中物理與初中物理知識(shí)在結(jié)構(gòu)上是有區(qū)別的。初中物理知識(shí)相對(duì)獨(dú)立，但高中物理知識(shí)則有一個(gè)較為完整的知識(shí)體系并且與生產(chǎn)生活實(shí)際聯(lián)系比較密切。重視物理知識(shí)在結(jié)構(gòu)上的區(qū)別可以通過(guò)各種方式和手段，例如做物理實(shí)驗(yàn)的過(guò)程中如涉及的加速度運(yùn)動(dòng)、質(zhì)點(diǎn)等相關(guān)的實(shí)驗(yàn)，這樣我們對(duì)這一章節(jié)的知識(shí)則有一個(gè)更為形象具體的認(rèn)識(shí)，也能提高自己的觀察力和判斷力。

2.重視物理公式的理解

高中物理學(xué)習(xí)中，涉及的物理公式非常多，并且還有延伸出來(lái)的公式，比如加速度的公式，加速度a=（Vt-Vo）/t｛以Vo為正方向，a與Vo同向（加速）a＞0；反向則a＜0｝、位移s=V平t=Vot+at2/2=Vt/2t等等，許多學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中對(duì)公式的理解并不深入，因此也就不能夠很好地利用公式。學(xué)生在學(xué)習(xí)物理時(shí)大多先是在教師對(duì)某一知識(shí)章節(jié)講解后進(jìn)行課后練習(xí)、做題的方式鞏固自己所學(xué)的內(nèi)容，而在實(shí)際做題的過(guò)程中大部分題目都與物理公式有關(guān)，由于學(xué)生并沒(méi)有真正理解公式的含義，因此，作業(yè)的正確率不高。所以學(xué)生必須重視對(duì)物理公式的理解，認(rèn)真聽(tīng)教師的講解，并思考、理解、分析公式的推導(dǎo)過(guò)程，并做筆記。在理解物理公式的基礎(chǔ)上，學(xué)生碰到各種形式的題目就會(huì)明確方向，做題的正確率也會(huì)有所提高，從而提高物理學(xué)習(xí)的自信心，克服物理學(xué)習(xí)的心理障礙。最后，我們還應(yīng)當(dāng)重視課后的復(fù)習(xí)工作，除了在考試前進(jìn)行復(fù)習(xí)外，教師講完每一節(jié)的知識(shí)內(nèi)容后，也要及時(shí)進(jìn)行課后的復(fù)習(xí)，溫故而知新，常常思考也能減輕自己以后考試的壓力。

高中物理在理科類的學(xué)習(xí)中也占有部分比例，影響著我們未來(lái)高考的總體成績(jī)，物理學(xué)習(xí)對(duì)我們來(lái)說(shuō)非常重要。為處理好物理學(xué)習(xí)中面臨和存在的問(wèn)題，就要做好平時(shí)的學(xué)習(xí)思考以及復(fù)習(xí)的工作，并且分析自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的不足及障礙，最后改變自己的學(xué)習(xí)方法克服障礙。

［1］喬坤美，劉玲，王有科，等.高一學(xué)生物理學(xué)習(xí)情況調(diào)查分析與方法指導(dǎo)［J］.科教文匯（下旬刊），2014（10）：178-179.

［2］梁業(yè)實(shí)，王洲爾.淺析高一學(xué)生學(xué)習(xí)物理的心理障礙及應(yīng)對(duì)策略［J］.大眾科技，2013（4）：202-204.

［3］林成.再談如何學(xué)好高中物理［J］.教育教學(xué)論壇，2012（6）：99-100.

●編輯 薄躍華